談一位鄉村教師在家長學校工作里的事

苗江辰

摘要：“家庭教育是最早期的教育，也是對兒童影響較深的教育。在家庭教育中，父母們扮演著第一任教師的角色。”這是我們家長學校系列教材——《家庭教育手冊》前言里的第一句話。主持完2017午10月23日的“邢臺縣將軍墓中心學校家庭教育圖片聯展”活動的晚上，夜不能寐，追憶自己一年來在“家校合作共育”中的經歷，雖然“一路坎坷”，倒也“其樂融融”。因為水平有限，僅能羅列些簡單的“趣事兒”“糗事兒”和“難事兒”同大家做一分享。

關鍵詞：鄉村教師 趣事兒 糗事兒 難事兒

一、趣事兒：你們老師是傻瓜

廢品回收站的曹師傅一進校園，便被一群孩子嘰嘰喳喳的圍起來：“曹師傅，今天的廢紙多少錢一斤？”“3毛5！”“4毛吧？上次不是4毛嗎？”“你們這些孩子呀！每次都跟我討價還價，4毛就4毛吧！”“那飲料瓶子呢？”

這樣的場景，在我們學校固定的廢品回收日里，每次都會上演。學校地處深山區，三年級以上的學生不得不全部寄宿，學生在校期間的消費，只要孩子提出，家長一概滿足，從不過問如何消費，導致大多數的孩子不懂得勤儉節約。

以前，每次大掃除，垃圾堆里出現最多的就是廢紙、廢本和飲料瓶子，有的本子甚至只用一半，就被淘汰了，既破壞環境，又浪費資源，于是，我們決定，以班級為單位，垃圾分類，變廢為寶。提倡作業本用完后，反面演算，經班委會檢查后方可歸入廢品收集箱。學校聯系廢品回收站每月定期到學校收購，該措施在去年實施的第一個月就初見成效，我們班用第一個月掙得的20.6元為每位學生買了一只卡通圓珠筆。對于這樣的活動大多數家長朋友很是支持！

一個星期五，下午放假，家長們都來接孩子，因學校是人員密集場所，一家附近剛開張的超市老板，就在學校大門口開始分發他們的廣告宣傳紙，沒多大一會兒，學校大門口便稀稀拉拉的躺在地上好幾張，站在學校大門口的不遠處，我看見我們班的浩同學，彎腰去撿這些宣傳紙，當時，心里著實有些自豪的喜悅，畢竟是自己班的孩子，暗自欣喜我們班的環保倡導教育工作做得還是比較扎實和深入人心的。這時，跟在他后面的浩爸有意無意的“踢”了下浩的屁股，隨即厲聲喝道：“撿什么，扔了”

“我們老師說——看到廢紙撿起來，可以賣廢品勤儉節約，變廢為寶”

“別凈聽你們老師的，你們老師是傻瓜！”孩子無奈地、悻悻地把宣傳紙扔到了旁邊的垃圾桶后，便沒有再繼續去撿了。看到這些場景，聽到浩爸的這些話，尷尬之余，著實氣憤，有種立即想走上去理論的沖動，但我心里還是暗暗地告誡自己：冷靜、冷靜，再冷靜，會有機會“報復”浩爸的。

每月一次的班級新父母座談會上，我有意挑了浩爸來分享孩子在“勤儉節約教育”后的變化，浩爸卻出乎意料的誠懇：“自從學校搞“勤儉節約”以來，浩懂事多了，花錢也不大手大腳了，還將我們生活中的廢紙、廢飲料瓶都收集、整理了起來，說要變廢為寶，賣廢品搞勤儉節約，補貼家用。”

聽到浩爸這樣說，我上次的氣憤，便消了許多，于是抓住時機表揚了浩在班級的諸多優良表現后，特意表揚了上周浩在學校大門口，撿廣告紙的事兒，不僅是同學的榜樣，更是我們父母的榜樣……我話鋒一轉，說今天要向大家推薦一本書：《雙向養育》——我們是多么糟糕的父母啊，養育孩子似乎是在教導孩子，其實孩子教給我們的更多，只是我們沒有留意而已（該書的推薦語）緊接著半開玩笑地舉例：例如，浩爸那天可說我們老師倡導勤儉是“傻瓜”嘞！浩爸突然一愣，隨即便“憨憨地”紅著臉，喃喃地說了句：“唉，我不知道您在后面啊。”于是所有在場的父母們，哄堂大笑，我也跟著笑了起來。這件事，也便就此翻過，永不再提。

自那以后，浩爸不僅成了我們班父母委員會的骨干，同時也成了我們班級工作的“鐵桿支持者”，超積極，再也沒有“扯后腿”的“話兒”和“事兒”發生。老師面對有個性的父母，千萬不能急躁或者對他們的話太較真，而應理解并包容他們的個性和表現。我們很多時候需要的是一種智慧和度量，在包容下引領著家長一起成長。

二、糗事兒：放屁響，當村長

于永正老師發過一篇博文《如果再教一年級，絕不會讓小朋友上課尿褲子了》：“如果時光老人再給我十幾年的時間，讓我重教一年級，上課時我會關注每一位學生，不再只是關注教案、教學。豈止是教一年級，教任何年級都要認真讀每個學生的表情、動作，從中讀出他們的內心，并做出正確的判斷，采取相應的措施。”

看后，很受感動，無獨有偶，去年一年級毛蟲班的語文老師請假了，我幫著代課，這天上午，我正在給孩子們上他們喜歡的繪本課《不要和青蛙跳繩》。馬上就要下課了，天同學突然站起來說：“碩拉褲子了！好臭！”“他上個星期就往褲子里拉過臭臭，”旁邊的麗同學很不滿地說。緊接著，一群小家伙們便嚷嚷起碩的諸多不是來。碩平時是個大大咧咧的小男孩，除了淘氣外，愛講粗話，做事不管不顧，從不顧忌同學的感受。可今天面對大家的眾多埋怨，小家伙卻紅著臉，低著頭，一聲不吭。

我趕緊給碩家里打電話，讓送條褲子來。下課后，我把碩同學安頓到我的宿舍后，跟他聊天：“吃壞肚子了嗎？怎么上個星期也拉褲子了呢？”“俺以為是個屁呢，一用力，不知怎么就拉褲子了。”孩子忽閃著大眼睛很是坦誠，沒有絲毫的羞怯和不好意思。“為什么非要用力呢？”我有些無語。“爺爺說了，放屁響當村長。”

“啥？”“放屁響，當村長。”

因我們當地經濟來源主要是農田林果收入，于是村里一些青壯年勞力便外出打工補貼家用，碩的爸爸媽媽也是如此，常年在外，孩子便一直由爺爺奶奶照料，而他的爺爺在村里當了一輩子的村長，威信很高，雖然沒多少文化，但為人很豪放，在家里說話也時常爆粗口，不拘小節，孩子定是把爺爺的“豪放”當成了自己的榜樣！

碩的爺爺來了之后，我便“單刀直入”地跟老爺子談到了碩的這些問題，畢竟是老村長，老爺子非常明事理，知輕重。滄桑的臉被漲得紅紅的，一個勁地說：“哎呦、哎呦，看這鬧得，我今后在孫子面前說話、辦事一定會注意！盡量的講“文明”！”

自那以后，我還隔三差五的關注著碩，他的班主任老師說：

“這孩子最近變化老大了，大大咧咧、不管不顧、隨意說臟話的毛病改了不少。”

孩子在受到家長不恰當的榜樣示范下，都會有所表現，那么我們老師如何誠懇的建議和幫扶就顯得尤為重要！而我反思自己當初的做法似乎太直接了點，不夠成熟和智慧，也不知道“傷沒傷到”老爺子的面子，至今想起，難免還會覺得有些“糗”。

三、難事兒：讓俺閱讀，不認識多少字，你說咋整？

父母做好榜樣，孩子天天向上。想讓孩子愛上閱讀，父母就得先成為讀書型的人，這些是我們“新父母學校”的必修課，也是必講、特講內容之一，可我們的孩子將近一半由爺爺奶奶照看著，他們常說：“讓俺讀書，俺也知道好，可俺們不認識多少字，你說咋整？”

一些年輕的父母也跟著應和：“是啊，我就初中畢業，也不懂得欣賞啊！”“我們才小學畢業，就會讀個‘窗前明月光吧，還讀不出‘味兒來”“只要夢想不滑坡，辦法總比困難多”，針對以上的問題，剛開始我還真不知道該怎么辦，但隨著我們工作的不斷深入和研討，我們給不識字的爺爺奶奶推薦了繪本圖畫書：不識字沒問題，能講故事也行，只要是健康的、積極的，向上的就好，例如：推薦了神仙鬼怪故事《宋定伯賣鬼》，傳統節日故事《北京的春節》，歷史英雄故事《花木蘭》等等，耳熟能詳，膾炙人口。給識字量少，文化偏低的父母推薦了《金子美鈴童謠全集》，《新教育的一年級》等。

由于地處山區，除了定期的新父母學校培訓外，如果想同大部分父母面對面進行溝通，有時候是真的難。于是，我便開始借助班級新父母的QQ群、微信群同父母們進行共享交流，同時也對父母們公開了自己以“繪本慢課堂”為主題推薦的新浪微博賬號。時常將一些優秀的、名家的詩詞、經典朗誦錄音、視頻共享到以上群里和平臺里，雖然我們的父母地處山區，雖然我們的父母整體文化不高，但我們大家幾乎天天能夠“聽到好書”，“看到好書”。

蘇霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性”。我常跟我們班的父母交流說：老師是除了父母之外，又一群對孩子真心實意的人，父母和老師的相遇，就是愛和信任的相遇！

“家校同心，黃土變金；家校同向，孩子向上。”臨近尾聲，用朱永新先生的一句話，來自我激勵——行動，就有收獲。堅持，才有奇跡。愿我們的家庭教育工作越來越好！

（責任編輯：方潔）