對舞動家校協作的雙翼的探索

郭志華

摘要：我校不斷踐行飛行文化，并在這樣文化理念的引領下，不斷地探索著，讓學校家庭教育的每一項活動都能為培養孩子們無畏、自信、向上的精神底蘊著色。我們找到了學校和家庭之間內在的連接——如果孩子是飛機，學校和家庭就應該是給予孩子飛行力量的雙翼。我校立足本質，拓展外延，本著“以成長促成長、以共享促成長、以體驗促成長”的目標，為孩子們的成長提供源源不竭的動力。

關鍵詞：家長委員會 家校協作 實踐活動

一、成立家長委員會——飛行之前的積淀醞釀

家長委員會是代表家長參與學校民主管理，支持和監督學校做好教育工作的群眾性自治組織，是學校聯系廣大家長的橋梁和紐帶。我校的家長委員會采用“1+1”相結合的形式，即：學校家委會和班級家委會。學校家委會聘任了家長委員會顧問一名、主任一名、委員九名，由“家長自愿報名、班主任推薦、學校審核”產生，在校級家委會成立的大會上學校與家長共同討論通過了《家委會委員工作章程》。班級家委會以班級為單位，以“自愿報名、家長互薦、班主任推薦”相結合的形式產生。通過班級、年級的層層推薦，最終學校建立了班級、年級和學校三級家長委員會網絡制度。為有效開展家委會工作，我校設立家長委員會辦公室，明確了家庭教育管理工作的三支隊伍：一是以校長為首、行政參與的家庭教育管理隊伍，負責家庭教育工作的開展；二是由校行政、講師、熱心學校教育教學工作的家長參與組成的學校家庭教育研究組，在家庭教育工作中起指導作用；三是由學校領導、家長代表組成的家長委員會，負責監督家庭教育各項工作、溝通家長與學校適時組織家長對學校的各項工作提出合理化建議。

家庭教育工作領導班子分工明確，每學期初和期末定期召開會議研究解決家長學校工作的重大問題和難點問題，真正做到了有組織、有領導、有制度、有計劃。

（一）學校懇談會公開民主

自2011年以來，我校先后舉辦了“最深刻的教育來自最深刻的體驗”“孩子成長路上，感謝有你”“共同確定校園文化”等為主題的家長懇談會。每一次的懇談會，都有學校領導、校級家委會成員以及班級家委會主任共同參加。懇談會的前一周請班級家委會主任通過班級群或其他方式征集班內其他家長的建議和意見，以備在會議中提出。因此懇談會表面上是45個家長在參加，實際是全校的家長參與其中。學期初的懇談會，多是有教育、教學處的領導向家長匯報本學期的工作思路及擬開展的主題活動，主要是向家長征求意見或建議；學期末的懇談會，多是有教育、教學處的領導向家長匯報本學期的工作完成情況，接受家長的監督。家長們在參加懇談會時都能夠代表其他家長的想法客觀真實的反映情況，家長問卷上也留下了他們真實的想法，因此每一次的懇談會都是真誠的，是成功的，是有效的。

（二）家長開放日真誠互動

為加強家長與學校之間的聯系，使老師能夠及時改進工作，提高教育教學質量，也使家長充分體會到學校對教學的重視程度，更好地配合學校的教育，了解學校的教育、教學方向，促進學校的工作更上一層樓，創造讓社會、家長滿意的教育，我校把每周的星期二定為家長開放日，真誠地請家長們走進課堂，親身參與課堂親身感受教與學互動的過程。家長們在聽課的同時不僅關注了孩子上課的狀態，還對教師課堂的各個方面提出了自己的寶貴意見。家長開放日活動，使家長近距離地感受了孩子的學習生活，促進了學校和家長之間的雙向互動，架設了家校溝通的橋梁，取得了良好的活動效果。

（三）開放各種平臺參與管理

我校為了能讓家長全方位的了解學校，直言獻策，開通了多種與家長溝通的渠道，請家長參與其中，使用“改——促”模式，加強了民主管理。班級家長會改老師總結工作為老師和家長、家長和家長之間的交流互動，促進了老師、家長之間的相互了解；校報改只刊登學生作文、作品，介紹學校工作為刊登介紹和家校互動相結合，促進了家長參與管理的熱情；校園網站更是緊扣教育教學改置了相應的版塊，增加了家長留言平臺，促進了家長們參與學校管理的便捷性。

二、開設新父母學校——飛行之初的勇往直前

我校對全校2208名學生家長所進行的問卷調查中發現：需要得到有效指導孩子生活學習方法的家長占95%以上，渴望遇到具體問題能與其他家長進行交流獲取方法的占76%。可見，辦好家長學校，幫助家長真正了解孩子生理、心理及學習發展變化規律就顯得尤為的重要。所以我校把家長學校取名為“新父母學堂”，旨在把握到“新”父母在于明白：好父母都是學出來的，好孩子都是教出來的，好習慣都是培養出來的，好環境是創造出來的。將其中的“好父母都是學出來的”作為工作的一個切入口，列家庭教育工作為學校教育管理的一項重要內容，規定每個月的最后一個星期日為新父母學堂開課的時間，有效地促進了家長學校建設不斷走向規范化、系統化，為指導家庭教育工作提供了有力的保障。

（一）專家引領，以成長促成長

我校與多家有豐富經驗的家教中心合作，聘請專家為家長們做培訓，使家長們在專家的引領下尋找自己需要的方法與措施。每一次的專家引領都使家長們受益匪淺。

我校曾邀請北京大學戰略研究中心“三名”課題組——家長學校子課題中小學教育工程學講師團阿福老師為家長主講怎樣對待期末學科成績。講座中，阿福老師用樸實的語言、生動感人的例子與家長們進行交流，從關注孩子成長的角度告訴家長應該如何成為合格的家長，如何成為自我教育的人。阿福老師還與現場家長進行互動，幫助家長們分析影響學生成績的四位朋友、影響學生綜合素質發展的四個方面。

曾經多次聘請的國學麻凡老師更是用詼諧幽默的語言、形象生動的事例讓家長一次次地了解到如果通過閱讀經典培養孩子專注力、如何指導孩子學習國學、怎么落實孩子的讀、懂、做……每一次麻老師都結合當下孩子們的生活、學習狀態，通過生動真實的實例引經據典、深入淺出地講解學習國學的重要意義。每一次上完課，家長們都真誠的表示愿意通過自己的成長促進孩子的成長！

（二）家長交流，以共享促成長

新父母學堂還為家長們提供了互動交流的平臺。我們相信我們的家長隊伍中有很多有智慧的很關注孩子成長的父母，我們相信家長們通過互動交流可以從對方身上尋得安慰，獲得方法，汲取力量。我們曾與家長們分享“請別忘記曾經的耐心和鼓勵”的話題，家長們都為之動容，隨堂寫下了很多感人的話語：

“兒子，媽媽永遠記得。七歲你上一年級，有一次晚上十點多，你從床上掉下來摔破了頭，看著滿手的血，你嚇得哇哇大哭，爸爸出差在外，媽媽的心里也很害怕，手忙腳亂的收拾去醫院要帶的東西。媽媽小心的對你說：“兒子，你疼就忍著點，別哭。因為你哭，媽媽心里就特別緊張，不知道該怎么辦。”你果然不哭了，還告訴媽媽：“媽媽，以后有什么事情你別怕，我爸爸不在家不是還有我嗎，你忘了我也是男子漢。”這時候媽媽的眼里是含著淚的，小小年紀的兒子已經知道保護媽媽。

“孩子，媽媽永遠記得——咱們家的被子，和暫時不穿的衣服媽媽每次都放在床底下，待到換季時，媽媽就要在衣柜和床底下來回換放衣物。由于爸爸工作忙，不知從何時起你就擔當起了小勞力，小時候的你，總是幫媽媽抬起床上的板子，你從里面拿衣物；再后來你大些了，就是你抬著板子，我來拿衣物，媽媽看著氣喘吁吁和滿臉笑容的你像個小紳士，媽媽心里好高興。”

爸爸永遠記得：“有一次打防疫針時，你泰然面對大夫的針頭，讓我吃驚，我知道你將來一定是一個智慧勇敢的孩子。”

爸爸永遠記得：

“你牽著我的手去醫院看眼睛，我的心頭盈滿幸福和感動，我知道你是個孝順的孩子。

爸爸永遠記得：“你小學的第一天，校長高聲朗讀校訓——心是無畏的，頭也拾得高昂，我知道你一定是祖國未來的希望。”

“兒子：你好。這是爸爸給你的一次特殊的記錄。也許你自己并不覺然。但是你成長的每一個腳步，都深深地印在爸爸的心間。兒子你從一個弱小的嬰兒，長成今天的少年，歷經了十二年風風雨雨，度過了四十八個冷暖秋寒，十幾年來你創造了無數個感人的故事，每一個故事都深深地觸動了爸爸的心弦。心心相印，大愛無邊，好兒子——謝謝你！有你這樣的好孩子陪伴爸爸一生，就算百年后爸爸到了天堂也笑得坦然。”

當時在場的有一個四年級的學生王碧瑤，她聽了家長們的發言，流著淚寫下了這樣的話：“有了困難總是先找你，有了秘密總是要告訴你，你總能替我保守秘密，但如果你有了秘密我就會漏出去。傷心時安慰我的是你，夜晚恐懼時伴我的依舊是你。對不起，我不該總惹你生氣。”

總之每一次的交流，都是家長們的心靈多了一次回歸，許多學生家長對于如何教育子女有了更多的認識和思考，家長的思想觀念、教育方法在不斷的轉變著。我們期待更多的家長獲益多多。

（三）參與活動，以體驗促成長

請家長一起參加孩子人生中重要的時刻，一起見證孩子的成長，是我校家庭教育的又一項重要的內容。比如我們請家長參加了學生開筆禮、人隊儀式、一年級開學典禮、飛行節等，家長們都會在重要時刻為自己的孩子準備禮物、送上祝福的話、擁抱自己的孩子……家庭的溫暖會讓孩子有克服困難持久的勇氣。

三、豐富的實踐活動——飛翔之中的自由舒展

3月份，我校成功召開了由學校領導、學校家委會成員和35位班級家委會主任參加的主題為“最深刻的教育來自最深刻的體驗”懇談會。會上，學校家委會副主任彭靜麗站在關注生命的高度號召家委會成員齊動員，關注當下的生命，配合好學校的工作，為學生組織多樣的實踐活動，她的發言讓在場的每一位家長都感動得流下了眼淚。隨后班級家委會主任代表陳慶華、馮春葉、王鈺等跟大家分享了組織學生參加實踐活動的經驗和體會。在他們的帶動下，在場的每一位家長紛紛加入到發言討論的行列中……

我校的實踐活動大致可以分為讀書式實踐活動、參觀式實踐活動、行動式實踐活動三類：

讀書式實踐活動：我校倡導親子共讀、班級同讀一本書活動。很多家長在老師的引領下做得很好。一位母親在與孩子共讀的過程中記錄了自己的感悟：“我切實感受到共讀活動所帶來的無與倫比的樂趣，感到每天用5-10分鐘和孩子一起大聲讀孩子喜歡的書，一起輕松聊書，與孩子一起分享閱讀的樂趣，是一件非常溫馨且享受的事情。為孩子讀書時，孩子滑稽的鬼臉、會心的一笑會那么令人心動；與孩子共讀時，共同為主人公提心吊膽，憤憤不平……和孩子一起分享各種不同的心靈體驗，讓我們的親子關系變得更加緊密。共讀帶給孩子的那種溫馨會使孩子心中留下對讀書的深刻、美好的記憶。在家中，孩子爸爸還為孩子自編故事、講故事，引導孩子一起參與，讓閱讀成為了溫馨家庭生活的一部分。”對于久別童年已為人父母的家長來說，共讀活動可以讓家長看到許多兒時沒看過的優秀兒童經典著作，重溫童話里的想象和美妙，回到童年的簡單和美好，拉近與孩子的距離。

參觀式實踐活動：學生在家委會成員的帶領下走到田間地頭，參觀果實累累的蔬菜架，感受農民的不易；走進印染廠、君樂寶奶粉廠感受工人的不易；走進烈士陵園學習革命烈士的勇敢與愛國、這樣的活動讓學生在實踐中踐行了做人的美德。

行動式實踐活動：行動式實踐活動分為愛心義賣、愛心捐助、慰問演出、種下愛心樹等活動，有學生行動起來共同參與其中。義賣是學生在家委會的組織下參與最多的活動之一。我校有四個班級加入到了義賣的隊伍，義賣報紙、義賣不用的書籍。家長們和孩子們每月兩次的堅持感動著所有的人；多次到鐘強社區慰問演出、到夕陽紅老人院慰問表演，小演員們的表演感染了在場的觀眾；與百所希望小學之一的八一希望小學的學生手拉手，家庭拉起一個家庭的深入交流，讓孩子們在互助互學中明確自己進步的方向；走進公園，宣傳環保，發放自制的環保卡片，環保意識、與人交流的膽量也在強化著……

“體驗是最好的老師”，學生參與體驗、不斷的在家委會的組織下開展各種活動，這些活動勢必能記憶到孩子們的身體里，而在活動中的收獲也許會成為牽引孩子一生方向的力量。

舞動家校協作的雙翼，我們的孩子正振翅高飛……

（責任編輯：冰冰）