農村家庭教育的缺失與對策

陳鐵

摘要：家庭是孩子人生的第一課堂，對孩子的成長起著不可替代的作用。近年來，隨著農村生產方式的轉型，人口的流動，農村家庭教育缺失越來越嚴重，為農村兒童的成長帶來了新的問題。作者通過觀察調查，闡述了農村家庭教育缺失的幾個方面，并給出解決這一不良現狀的幾點建議。

關鍵詞：農村 家庭 教育 缺失 建議

本人從事農村小學教育工作35年，感覺現在的學生越來越難教，并不是我們教師不熱心工作，不努力教育孩子，大多數問題出在家庭教育這一方面。現在的農村家庭教育可以說是嚴重缺失，不僅影響了學校教育的質量，更影響了孩子的健康成長和未來發展。

一、家庭教育理念缺失

由于社會的進步，人們生活條件的改善，家庭組成人員和環境的變化，孩子也發生了巨大的變化，但大多數農村家長的家庭教育理念并沒有隨之改變。

有一名學生，平時不做作業，家庭作業更是不做，課上也不聽講，老是玩一些玩具，老師隔三差五找他進行談話教育，就是不見好轉。一次，班主任找到孩子的爸爸，把孩子的問題說給他聽，讓他一同進行教育。可是，這位孩子的父親卻對班主任老師說：“我孩子就是這樣的，只要不做小偷就行。”班主任聽后很茫然地離去。這位家長見孩子的班主任走開了，便當著另一班級老師的面，對其他家長說：“讓孩子好好學呢，考試成績好了，老師拿獎金。”還有幾位家長附和道：“就是，老師想多拿獎金，才逼著孩子學習。”

新生入學，家長都要把孩子送到班級，并對孩子進行一些囑咐，聽到最多的是：“你吃飯的時候，見了好吃的就要多往碗里撈，別吃虧。”“如果有孩子欺負你，你就打他。”“同學拿了你的東西，你就多拿一些他的東西。”這些家長對孩子不是教育而是教唆，是在把孩子引向邪道。如此家長教出來的孩子，長大后怎能不自私，怎能不貪婪。

孩子是屬于家庭的，更屬于我們的國家，作為家長應樹立正確的為國教子觀念，樹立正確的家庭教育理念。只有正確的家庭教育理念，才能做出正確的教育行為，才能幫助孩子成長為國家未來需要的人才。

二、家庭教育方法缺失

現今農村家庭普遍存在讓孩子吃好穿好，身體健康不生病就是最好的教育。對孩子全面發展和良好習慣養成缺少教育方法。

有一名學生課上時常睡覺，與家長進行了聯系溝通，該學生每天晚上看電視都看得很晚才睡，因此，白天到校上課后就打瞌睡。詢問孩子的家長：“你怎么能讓他看電視看得這么晚呢？”家長回答說：“我幾乎天天都對他講，要早早睡，明天還要上課，孩子就是不聽，我也沒有辦法。”“老師，請你幫忙說說，孩子只聽老師的話。”老師又對家長說：“我跟孩子談過幾次話，但效果并不好。孩子看電視畢竟是在家里，老師管不到，只有你們做家長的來管才有效果。”“我們做家長的也管了，罵了都不聽，又有什么辦法呢？”家長繼續說道。老師又問道：“那晚上是孩子一個人看電視，還是與你們一道看？”“孩子與我們一起看的。”“既然孩子不早睡，為何你們不把電視機關掉，一起早睡呢？”“這還沒想過。”家長低聲答道。

班上有這樣一名學生，做作業時從不用橡皮，把作業本上涂得烏七八糟，他坐的位子周圍也是非常臟亂，書籍、文具也是零亂。老師進行了家訪，看到這名學生在家里也是這樣，他做作業的地方，不僅臟亂，而且桌子、墻上也涂抹得五花八門。老師對家長說：“你的孩子衛生習慣不太好，自己的東西不好好整理，總是把書本、文具擺放得亂七八糟，做作業也隨手亂涂。如果這個壞習慣不改掉，長大以后很難把事情做精致。作為家長一定要加強教育，督促孩子改掉這一不良習慣。”家長說：“老師，你不懂，我這個孩子就是邋遢。我經常對他說要把自己的東西整理好，做作業時要認真書寫，寫錯了的要擦干凈再寫，可孩子就是不聽。你看到了，他做作業的地方臟得很，他從來不打掃，我天天幫他打掃，可他一回來就弄得這樣了。”“孩子的良好習慣主要是在家庭里養成的，作為家長一定要重視，要嚴格要求孩子，該怎樣做的就必須怎樣做，孩子做不到就要進行必要的懲戒。習慣決定孩子的未來，孩子的習慣不好，將來是很難成大器的。”這位家長就是說自己沒有辦法。

現在的農村家長對家庭教育的理論與方法的學習甚少，自己小時候受教育的方法對現在的孩子作用又不大，導致家庭教育低效。家長確實需要，也迫切需要學習掌握必要的家庭教育手段方法，改變家庭教育現狀。

三、家庭教育環境缺失

現代家庭以獨生子女家庭為主，因此，孩子就成了家庭中的小“皇帝”，家庭成員圍著孩子轉的情況普遍存在。加上農村勞動力的轉移，孩子的父母多數外出打工，管理教育孩子的重擔就自然落在了祖父輩的身上，隔代教育的教與育嚴重缺失，他們往往是管好孩子的吃與住，沒有形成一個良好的家庭育人環境。而且，家庭成員之間的教育方式不一致，也是導致家庭育人環境差的重要因素。

有一名學生，父親在外打工，母親在附近的工廠里做工，孩子學習很不認真。一次，母親下班回家檢查孩子的作業，孩子沒有完成，母親讓孩子做完作業好吃晚飯，可祖母就是不答應，為此，婆媳還吵了起來。第二天，孩子的母親到學校來告訴老師。還有一位孩子，在家跟隨祖父母生活，孩子要啥就給啥，對孩子的不良行為只是輕描淡寫地說說，說了孩子不聽，也就不管，不能說到做到，致使這個孩子很任性，對于老師的教育也無動于衷。還有些家長忙時無暇管孩子，閑時就打牌，也不教育孩子，加上孩子的自覺性差，就養成了一堆不良的習慣。

也有些家長，孩子犯錯時一頓打罵，事情過去了就不聞不問，孩子也就像躲過一陣，依然我行我素。特別是每到雙休日學生回校后行為舉止就又變差，“五加二等于零”的現象普遍存在，這就說明孩子在家沒有得到應有的管教。家庭是孩子成長的樂園，更是孩子成長的居所。良好的家庭育人環境，才能培育出優良的人才。

四、誰來補上這一課

家庭教育、社會教育、學校教育是人生三大教育支柱。家庭教育是人生的啟蒙教育，是良好習慣養成的重要途徑。家庭教育是人生不可或缺的重要教育內容，家庭教育的優劣往往決定孩子的未來，關系到民族、國家的振興與發展。而農村家庭教育的嚴重缺失，由誰來補上這一課是新時期教育所面臨的一大難題。

家庭教育也不是從孩子入小學才開始的，而是孩子出生之后就要進行的教育。幼兒園也是孩子習慣養成的重要時期，幼兒園基本上沒有建立相應的家長學校，也就是農村家長在孩子上小學之前，基本上沒有得到家庭教育方法上的指導與學習。要擺脫目前農村家庭教育困境，主要還是要靠政府與社會，就這個問題給出以下具體建議：

（一）各級婦聯部門加強對家長的教育培訓

從母親懷孕開始，就要不定期地接受教育培訓，學習育兒知識與教育方法，從孩子出生就能科學地進行教育培養。

（二）各級地方政府由婦聯、關心下一代等機構，以村組為單位建立家長學校。

讓所有家長都能接受新的教育理念的學習，提升家長的家庭教育理念，明確為國教子的責任。特別是祖父輩也要接受教育，讓他們也掌握必須要掌握的教育方法。如：“古池社區”，由居委會聯合婦聯、關工委舉辦了一所家長學校，逢雙周的休息日，安排離退休人員講授家教知識，家長可以自選時間去聽課，每季度還舉辦家長親子活動等，較好地為家長普及了家教知識。

（三）學校辦好相應的家長學校，指導家長開展正確有效的家庭教育。

我校確保“三個到位”辦好家長學校。一是授課地點到位。學校專門辟出一間大教室作為家長學校授課場地。二是活動內容到位。每次活動前都做深入調查，選用家長喜歡的活動形式，并注意活動內容的系統性和針對性。三是教材到位，使用江蘇省編的《家長必讀》教材。還自編鄉土教材《家教之友》免費發給家長，讓家長利用空閑時間學習。在活動安排時，根據農村的特點，把活動都安排在農閑時間，確保家長能按時參加學習。

（四）各級政府分撥一定的經費用于家庭教育的指導工作。

為家長發放一些家庭教育指導用書，家長學校教材，建設好社區家長學校陣地，使家長學校辦學規范化、科學化，家長學校活動正常化，教學指導具體化，使廣大家長的家庭教育水平得到普遍的提高。也可考慮在學校設專、兼職家庭教育指導師，切實辦好家長學校，提高家長學校的辦學質量。

由政府出面各方協調，群策群力才可能較好地普及推廣家教理念與策略方法，從根本上提高家長的家庭教育水平，改變家庭教育的不良現狀，補上家庭教育缺失的這一課，讓每一個孩子都受到良好的家庭教育，為實現中國夢打下堅實的基礎。

（責任編輯：萌萌）