繪江山多嬌賞美景如畫 論英雄折腰看誰主風流

孫偉

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）08-0037-01

【文本解讀】

這首詞作于1936年2月初，當時毛澤東同志在陜西清澗袁家溝，正準備親率紅一方面軍渡黃河東征，開赴河北抗日前線。1945年10月，毛澤東親赴重慶與國民黨談判。應柳亞子要求，親筆書寫了這首詠雪詞贈送給了他。前闋從空間上描寫祖國，勾畫北方壯麗雪景，筆掃萬里，擴大橫絕；后闋從時間上描寫祖國，評論無數英雄人物，縱貫百代，涵蓋古今。整首詞以宏偉的氣魄，生花的妙筆，寫景論史，熱情贊美祖國的大好河山，歌頌無產階級杰出的領導者和偉大的人民群眾，激發人們的愛國熱情和民族自豪感，鼓勵人們為建立新中國而奮斗。

【課程標準】

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2.誦讀古代詩詞，閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。

3.了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。

4.能利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息資料，幫助閱讀。

【教學目標】

1.了解寫作背景，理解詞的內容。

2.感知詞作形象，體會作者感情。

3.認識山河壯美，樹立愛國情懷。

【課前準備】

1.誦讀該詞三遍，掃除文字障礙。

2.查閱寫作背景。

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、導入新課

毛澤東是中國人民的偉大領袖，是偉大的革命家，政治家，也是一位偉大的詩人，今天我們就來認識詩人毛澤東。今天我們就一起學習毛澤東的詞《沁園春·雪》，領略一下毛澤東詩詞的風采。

1935年10月，紅軍長征勝利到達陜北，肩負起抗日救國的偉大使命。1936年1月，紅軍準備渡河東征，2月初，毛澤東在黃河邊視察地形時，眺望祖國壯麗的河山，展望革命燦爛前景，激情滿懷，寫下此詞。

二、檢查預習效果

1.給加線字注音。

沁園春（qìn） 莽莽（mǎng） 紅裝素裹（guǒ）

略輸（shū） 稍遜（xùn） 成吉思汗（hán）

折腰（zhé） 今朝（zhāo） 分外妖嬈（ráo）

2.文學常識。

詞，又稱詩余，長短句。分為上下兩片，也稱上下兩闕。上片寫景，下片抒情。

沁園春，是這首詞的詞牌名；雪，是這首詞的題目。

三、整體感知

聽朗誦錄音，注意語氣、語調、重音、停頓、初步體會詞的意境。

學生自讀。

提問學生讀。

四、賞析詞

1.結合課下注釋，疏通文意。

2.首先自由朗讀上片詞，概括上片詞的主要內容。

3作者用了哪些有表現力的詞語來描寫北國雪景的美麗壯闊的，說說你的體會。

4.作者寫景的目的是什么？

5.為什么還寫歷史上的英雄人物？

明確：

作者以“往昔”與“今朝”對比，“英雄”與“風流人物”對比，突出了今朝革命英雄主宰河山，改天換地的歷史作用。

6.提問：對于這樣杰出的歷史人物，詞人用一個詞對他們作了總的評價，請找出這個詞。體現了作者怎樣的情感？

明確：

“惜”

品味“惜”字的豐富含義。第一，惜中含褒。肯定他們是英雄人物，同時也就肯定了中華民族是一個英雄輩出的偉大民族；第二，委婉的批評了他們缺少文治、文學才華欠缺；第三，他們的不足是由于時代、階級局限造成；第四，表現了后來者居上的偉大氣概。

小結：品論歷代帝王，歌頌當代無產階級革命英雄，表現了詩人豪邁的胸懷，雄偉的氣魄，對祖國山河的熱愛。

7.討論：誰是真正的英雄？

明確：

今朝的風流人物，是新時代在文治和武功方面都有更杰出的才能更偉大的抱負的人，應該是人民群眾，也應該是領導人民群眾進行斗爭的無產階級革命家，還應該是詩人的自況。這是詩人的自信和自勵，是他們決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。這是全詞的主旨所在。

8.找出全詞點明主旨的句子

明確：

“俱往矣，數風流人物，還看今朝”，由評論歷史人物落到贊揚當代無產階級和革命人民，使全詞的思想境界達到了高峰，點明了主題。

五、背誦

六、小結

這首詞，上闋寫北國雪景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達豪邁；下闋抒情、議論，氣雄萬古，風流豪壯。全詞將寫景、議論、抒情有機結合，渾然一體。寫景是議論、抒情的基礎，議論、抒情是寫景的深化。毛澤東的詞作大氣磅礴，格調高亢，充滿了熱愛祖國河山、以天下為己任的豪情壯志。

一九四五年八月二十八日，毛澤東從延安飛抵重慶，同國民黨進行了43天的談判。其間柳亞子屢有詩贈毛，十月七日，毛書此詞回贈。隨即發表在重慶《新華日報》上，轟動一時。國民黨很多文人墨客，不服氣，紛紛寫詩應戰，都灰溜溜的敗下陣來。

七、布置作業

背誦默寫這首詞。

八、板書設計：

上片：望江山多嬌

下片：惜英雄折腰

抒革命情懷