動畫專業畢業設計市場化教學改革與實踐

周曉蓉

【摘要】結合對有關動畫專業畢業設計教學實際狀況和學生就業率調查，分析在市場化下，動畫專業畢業生設計教學改革對策，并著重研究對畢業設計內容、教學方式、教學結構、教學評判等全方面的改革，其目的是提高師生、動漫公司和市場之間的互動，從而最終促進教學改革，提高學生就業率。

【關鍵詞】畢業設計 市場化 教學改革

【中圖分類號】TN911.6-4【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）08-0256-01

引言

本文主要結合湖南商學院設計藝術學院動畫專業畢業設計和就業狀況相關研究，分析在市場導向之下，畢業設計教學改革的方式和對策。由于動畫專業的一些課程教學仍然還在摸索和實踐階段。在以往屆的畢業設計中，注重的是教師指導命題，到學生完成畢業設計，存在忽略了學生的能力特征和對市場的了解的問題。從而最終導致培養的人才存在無法滿足市場需求，降低就業率的問題存在。以下將結合市場需求以及專業特性，促進動畫專業畢業設計教學改革。

一、原有動畫專業畢業設計教學遇到的困難

首先，畢業課程設計的目的應當是培養學生的實踐、創新和就業能力，然而很多時候學生開始進行畢業設計時已經到處忙著找工作，又或者沒有充足的時間完成自己的作品，以至于影響畢業設計質量；其次，指導老師沒有關注市場的多元化發展，在指引的時候，導致學生的畢業設計存在一定的局限性。又或者只關注學生理論知識和技能掌握狀況，卻忽視了市場的需求。這種閉門造車的情況下，一部分學生開始投入到畢業設計創造中，以至于忽視合適的崗位；一部分學生完成了自己的設計，然而不符合市場要求，從而被迫接收其他的崗位。再加上指導教師由于自身工作經歷的限制，局限于學校的課本理論，選題的時候脫離市場要求的變化，造成學生所選的選題過于陳舊與市場脫節，從而面臨畢業生的就業問題。

二、動畫專業市場化教學改革的重點

在教學實踐的過程中，教學改革的重點可以主要分為兩個階段。第一階段應當是動畫創作的開題內容，需要指導老師們對當前動畫市場有敏銳的洞察力和開闊的視野，在課程開始之后，可以向學生介紹相關的市場發展概況、就業趨勢以及對其人才的相關需求。在此基礎上學生可以根據自身的興趣偏好以及能力的特性來選擇選題的方向，盡快與就業方向相結合。

第二階段則主要是畢業設計課程的開展階段，這也是實踐教學中重要的環節。教師需要根據其畢業設計這門實踐課程的要求來達成訓練的意向，并根據當前就業單位的聘認要求來發布設計的任務，實行當前企業的設計標準，重點強調學生的畢業設計創新能力，從草圖設計開始，逐步落實每一個設計環節，從開題、中期檢查到后續的作品最終完成以及答辯與評價，為學生個人能力的提升提供有效支持。

三、動畫專業畢業設計的改革措施

（一）教學內容與方法的改革

市場化導向的畢業設計改革的內容需要從原本只關注作品的設計理念中進行轉變，結合當前實際的企業現行標準來發揮其市場價值，將教學內容中的技能傳授的重點轉移到就業技能與方法的改革上，讓畢業設計創作與其課程形成緊密的聯系，建立市場化的設計思維，為其日后進入社會工作提供良好的保障。

（二）教學組織過程的改革

在市場導向機制的作用下，畢業設計過程中的師生身份做了較大的改變，教師變為項目經理需要對整個設計作品的效果進行把握。而學生則是主要負責作品的創意與設計。在這個過程中還需主要突出學生自主學習的主體特點，鼓勵其充分發揮自我學習的能力，并采取積極的態度投入到實踐過程中去。對于畢業生而言，畢業設計是對其過去學習的一次重要總結，也是其個人能力體現的重要機會。一方面，他們可以從復雜的動畫設計過程中驗收自己的學習成果，而另外一方面則可以幫助其建立動畫專業學習的興趣，讓其能夠充分的參與到社會實踐中。

四、結束語

綜上所述，當前市場化的畢業設計應當是未來動畫設計專業重點的發展方向。因此，在具體的實踐過程中，需要不斷加強教學方式的改革，重點把握改革的內容與措施，了解當前社會實踐中的設計標準，以貼合市場的方式來為學生提供良好的實踐環境，對其個人能力的提高以及學校綜合實力的建立都有著積極的作用。同時，在具體的執行過程中必然會存在各種類型的問題，如何加大企業在學校實踐中的參與度，為學生的就業提供專業化的指導，將會是學校需要重點把握的方向。

參考文獻：

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