版畫教學(xué)在高校美術(shù)教育中的價(jià)值功能淺析

靳計(jì)霞

【摘要】本文對(duì)于版畫教學(xué)在高校美術(shù)教育中的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，探討了版畫教學(xué)在高校美術(shù)教育中的價(jià)值功能，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力和意志力以及創(chuàng)造性思維，而且還對(duì)于熱愛版畫的人群起到了普及和深入研究版畫的重要作用。以此來(lái)呼吁高校美術(shù)教育中應(yīng)該提高對(duì)于版畫教學(xué)的重視程度，從而給我國(guó)藝術(shù)教育的發(fā)展開辟了一條新通道。

【關(guān)鍵詞】版畫教學(xué) 高校美術(shù)教育 價(jià)值功能

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）08-0194-01

一、版畫教學(xué)在高校美術(shù)教育中的現(xiàn)狀

目前，高校美術(shù)教育課程在進(jìn)行設(shè)置的時(shí)候側(cè)重于油畫專業(yè)和中國(guó)畫專業(yè)等，忽視了版畫教育。版畫課程安排在二年級(jí)的基礎(chǔ)必修課或者是選修課中，大多是認(rèn)識(shí)版畫的歷史與鑒賞作品，只有少量的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)絲網(wǎng)版畫的技法。同時(shí)，只有極個(gè)別高校開設(shè)了版畫專業(yè)，盡管某些高校的版畫實(shí)驗(yàn)室建設(shè)比較健全，但是版畫教學(xué)往往也形同虛設(shè)。究其原因是沒有充分認(rèn)識(shí)版畫教學(xué)的價(jià)值功能。

二、版畫教學(xué)在高校美術(shù)教育中的價(jià)值功能

（一）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力與意志力的功能

學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行版畫創(chuàng)作的時(shí)候，制版的技術(shù)性和復(fù)雜性對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力要求都非常高。制作版畫作品的整個(gè)過程都必須由藝術(shù)家親自動(dòng)手完成。換句話來(lái)說(shuō)，藝術(shù)家動(dòng)手能力的強(qiáng)弱直接決定著是否可以順利的完成作品。特別是在當(dāng)前時(shí)代下，更加需要腦力和手的共同協(xié)調(diào)來(lái)完成作品，在獲得身心一致的藝術(shù)體驗(yàn)的同時(shí)，還能夠使得理想得到實(shí)現(xiàn)。除此之外，學(xué)生們?cè)谥谱靼娈嫷臅r(shí)候，還可以培養(yǎng)他們的耐力和耐心等多種意志力。

（二）訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維的功能

版畫和其他繪畫是有所差別的，其中最大的差別就是版畫屬于間接的繪畫形式，完成版畫作品需要對(duì)于制版與印刷等一系列技術(shù)方式進(jìn)行運(yùn)用。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在制作黑白木版畫的時(shí)候，不可以與國(guó)畫或者是油畫一樣直接用畫筆來(lái)描繪對(duì)象，而是使用木刻刀在木板上進(jìn)行刻制以后，然后拓印出來(lái)的。所采用的這種方法無(wú)法把對(duì)象客觀且真實(shí)的表現(xiàn)出來(lái)，其在黑白色塊的經(jīng)營(yíng)和點(diǎn)線面的構(gòu)成這兩個(gè)方面往往蘊(yùn)含著創(chuàng)造性思維的因素。學(xué)生在學(xué)習(xí)版畫的過程中，比如在進(jìn)行實(shí)物拓印技術(shù)方面的實(shí)驗(yàn)時(shí)，不經(jīng)意間的偶然效果的突現(xiàn)，就可以使得學(xué)生的創(chuàng)造力與藝術(shù)靈感得到很好的激發(fā)。還有教師鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)于新材料的實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中，往往也會(huì)帶來(lái)創(chuàng)造性思維。版畫自身所具備的特點(diǎn)能夠幫助學(xué)生訓(xùn)練他們的創(chuàng)造性思維，從而把靈活多樣的教育面貌體現(xiàn)得淋漓盡致。

（三）普及和深入研究版畫的功能

版畫教學(xué)在高校美術(shù)教育中能夠讓熱愛版畫的學(xué)生更加深入地去對(duì)版畫進(jìn)行研究。還有，高校美術(shù)教育專業(yè)作為了培養(yǎng)中小學(xué)美術(shù)教育后備力量的一個(gè)重要基地，美術(shù)教育專業(yè)的學(xué)生在將來(lái)要面對(duì)廣大的中小學(xué)生。如果想要使得版畫在當(dāng)前社會(huì)當(dāng)中的這一尷尬局面真正的得到改變，那么最好的方法就是應(yīng)該讓孩子從小就受到這方面的教育，避免讓版畫在未來(lái)成為無(wú)根之樹。學(xué)生從小對(duì)于版畫的了解程度，直接關(guān)系著整個(gè)社會(huì)認(rèn)識(shí)版畫的程度。所以提高對(duì)于版畫教學(xué)在高校美術(shù)教育中的重視程度，其實(shí)也就是大力普及全社會(huì)版畫教育的一個(gè)重要途徑。

三、高校美術(shù)教育中加強(qiáng)版畫教學(xué)的方法

版畫教學(xué)在高校美術(shù)教育中不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維，而且對(duì)于版畫藝術(shù)的發(fā)展也具有極其重要的意義。所以高校美術(shù)教育中加強(qiáng)版畫教學(xué)勢(shì)在必行。具體可以從以下幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行加強(qiáng)：第一，高校應(yīng)當(dāng)調(diào)整美術(shù)教育專業(yè)的培養(yǎng)方案。以前的培養(yǎng)方案中版畫課程安排所占的比重非常少，高校可以適當(dāng)把低年級(jí)版畫基礎(chǔ)必修課中的課時(shí)量加大，然后在高年級(jí)設(shè)置版畫創(chuàng)作選修課，對(duì)于那些條件相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好的學(xué)校可以開設(shè)版畫專業(yè)；第二，高校應(yīng)該招聘一批從藝術(shù)院校版畫專業(yè)畢業(yè)的人才，讓他們給高校學(xué)生講授版畫課程，這樣才能夠使得版畫教學(xué)質(zhì)量得到有效保障；第三，高校教師與學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參與版畫展覽、年會(huì)等活動(dòng)，除了能夠幫助他們建立信心之外，對(duì)于他們自身專業(yè)水平的提高也起到了至關(guān)重要的作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過了解和認(rèn)識(shí)到版畫教學(xué)在高校美術(shù)教育中的價(jià)值功能之后，高校應(yīng)當(dāng)對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)思維進(jìn)行改變，把版畫教學(xué)改革作為契機(jī)，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)造力與綜合素質(zhì)人才。

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