簡析新時期中職教育的特點(diǎn)和對策

杜勇

摘 要：隨著時代的進(jìn)步，我國教育領(lǐng)域的發(fā)展逐漸完善，其中，中職教育就是非常重要的一部分。當(dāng)前21世紀(jì)我國已經(jīng)步入到了發(fā)展的新時期，這一時代背景既為我國中職教育的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了眾多的便利條件，同時也使它發(fā)展過程中的一系列問題和弊端日益顯現(xiàn)出來。這些問題以及弊端的存在都在一定程度上阻礙了我國中職教育的發(fā)展，同時也對我國的人才培養(yǎng)造成了一定的阻礙。為此，當(dāng)前各中職學(xué)校必須要積極采取措施來對這些問題進(jìn)行解決，而要想取得良好的效果，就必須要對其特點(diǎn)進(jìn)行深入的把握。基于此，本文旨在對當(dāng)前新時期中我國中職教育的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行分析，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上上有針對性的提出一些解決措施，來為實(shí)現(xiàn)中職教育更好的發(fā)展提供一些依據(jù)。

關(guān)鍵詞：新時期 中職教育 特點(diǎn) 對策

一、針對于新時期我國中職教育中學(xué)生特點(diǎn)分析

（一）在文化課的學(xué)習(xí)方面成績較差

隨著時代的發(fā)展我國的教育領(lǐng)域發(fā)生了重大的變化，而中職教育作為其中一個重要的環(huán)節(jié)自然也不例外。首先，我們可以發(fā)現(xiàn)近幾年中職院校的招生人數(shù)不斷增加，同時也必然會使得學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊。中職院校中所接收的學(xué)生大都是一些在文化課學(xué)習(xí)過程中基礎(chǔ)較差、成績較為落后的一些學(xué)生，而大部分學(xué)校在招生時只關(guān)注生源的人數(shù)而直接忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考量。這一現(xiàn)象必定會為中職院校的教育帶來更大的難度，使得其教學(xué)質(zhì)量得不到較為明顯的提升。

（二）在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面不強(qiáng)

中職院校所招收的學(xué)生存在著一個重要的特點(diǎn)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍較強(qiáng)。俗話說：“興趣是最好的老師。”只有學(xué)生具有學(xué)習(xí)方面的興趣才能使其文化課成績得到提升，而這部分學(xué)生大多都是由于不愛學(xué)習(xí)、成績過于落后而考不上高中的一些學(xué)生，他們的心并不放在學(xué)習(xí)方面，這同樣也會對中職院校校方的管理以及教師的教學(xué)過程帶來很大的難度，同時也對教育質(zhì)量的提高造成了一定的阻礙。

（三）在學(xué)生的心態(tài)方面較為浮躁

新時期由于中職院校的大量擴(kuò)招使得學(xué)生質(zhì)量得不到較好的保證，而這些孩子由于年齡較小，心智發(fā)展并不成熟。因此，這一群體普遍存在著心態(tài)過于浮躁的問題。中職院校的學(xué)生年齡小，剛剛離開父母到達(dá)一個新的環(huán)境中必然會不適應(yīng)，同時還會在脫離了父母的管制之后變得更加的放縱，這也會為中職院校的日常管理工作施加難度。

（四）在學(xué)生的整體素質(zhì)方面不好

當(dāng)前，中職院校中的學(xué)生人數(shù)眾多，這在為其管理質(zhì)量的提升造成阻礙的同時也使得學(xué)生的整體素質(zhì)得不到有效提升。中職院校本身就是針對于學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)的一種教育機(jī)構(gòu)，但是學(xué)生的整體素質(zhì)情況必定會對其教育質(zhì)量造成一定的影響，為其教育工作的正常開展造成限制。

二、針對于新時期促進(jìn)中職教育發(fā)展的對策分析

（一）加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的合理安排

當(dāng)前中職院校的主要教育目標(biāo)就是使學(xué)生的職業(yè)能力得到較好的鍛煉和提升，從而使其在步入社會后能夠具有較好的職業(yè)素養(yǎng)，使其就業(yè)競爭力不斷得到提高。為了達(dá)到這一教學(xué)目的，中職院校必須要對其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來對課堂內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，使學(xué)生在課堂正能夠更好地實(shí)現(xiàn)對知識內(nèi)容的理解和吸收。為此，教師可以逐漸構(gòu)建起一個較為完善的教學(xué)體制，在這個體制內(nèi)使整個教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系變得更加密切，同時也使他們之間形成一個良好的體系，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好地理解奠定基礎(chǔ)。

（二）在教學(xué)過程中注重對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)

職業(yè)學(xué)校和普通學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是不同的，它做主要的存在目的不是為了培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，而是不斷培養(yǎng)學(xué)生某方面的職業(yè)能力，進(jìn)而使他們在社會中站穩(wěn)腳跟。為了做到這一點(diǎn)，中職院校在對學(xué)生進(jìn)行具體培養(yǎng)時一定要充分關(guān)注他們實(shí)踐能力的提高。首先，在對課程進(jìn)行設(shè)置時就要多選擇一些實(shí)踐類的科目，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會對這些知識進(jìn)行有效利用。其次，中職院校還可以加強(qiáng)校企合作，通過這一工作的開展來為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會，使他們在實(shí)習(xí)過程中切實(shí)提高自己的職業(yè)技能，為更好的適應(yīng)社會職業(yè)要求創(chuàng)造良好的條件。

（三）不斷提高教師的職業(yè)素養(yǎng)

教師教學(xué)能力的好壞也會在一定程度上影響其教學(xué)效果，為此，中職院校還應(yīng)該加強(qiáng)對教師專業(yè)能力的培養(yǎng)，通過組織一些培訓(xùn)見習(xí)活動來使教師的教學(xué)能力在借鑒經(jīng)驗(yàn)中獲得提升。同時教師自身也應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在日常工作和生活中有意識的對自身的能力進(jìn)行鍛煉，為實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果提供前提。

（四）不斷提高教師的人格魅力

上文中筆者對中職院校學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，從中我們發(fā)現(xiàn)該群體年齡普遍較小、且心智發(fā)展較不成熟，對于一些新鮮事物比較感興趣，針對于他們的這些特點(diǎn)教師在組織教學(xué)活動時必須要不斷提高自身的人格魅力，通過在課堂上講一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小故事、小笑話等形式來吸引他們的注意力，同時也可以利用信息技術(shù)來豐富教學(xué)形式，通過多媒體課件、教學(xué)視頻等形式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使教學(xué)效率得到提升。

結(jié)語

總之，當(dāng)前我國已經(jīng)步入了發(fā)展的新時期，這就對我國中職教育的發(fā)展提出了更高的要求。在此時代背景下，我國中職教育院校及教師必須要積極采取措施來完善自我，為實(shí)現(xiàn)中職教育更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。要想較好的做到這一點(diǎn)，首先，他們必須要明確自己的教育對象的發(fā)展特征并在此基礎(chǔ)上對他們的心理進(jìn)行良好剖析，進(jìn)而找出更加適合的方式來展開中職教育。本文就對當(dāng)前新時期中我國中職教育學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行了分析，并結(jié)合當(dāng)前人才培養(yǎng)的要求提出了促進(jìn)中職教育發(fā)展的一些意見。希望在今后的發(fā)展過程中，相關(guān)人員能夠充分重視到這幾點(diǎn)，為促進(jìn)中職教育發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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