如何正確看待人生的順境和逆境

趙成良

人生是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自己的大舞臺(tái)，無(wú)論是順境還是逆境，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一種境遇，關(guān)鍵在于如何把握。下面，請(qǐng)看來(lái)自山東陽(yáng)信縣河流鎮(zhèn)中學(xué)某班同學(xué)的精彩辯論。

正方所持觀點(diǎn)：順境為人的發(fā)展提供了優(yōu)越的條件，能更好地促進(jìn)人的成長(zhǎng)。

反方所持觀點(diǎn)：逆境可以激發(fā)潛能，更有利于人的成長(zhǎng)。

正方（韓志磊）：各位同學(xué)，大家好，我方認(rèn)為，順境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有促進(jìn)作用，相反，逆境卻會(huì)消耗人的精神，磨損人的意志。特別是現(xiàn)代社會(huì)，優(yōu)越的家庭環(huán)境，良好的教育設(shè)施，優(yōu)質(zhì)的教育資源，為同學(xué)們的成長(zhǎng)提供了很好的物質(zhì)保障。但如果我們今天仍然坐在父輩、祖輩當(dāng)年的教室里學(xué)習(xí)文化知識(shí)，如何能跟得上科學(xué)技術(shù)日新月異的當(dāng)代社會(huì)呢？

古人早就說(shuō)過(guò)：“鳥隨鸞鳳騰飛遠(yuǎn)，人伴賢良品自高。”這“隨鸞鳳”“伴賢良”就是成長(zhǎng)中的順境。所以我方認(rèn)為，順境更有利于人的成長(zhǎng)。

反方（劉帥）：我方認(rèn)為，逆境可以促進(jìn)人的成長(zhǎng)。首先，人在逆境中往往會(huì)比在順境中擁有更多的人生體驗(yàn)。如著名作曲家貝多芬由于家境貧寒未能進(jìn)入大學(xué)，17歲時(shí)患了傷寒和天花病，26歲時(shí)不幸失去了聽覺，在愛情上也屢屢受挫。在這種情況下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉”，在與命運(yùn)的頑強(qiáng)搏斗中，他的生命之火燃燒得越來(lái)越旺。逆境非但沒有嚇倒他，反而成了他獲得強(qiáng)大生命力的推動(dòng)力。俗話說(shuō)得好：“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。”說(shuō)的不就是逆境對(duì)人生所起的巨大作用嗎？

正方（董夢(mèng)璇）：那么請(qǐng)問對(duì)方辯友，坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)和坐在狹小黑暗的教室里學(xué)習(xí)，哪個(gè)效果更好呢？現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段和只有一支粉筆的教學(xué)條件，哪個(gè)更有利于大家的成長(zhǎng)呢？不知道同學(xué)們看過(guò)《小別離》沒有，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都在為自己的孩子買鋼琴、擇名校，國(guó)家也為學(xué)校配備了各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，不就是為了大家能有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？如果像對(duì)方辯友所說(shuō)的那樣，逆境更有利于人的成長(zhǎng)，國(guó)家和家長(zhǎng)何必花費(fèi)這么大的人力、物力、財(cái)力呢？很明顯，對(duì)方辯友的論點(diǎn)是站不住腳的。逆境有利于人的成長(zhǎng)只是個(gè)例，并不能代表普遍的真理。

反方（付曉曉）：對(duì)方辯友說(shuō)逆境成才只是個(gè)例，那么，請(qǐng)?jiān)试S我方來(lái)說(shuō)明逆境成才的人是多還是少。孔子不得重用，只得率弟子周游列國(guó)作《春秋》；屈原被流放，著《離騷》；左丘明失明寫《國(guó)語(yǔ)》；司馬遷受宮刑，發(fā)憤著成《史記》……他們不都是在逆境下生活，才有了今天的成就嗎？

正方（凌蕾）：對(duì)方辯友已經(jīng)犯了邏輯錯(cuò)誤，我們討論的是“成長(zhǎng)”，而不是“成才”。人的成長(zhǎng)是指一個(gè)人在長(zhǎng)大的過(guò)程中變得成熟，變成一個(gè)有責(zé)任感的人。成長(zhǎng)包括成才，但不僅僅指成才。你們?cè)谕祿Q概念。我在此重申一下我方的觀點(diǎn)，什么是順境？順境就是有利于人發(fā)展的條件，包括物質(zhì)的，也包括精神的。如果沒有良好的環(huán)境，是很難保證人健康成長(zhǎng)的。

主持人：雙方同學(xué)都已發(fā)表了自己精彩的見解。下面，請(qǐng)辯論雙方進(jìn)行總結(jié)。

正方：順境對(duì)人的成長(zhǎng)有利。首先，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們才能不斷地追求社會(huì)的進(jìn)步，文明的發(fā)展，我們才會(huì)不斷地改善學(xué)校辦學(xué)條件，改善人才培養(yǎng)機(jī)制。其次，在優(yōu)越的條件下，我們可以有健康合理的飲食，擁有健康的體魄。

換句話說(shuō)，身處順境，我們可以接受良好的教育，用豐富的科學(xué)知識(shí)武裝自己，讓我們找到成功的信心，同時(shí)擁有健康的心理機(jī)能，樂觀面對(duì)困難，積極迎接挑戰(zhàn)！

反方：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”儒學(xué)大家孟子早就為我們進(jìn)行了總結(jié)。

疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩щy嚇不倒英雄，逆境方顯本色。