新媒體背景下高校思政教育方法探索

陳陽華 李莉

[摘 要] 思想政治教育始終是高校教育中重要的一環(huán)，關(guān)系著對(duì)學(xué)生精神思想的正確引導(dǎo)和規(guī)范，是高校學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀培養(yǎng)的根本基礎(chǔ)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多新的內(nèi)容和形式加入到了高校教育中，為高校的教育工作帶來了更多的可能和挑戰(zhàn)，也是對(duì)傳統(tǒng)教育巨大的沖擊。正確地運(yùn)用新媒體能夠幫助高校思想政治教育邁出一大步，但是如果沒有采取適當(dāng)?shù)姆绞剑瑢?huì)影響到正常的課程教學(xué)。作為高校思想政治教師，在教學(xué)過程中要注意運(yùn)用新媒體技術(shù)中的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)思想政治教育，適當(dāng)規(guī)避新媒體的弊端，運(yùn)用科學(xué)合理的方式提升高校思想政治的整體教學(xué)情況。

[關(guān) 鍵 詞] 新媒體；高校；思想政治教育；轉(zhuǎn)型方式

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）24-0042-02

隨著社會(huì)環(huán)境的不斷變化，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)基本覆蓋了人們生活的方方面面，新媒體平臺(tái)已經(jīng)變成了人們傳達(dá)、了解信息的主要渠道，更承載著人與人之間的溝通交流。互聯(lián)網(wǎng)用戶非常明顯的一個(gè)特點(diǎn)就是用戶年輕化，“80后”“90后”用戶是新媒體技術(shù)應(yīng)用中的主力軍，同樣也是受影響最大的一批。新媒體的出現(xiàn)對(duì)高校的思想政治教育也有著一定的改變，高校學(xué)生對(duì)新媒體中的思想政治信息更容易接受，并且新媒體技術(shù)的應(yīng)用還能夠有效拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，豐富教學(xué)方法[1]。但是，新媒體在高校思想政治教學(xué)中的應(yīng)用還并不完善，本文主要針對(duì)我國現(xiàn)階段新媒體背景下高校思想政治的教學(xué)情況進(jìn)行了簡單的分析，提出了一些建議和措施。

一、新媒體的概念和特征

新媒體是在傳統(tǒng)媒體形式上的一種創(chuàng)新的優(yōu)化，主要是對(duì)數(shù)字技術(shù)的進(jìn)一步應(yīng)用，將各種信息的傳播完全實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化。是各種信息傳播及溝通交流的全新手段，以軟件的形式為人們提供服務(wù)，其中比較有代表性的形式，比如，微信、QQ、淘寶、微博等。通過音頻、視頻、圖片等方式實(shí)現(xiàn)信息的高速傳播。與傳統(tǒng)媒體相比具有非常多的特性，能夠及時(shí)快速地對(duì)海量的信息進(jìn)行傳播，新媒體中的各類信息具有較強(qiáng)的開放性，人們能夠快速查詢到自己所要尋找的信息內(nèi)容，提供生活便利的同時(shí)，為人們帶來更多的娛樂方式，為社會(huì)的高速發(fā)展起到了非常重要的推動(dòng)作用。

二、新媒體發(fā)展對(duì)學(xué)生的影響

新媒體與傳統(tǒng)的媒體相比具有很大的差異，具有多重優(yōu)勢(shì)。第一，在信息傳播過程中具有非常高的傳播效率，能夠迅速地將信息展現(xiàn)在人們面前。第二，新媒體中信息的傳播和瀏覽具有極大的開放性，新媒體中的信息分類篩選機(jī)制還并不完善，在各種新媒體平臺(tái)中傳播的內(nèi)容還沒有得到有效的監(jiān)管和控制，仍然有些負(fù)面、消極的信息在廣泛傳播。第三，新媒體環(huán)境中各個(gè)主體的虛擬性較強(qiáng)，大部分都為匿名用戶，未能實(shí)現(xiàn)實(shí)名制傳播，導(dǎo)致信息的真實(shí)性還有待辨別。第四，在新媒體環(huán)境中人們之間的關(guān)系更為平等，沒有高低等級(jí)之分[2]，能夠幫助較內(nèi)向的用戶找到與自己有相同興趣愛好的好友。這一系列的特點(diǎn)對(duì)高校學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都帶來了不同程度的影響，具體有以下幾個(gè)方面。

（一）開發(fā)學(xué)生的思維模式

新媒體為學(xué)生思維模式的開發(fā)起到了非常重要的引導(dǎo)作用，新媒體環(huán)境的自由和開放，為高效開發(fā)學(xué)生的思維提供了更多的方向和可能。高校學(xué)生思維模式的不斷開發(fā)，有利于學(xué)生對(duì)各種數(shù)據(jù)的分析處理，能夠在眾多復(fù)雜的信息中迅速抓住重點(diǎn)進(jìn)行分析、消化。但是發(fā)散性思維的正確應(yīng)用要建立在學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)較強(qiáng)的基礎(chǔ)上，不然很難集中精力思考。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知

傳統(tǒng)教育形式下的教學(xué)主體一直是教師，學(xué)生的自主意識(shí)相對(duì)來說比較弱。新媒體環(huán)境能夠有效提升高校學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在新媒體環(huán)境中[3]，學(xué)生可以自由地根據(jù)自己的愛好進(jìn)行相關(guān)信息的吸取，對(duì)自己感興趣的問題勇敢地發(fā)表見解，與相同興趣愛好的朋友進(jìn)行交流分享，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的自信心，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界。

（三）改變學(xué)生的行為方式

新媒體環(huán)境在高校生活中的深入，全面影響著高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。將學(xué)生以往從課堂上獲取信息知識(shí)的方式轉(zhuǎn)移到新媒體平臺(tái)上，新媒體平臺(tái)變成了學(xué)生接收信息的主要渠道，對(duì)課本上知識(shí)的興趣越來越弱。對(duì)學(xué)生的生活來講，首先，新媒體平臺(tái)在學(xué)生生活中起到的最主要的作用是促進(jìn)交流溝通，學(xué)生可以通過新媒體平臺(tái)與家人、同學(xué)、教師實(shí)現(xiàn)語音、文字、視頻等各種形式的溝通。其次，很多新媒體平臺(tái)為高校學(xué)生的日常生活提供了便利的渠道，比如，購物、訂餐、訂票等[4]。另外很多新媒體平臺(tái)還能幫助學(xué)生了解更多的時(shí)事新聞。

總之，新媒體對(duì)高校學(xué)生的影響是方方面面的，新媒體也是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，作為高校思想政治教師要正確面對(duì)時(shí)代的發(fā)展，積極吸收新的信息，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，跟隨時(shí)代的發(fā)展，將新媒體技術(shù)靈活地應(yīng)用到高校思想政治教學(xué)工作中，實(shí)現(xiàn)新媒體背景下高校教育的轉(zhuǎn)型。

三、新媒體背景下高校思想政治教育的現(xiàn)狀

新媒體技術(shù)的融入是教育方式改革發(fā)展的必然趨勢(shì)，高校思想政治是高校學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)的重要課程，在教學(xué)工作中也逐步加入了新媒體信息技術(shù)。但是在實(shí)際應(yīng)用過程中還是存在一定的問題。

（一）課堂主體不明確

傳統(tǒng)教學(xué)方式下課堂教學(xué)中的主體大多數(shù)都是教師，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，逐漸加強(qiáng)了學(xué)生在教學(xué)課堂中的主體地位，眾多高校也開始意識(shí)到了對(duì)學(xué)生主體地位培養(yǎng)的重要性，并且主動(dòng)地將新媒體技術(shù)融入高校思想政治教育教學(xué)中。逐漸展開了對(duì)微信群、QQ群等新媒體平臺(tái)的應(yīng)用，但是在具體使用中學(xué)生主體的意識(shí)仍不強(qiáng)，大部分僅僅是將課堂中的灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)移到了新媒體平臺(tái)上，學(xué)生依然處于被動(dòng)的接受狀態(tài)，并不能改善學(xué)生對(duì)思想政治課程的抵觸心理，仍然不利于學(xué)生自主、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

（二）教育內(nèi)容不新穎

新媒體之所以能夠快速發(fā)展并且得到大家的廣泛應(yīng)用，主要源于其持續(xù)不斷地為用戶帶來新鮮感，能夠持續(xù)地激發(fā)用戶的興趣。高校思想政治教學(xué)要想取得更好的教學(xué)效果，要積極學(xué)習(xí)這一形式。高校傳統(tǒng)思想政治教學(xué)中采取的教學(xué)方式及內(nèi)容大多都較為老套，無非就是灌輸式授課、檢查式考試，雖然能夠有效地將課本理論知識(shí)傳遞給學(xué)生，卻并沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際感受及吸收情況，沒有考慮到學(xué)生實(shí)際需要的內(nèi)容。教材和教輔資料中各類信息的更新速度較慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上學(xué)生通過各類新媒體平臺(tái)接收信息的速度，如果教師在教學(xué)過程中仍然按照教材進(jìn)行照本宣科的教學(xué)，很難再激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，自然無法提高高校思想政治的教學(xué)效果。

四、新媒體背景下高校思想政治的教學(xué)措施

（一）樹立正確的引導(dǎo)觀念

要想在高校思想政治教學(xué)中利用好新媒體環(huán)境，首先要樹立好新媒體應(yīng)用的正確觀念，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳播和影響，要讓學(xué)生明白新媒體環(huán)境是生活的一部分，但并不完全代表著其他生活，其中有真實(shí)的方面，自然也有虛假的方面，在接觸和了解新媒體信息時(shí)要保持清晰的思路，對(duì)信息進(jìn)行詳細(xì)的考慮和篩選，主動(dòng)屏蔽虛假、負(fù)面的信息。教師要積極主動(dòng)地加入到學(xué)生的探討交流中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，制止負(fù)面信息在學(xué)生之間的傳播。

比如，教師在教學(xué)過程中可以通過新媒體平臺(tái)挑選一些與課堂教學(xué)概念相似的時(shí)事進(jìn)行探討交流，讓學(xué)生自由發(fā)表自己心中的看法，對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行充分的闡述，教師做好正確的引導(dǎo)工作。如《幾種值得反思的人生》一課中，向?qū)W生介紹生活中隨處可見的生活方式及觀念，主要有享樂主義、拜金主義、人生虛無主義。教師可以讓學(xué)生列舉自己從新媒體平臺(tái)上了解到的這幾種人生主義的代表人或者事，相互交流和探討，總結(jié)出這幾類人生中需要重點(diǎn)反思的方面，在學(xué)生交流的過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，保證學(xué)生正確價(jià)值觀的傳播。

（二）增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)

高校思想政治對(duì)學(xué)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是學(xué)生畢業(yè)成績單上的分?jǐn)?shù)，更關(guān)系著學(xué)生在步入社會(huì)以后生活工作的心理態(tài)度，新媒體在學(xué)生學(xué)習(xí)中的滲入是發(fā)展的必然趨勢(shì)，課本和教師已經(jīng)不再是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道，教師在教學(xué)過程中一定要對(duì)學(xué)生更加注意，不能僅僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，要深入了解學(xué)生的接受程度以及真實(shí)反饋情況，明確新媒體對(duì)教學(xué)的影響程度。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中教師一定要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，時(shí)刻把握學(xué)生的思想變化。

比如，教師在教學(xué)過程中可以將課本中主要的內(nèi)容與新媒體平臺(tái)中的信息進(jìn)行整合，通過視頻或者圖片的方式向?qū)W生進(jìn)行展示，將課本中啰嗦繁瑣的知識(shí)點(diǎn)清晰明了地展現(xiàn)給學(xué)生，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)過程中留出一些空缺部分在課程教學(xué)中與學(xué)生進(jìn)行探討，選取正確的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，既能讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容充滿興趣，又能了解到學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心想法，進(jìn)行正確的教育引導(dǎo)。

（三）做好信息傳播管理工作

教師在教學(xué)過程中要注意對(duì)學(xué)生吸收信息的引導(dǎo)，幫助學(xué)生開展高品質(zhì)的新媒體應(yīng)用。教師可以對(duì)學(xué)生比較感興趣的時(shí)事政治進(jìn)行簡單的總結(jié)和分析，及時(shí)傳遞給學(xué)生，保證學(xué)生樹立正確的政治觀念。尤其是比較敏感的政治話題，切不可任由學(xué)生跟隨新媒體平臺(tái)中消極的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)。當(dāng)新媒體中出現(xiàn)影響力較大的負(fù)面信息時(shí)，作為高校政治教師，一定要采取正確的方式進(jìn)行引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生提起詢問時(shí)，不可含糊略過，教師要站在正確的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，盡可能多地幫助學(xué)生建立正確的觀點(diǎn)意識(shí)。

比如，越來越多的人因?yàn)樯菩谋焕枚艿絺Φ氖录恢笔巧鐣?huì)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)，其中一部分受害人是大學(xué)在讀或者畢業(yè)不久的學(xué)生，引起了社會(huì)的廣泛討論，有的認(rèn)為應(yīng)該保持一顆善良之心，有的觀點(diǎn)認(rèn)為還是保護(hù)好自己就好了，還有各種各樣的觀點(diǎn)穿插在其中。這類事件對(duì)高校學(xué)生心靈的觸動(dòng)是比較大的，大家多多少少都有過幫助陌生人的經(jīng)歷。然而以后的生活中還要不要繼續(xù)幫助陌生人，變成了很多高校學(xué)生心中的一個(gè)結(jié)。此時(shí)，作為高校思想政治教師就要做好引導(dǎo)工作，如，遇到危險(xiǎn)時(shí)如何自救，當(dāng)遇到弱者求助時(shí)如何進(jìn)行辨別，如何在保護(hù)好自己的基礎(chǔ)上對(duì)他人進(jìn)行救助等，幫助學(xué)生妥善處理新媒體信息的同時(shí)建立正確的思想觀念。

四、結(jié)束語

對(duì)高校學(xué)生思想政治的教育不能著急，要循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生的思想政治意識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。新媒體對(duì)社會(huì)環(huán)境的影響為高校思想政治教育帶來了很多捷徑，同時(shí)也帶來了更多的阻礙。作為高校思想政治的教育工作者，在教學(xué)過程中要始終堅(jiān)持正確的思想政治態(tài)度，為學(xué)生做好榜樣，科學(xué)利用新媒體平臺(tái)，提高對(duì)高校學(xué)生的思想政治教育，推動(dòng)高校學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

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