高校思想政治教育全方位育人模式的構(gòu)建探索

雷杰

[摘 要] 目前國內(nèi)的社會(huì)意識(shí)呈現(xiàn)出多元化發(fā)展?fàn)顟B(tài)，與此同時(shí)，如何根據(jù)時(shí)代的變化做好高校學(xué)生群體的思想教育成為一個(gè)新的話題，教育不應(yīng)該僅拘泥于教育，應(yīng)該根據(jù)時(shí)代以及社會(huì)的發(fā)展進(jìn)行高校思想政治教育工作的適時(shí)調(diào)整，并不斷進(jìn)行新的教育模式的創(chuàng)新。

[關(guān) 鍵 詞] 思想政治教育；高校；全方位育人模式

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）24-0192-01

隨著國內(nèi)對(duì)外開放程度的縱深發(fā)展，國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面也隨之發(fā)生深刻的變化，與此同時(shí)，國內(nèi)各高校的教育環(huán)境也發(fā)生了很大的變化，高校群體的大學(xué)生思想也呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。創(chuàng)新教育模式不僅可以幫助各大高校順利地開展教育活動(dòng)，還可以更好地滿足高校學(xué)生發(fā)展的需求。

一、構(gòu)建育人模式全程性

所謂“全程性”，即從學(xué)生入學(xué)開始，一直到離校，在整個(gè)求學(xué)過程中都貫穿思想政治教育。在教書育人的過程中，必須堅(jiān)持“以學(xué)生為本的理念”，針對(duì)學(xué)生在校期間的學(xué)時(shí)，合理高效地配置資源，正確做好每一學(xué)期的安排，這是學(xué)校的責(zé)任，也是學(xué)生的責(zé)任。各大高校需要合理的安排，各位學(xué)生也需要積極的配合。“育人”不僅僅是眼前的教育，而是一生的追尋，各高校作為每一位學(xué)生人生的鑄魂者，一定要把思想政治工作置于學(xué)生的知、情、意、信、行當(dāng)中，形成全程時(shí)間序列，銜接好學(xué)生的現(xiàn)在與未來。將短時(shí)間的在校教育延展為長期教育，是一種新的教育探索，既革新了教育模式，也促進(jìn)了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

二、構(gòu)建育人模式全方位性

全方位性意味著不能片面，一定要立足于學(xué)生全方位的發(fā)展，德智體美勞等均衡發(fā)展，杜絕育人的片面性。各高校應(yīng)積極營造共同參與氛圍，從各個(gè)方面滲透全方位性育人氛圍，無論是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，還是民間群眾又或者各個(gè)組織，都應(yīng)參與進(jìn)來，共用營造管理、實(shí)踐的全方位氛圍，使學(xué)生能夠生活在積極健康的環(huán)境中。此外，還需要各大高校大膽創(chuàng)新教育模式，努力將課內(nèi)外、校內(nèi)外等結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)全方位發(fā)展。

三、堅(jiān)持育人模式差異性

全方位育人模式并非是以全蓋異，專注大而忽視小，而是尊重每一個(gè)個(gè)體的差異，尊重每一位學(xué)生，接受多樣性。對(duì)于思想政治工作，應(yīng)當(dāng)是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，迎難而上，攻堅(jiān)克難，解決教育工作中的不足，加強(qiáng)育人工作。在工作過程中，一定要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將全方位育人平臺(tái)打造得更強(qiáng)、更優(yōu)。要切忌去同質(zhì)化，不能將人變得像機(jī)器一樣，整齊劃一，那樣的教育是沒有意義的，一定要保留差異性，針對(duì)學(xué)生的多樣化需求進(jìn)行工作，通過改造與創(chuàng)新，淘汰舊的教育模式，實(shí)行新的育人方法。

四、堅(jiān)持育人模式協(xié)同性

教育不是一人之功，也不能一蹴而就，它需要各個(gè)部門協(xié)同合作，但是如果各部門沒有找到正確的方法，那么很有可能會(huì)互相抵消，降低效率。首先，課程一定要協(xié)同，各高校的思想政治課程一定要根據(jù)學(xué)生的成長正確安排內(nèi)部課程的銜接，不僅如此，其他課程也要為思想政治教育做好鋪墊，搭好后臺(tái)，全力以赴。其次，是部門之間的協(xié)同性，每個(gè)高校的思政部門以及學(xué)生部門都是直接與思想政治有關(guān)的部門，但是僅靠兩個(gè)部門是無法促進(jìn)發(fā)展的，需要學(xué)校其他部門的積極配合，看似與政治無關(guān)的部門，其實(shí)包含著內(nèi)在無法剝離的關(guān)系。最后，也是尤為重要的一條，即校內(nèi)外的協(xié)同性，教育不能拘束，不能只局限于學(xué)校圍墻的四方天里，應(yīng)該將優(yōu)秀的校外資源引進(jìn)來，讓那些優(yōu)秀的資源印刻在學(xué)生的腦海里，也可以讓師生走出去，積極參與課外實(shí)踐，豐富閱歷，開闊視野，實(shí)現(xiàn)自身、學(xué)校與家庭的三位協(xié)同。

五、堅(jiān)持育人模式開放性

全方位育人模式并非只是刻板教條、一成不變地走固定模式，而是因時(shí)而動(dòng)、吐故納新。無論任何東西，哪怕不是教育，任何事物如果只是堅(jiān)持自己固有的條律，一成不變，不吸收采納，也不摒棄，那它就會(huì)被時(shí)代淘汰，無法跟上時(shí)代的腳步。而教育如果只限定于過去的教育模式，不對(duì)外開放，就會(huì)陷入泥沼，老舊的教育模式無法教育新時(shí)代的人。一方面，要求對(duì)內(nèi)部開放，不求一勞永逸、一步到位，但是要在內(nèi)在優(yōu)秀、內(nèi)核不變的基礎(chǔ)上改革創(chuàng)新，推動(dòng)思想教育工作，幫助學(xué)生成長，創(chuàng)新自選動(dòng)作，使教育事業(yè)能夠上升到更高層次。另一方面，要對(duì)外部開放，要求做到因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新，強(qiáng)化全方位育人模式對(duì)外部資源的吸納能力。

在全國高校思想政治工作會(huì)議上，強(qiáng)調(diào)高校要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。各高校以及個(gè)人應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)這一重要指示精神，建立健全高校全方位育人模式，沖破舊的教育方式，立德樹人，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭永廷.把高校思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程的若干思考[J].思想理論教育，2017（1）.

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