淺談環境創設對幼兒的發展

陳依靜

【摘 要】 在幼兒學習發展中良好學習環境是必不可少的。接下來，我將詳細說明教師應該如何為孩子創造良好的學習環境，幫助孩子學習。

【關鍵詞】 幼兒發展；環境創設；靜態環境

在幼兒學習發展中良好學習環境是必不可少的。接下來，我將詳細說明教師應該如何為孩子創造良好的學習環境，幫助孩子學習。

學習不僅指學習的主要內容，還包括整個社會環境。許多理論家已經表明，學習環境對幼兒的學習發展非常重要。蒙臺梭利認為，一個精心準備的空間環境，是為幼兒理解這個詞的完整性的。教師應該在這個立場觀察孩子的學習并改善他們的學習環境。學習環境不僅僅是靜態的，它可能是動態的。

靜態環境是指物體放置在物理環境中，物體的放置可以清晰地表達學習環境和想法的價值，這種視覺環境可以影響孩子。成年人是靜態環境下的決策者。因為3～6歲兒童的發展特點是不斷探索的，對事物充滿好奇的。而一個設計良好，審美愉悅的環境會刺激孩子的創造力和好奇心，并引發他們學習。因此，兒童必須獲得靈活和慷慨的資源。在此成年人應該考慮到材料的安全性。因為在創建兒童的學習環境中，安全和探索的靈活性以及這些對立面問題的風險一直存在，這就要求教育者不斷地進行思考和討論。例如，當幼兒玩耍時，教育工作者應該準備許多材料以激發他們的探索能力和好奇心。但是這些材料的種類不能太多，外形不能太尖銳，因為尖銳的物體會增加兒童受傷的風險，而豐富多樣的物品會給孩子過多刺激使其不適或造成不專注。教師必須為孩子的情緒，健康以及環境中可能出現的風險做好準備，以確保孩子的健康和安全。

動態關系的核心是關系，包括兒童與兒童之間的關系，成人之間的關系以及成人和兒童之間的關系。然而，所有關系的支持點是尊重，積極和尊重的關系是學習一切的基礎。幼兒可以通過成人學習和了解社會。

在我們的日常生活中，孩子可能會壓抑感情，所以成年人應該加強與孩子的互動。當孩子們變得焦慮時，教師應該以溫柔和幽默的方式回應孩子，這可以加強成人和小孩之間的關聯。例如，當一個小班的孩子使用電話產生焦慮時，老師可以在該地區拿起另一部電話，并與孩子交談，“你明天想帶什么外出？”“面包！”這樣，老師不僅與孩子一起玩耍，還教孩子在游戲過程中如何正確地使用手機。不僅安撫了幼兒的情緒而且還使幼兒在玩中學會了新技能。

兒童的健康還需要家長和老師保持這一點，表明教師和家長之間的關系應該是積極的。例如，當父母接孩子時，教師可以與父母交流，并與父母交換幼兒在學校以外的學習發展情況。許多父母傾向于情緒上參與兒童的問題，當教育工作者與父母溝通時，盡量避免說過多的專業術語，因為許多父母對于專業術語不能很好的理解從而容易產生負情緒，所以教師應該更多地關注父母的反應。

為孩子的發展創造一個良好的環境是非常重要的作用，一個良好的學習環境，可以激發孩子的學習積極性和探索能力和事物。這也是對兒童，父母，以及教育工作者的一種尊重。

【參考文獻】

[1] 范賜瓊. 幼兒園的環境創設與幼兒發展的關系[J]. 當代教育實踐與教學研究（電子版），2017（6）.

[2] 王瑾. 環境創設對幼兒發展的影響分析[J]. 中外交流，2017（49）.

[3] 何萍. 環境創設對幼兒發展的影響[J]. 大陸橋視野，2016（22）.

[4] 樊巧蕓. 淺談環境創設與幼兒發展[J]. 中外交流，2016（35）.