談初中英語教學中存在的幾個問題

【摘要】我認為所有的英語教師都有這樣的困惑，尤其是農村的英語教師：在初中英語教學中存在問題種種。也就是說，英語與語文、數學一同被認為是當今學生必修的三大科目之一，也顯示了它在現(xiàn)代生活中越來越重要的地位。與漢語不同，英語作為一種拼音文字，理應被容易學習和掌握，但事實相反，在農村初中，一少部分學生能夠比較順利地按課程標準的要求去學習和運用，但大部分學生越學越費勁，并逐漸失去了信心和動力，最終選擇了放棄，讓教師痛心卻又無可奈何。

【關鍵詞】英語教學；問題

【作者簡介】段芝粉，安徽省阜陽市界首市顧集中心學校。

我們在平時教學中常常發(fā)現(xiàn)問題，有不斷解決問題，但是問題很多，讓人困惑。英語與語文、數學一同被認為是當今學生必修的三大科目之一，也顯示了它在現(xiàn)代生活中越來越重要的地位。但是隨著高考制度的改革，英語逐步退出高考舞臺，有好多家長，甚至有些老師也不再重視英語。給英語教學帶來更大的難度與壓力。與漢語不同，英語作為一種拼音文字，理應被容易學習和掌握，但事實相反，在農村初中，一少部分學生能夠比較順利地按課程標準的要求去學習和運用，但大部分學生越學越費勁，并逐漸失去了信心和動力，最終選擇了放棄，讓教師痛心卻又無可奈何。下面總結一下學生學英語存在的主要問題：

一、主要問題

第一、學生語音語調知識掌握不好，拼讀能力差、口頭表達能力差；第二、學生詞匯量小，單詞拼寫能力差；第三、學生語法概念淡薄，英語表達能力差；第三、學生的英語社會文化背景知識貧乏，正確理解和運用能力差；第四、學生對英語學科存在著畏難情緒，缺乏信心，喪失了興趣。第五、學生家長不能對學生正確引導。

二、主要問題形成的主要原因

第一、部分學生認為學不學英語無所謂，反正畢業(yè)后也幾乎沒機會用上它；第二、知道英語的重要性，但不會讀、聽不懂，詞匯難記，句型難念，失去了興趣和信心；第三、缺乏正確的學習方法，所學的內容不能在頭腦中形成體系；第四、沒有良好地學習和運用英語的語境和條件。第五、傳統(tǒng)考核方式存在著缺陷，注重測查筆試能力，無法全面測查綜合運用語言能力；第六、學校、家長和學生聯(lián)合起來，重視英語。

針對上述原因，我們認真分析：到底是學生的能力不夠呢，還是教師在施教的過程中，沒有抓住問題的關鍵并用行之有效的方法去解決問題呢？不可否認，在農村學校的確有較城市學校更多的學習困難生，但我們的教學方法上不能說沒有不足。

三、在實際教學中應做到的幾點要求

1.明確目的，是解決問題的首要條件。要問學生為什么學習英語，也許有些學生說不上個道道，但在信息時代和市場高度開放的今天，誰能說英語與自己無關呢？再說當今社會的競爭日趨激烈，國家對現(xiàn)代化建設事業(yè)接班人的要求越來越高，英語是升學考試的必考科目，學習英語不僅是我國課程標準的要求，更重要的是社會的要求，時代的要求。

2.興趣、增強信心是解決問題的關鍵。我們知道，興趣是學習的強大動力和內在力量，是青少年學生學習的主要動力，是開發(fā)智力的鑰匙。興趣能使個體的整個心理活動積極起來，處于最佳狀態(tài)，順利地接受各種信息。第一、使學生獲得成就感，是激發(fā)學生學習興趣的突破口。在教學中，我們要選擇單詞的拼讀為突破口：單詞不會讀，就難以聽得懂，聽不懂也就造成講不出的惡果。要按照讀音規(guī)則，先從單音節(jié)單詞的拼讀入手，再到雙音節(jié)、多音節(jié)的拼讀。學生在老師的幫助下，通過自己的努力，讀出他們本不會的單詞，體會并掌握單詞的讀法，獲得一份成功的喜悅，興趣就被激發(fā)出來了！他們知道：并不是自己笨，而是以前沒掌握好的方法。只要掌握了好的方法，加上自身的努力，就一定能戰(zhàn)勝困難！第二、增強信心，是激發(fā)學生學習興趣的延伸。在新授中，我們要堅持讓學生先拼讀生詞，借鑒先進的教學方法，由簡到繁，由易到難，分塊設靶，高頻操練，各個擊破，不斷使其獲得成就，學生的自信心得到了增強，學習興趣就在這些操練中被不斷地激發(fā)出來了。第三、指點學法，是解決問題的重要手段。我們注意到：有的學生雖然很勤奮，但是學習效果卻不盡人意。原因何在？根本的原因在于他們沒有掌握良好的學習方法。指點學法，應該是解決問題的重要手段。英語的學法，我想最主要的是朗讀法，學生只有在大量反復的朗讀過程中，將獨立的單詞與其漢義以及整個句子緊密地聯(lián)系起來，以達到牢固地記憶單詞的目的。第四、改進教法，是教師鉆研的重點。課程改革要求教師真正改變角色，教師只是課堂教學的組織者和引導者，教師去上課，不是實施如何去教，而是如何去組織和引導學生去學。教師在課堂上要采用靈活多變的組織方式，要盡可能多地從學生的角度出發(fā)，采用學生喜歡的方式，總體上把握好為學生的學習服務就行。課堂上教師要盡可能地運用英語去組織課堂教學，創(chuàng)造一種寬松、熱烈的學英語氛圍，即使學生聽不懂，教師要用一些身體語言，讓學生聽并猜想，在長期的教學過程中，起到潛移默化的作用。第五、提高自己，是保證質量的不竭動力。現(xiàn)代教育要求我們不僅要有淵博的知識，而且要學會運用現(xiàn)代化的教學手段，因此，我們要在做好日常教學工作的同時，不斷加強自身的業(yè)務學習，豐富和更新原有的知識結構，掌握“時代英語”，還要抽出更多的時間，花更大的力氣去學習計算機知識，并在實際教學中不厭其煩地運用它，給學生及時提供必要的語言資料和與課文相關的信息，做到緊跟時代發(fā)展的步伐，永遠不被時代所淘汰。

英語教師要細心，有耐心的直面英語教學中的問題，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題，不斷改進自己的教學方法。

參考文獻：

[1]中學英語教學法[M].華東師范大學出版社.