中職學生職業發展規劃及就業指導研究

劉琴

摘 要：就目前我國職業教育發展來看，在校學生的數量與應屆畢業生的數量同步增長，為社會經濟發展提供了人才保障。提高中職學生的素質，從而提升就業率，強化中職學生的職業生涯規劃和就業指導工作是重點之一。

關鍵詞：職業規劃；就業指導；中職學生

就業的基礎工作就是職業教育，為了學生的職業素質有所提升，使學生能夠順利就業，就要加強學生的職業生涯規劃和就業的有效指導。對中職畢業生開展生涯規劃和就業指導工作有助于他們全面了解自己、了解社會、合理規劃自己的人生，從而實現自我價值。

一、中職學生職業生涯規劃與就業指導的意義

中職職業生涯規劃和就業指導是職業教育的重要組成部分。在就業形勢如此嚴峻的情況下，要適當提升中職職業教育中職業規劃與就業指導的教學質量。職業規劃和就業指導的工作對于中職學生的就業起著重要作用。其主要內容包括確定學生職業生涯的發展方向以及如何培養就業能力，從而達到幫助更多學生實現“成人、成才、成功”的目標。

二、中職學生職業生涯規劃與就業指導工作中的問題

1. 學生參與的積極性不高

學生參與的積極性不高，是中職職業教育中職業規劃與就業指導存在的關鍵性問題。因為學生還不夠重視職業規劃和就業指導，對學校工作的開展造成了一定的影響。

2. 傳統方法不適應現代教育模式

中職教育中的職業規劃與就業指導的方法較為傳統，也是導致學生無法得到更多指導和幫助的原因。以實際來看，其教學模式大多以講座為主，其唯一開展的主體只有就業指導中心。

3. 就業和實踐相結合的活動不多

中職職業規劃與就業指導工作缺乏實踐性，要注重理論與實際相結合，才能對整個工作質量的提升起到推進的作用。雖然很多學生與相關企業達成了共識，但是因為缺少學生就業實訓平臺，學生無法通過實踐提升自身的就業能力。在這種形勢下，就業實踐平臺相對較少，相對單一的職業規劃以及就業指導工作對學生的幫助較小。

三、提升中職學生職業規劃與就業指導工作質量的建議

一方面，將對學生的覆蓋面與影響面擴大，以此讓更多的學生參與到提升就業能力的工作中。院校也要對內容進行調整，從而提升教育內容的吸引力，提高學生對職業規劃與就業指導的自主學習能力。比如，校方可以聘請往屆的優秀畢業生或當地著名的企業家開展相關主題的講座，以此提高學生對就業教育工作的興趣。然后，注重職業規劃與就業指導工作的多樣化，比如可以針對就業指導工作的主體，選擇工作開展的形式。在傳統的教育體系中，中職院校可以針對學生開設專門的就業指導課程，并在課堂上運用互動教學模式。

另一方面，可以讓在校生與校外的實訓基地進行交流與合作，從而搭建更多的就業平臺，在開展就業指導工作的同時結合開展實踐活動，從而使校方可以全面了解學生的就業能力以及不足之處。這樣也能為中職學生的后續工作提供更好、更全面的幫助，學生在實踐的過程中也能更好地認識就業與工作的性質，這在一定程度上提升了中職生職業生涯規劃的能力。

四、結語

職業規劃和就業指導是學校教育的重要內容，教育工作者要予以重視。就業指導中心的建立有助于更好開展就業指導工作，調整職業規劃與就業指導的內容。針對不同的就業群體，只憑傳統職業規劃與就業指導開展一系列的工作，這種方法并不可取。院校在對學生進行職業規劃與就業指導的工作時，必須要權衡就業環境，統一部署，讓學生全面了解自己的職業取向，開發自身潛能，增強自己的優勢。

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