發現比培養更重要

薛珊

“我喜歡Daddy，我不想采訪，我只想跟Daddy坐在一起?！?/p>

三歲半的Aaron，剛結束上午的早教課程，坐到高楠身旁，表示只是想跟爸爸待在一起，可愛的模樣讓人忍俊不禁?！斑@半年來，Aaron對于性別意識開始萌發，最近比較黏我，會跟我一起去做些男孩子的游戲，例如足球、籃球?！备唛涗浵潞⒆映砷L過程中的細微變化，晚餐后的一起散步、社區公園里踢踢足球、睡前的故事……高楠都盡可能地陪伴Aaron一起成長。

這對于父親身份的高楠而言，也是一種成長。

父親身份意識的覺醒

“雖然得知妻子懷孕后，意識到自己是一個父親了，但是我比較晚在心理上真正成為一個父親?！备唛寡?，可能每一個爸爸都需要一個階段來接受自己身份的轉變，認可這個階段也各有不同，但他是屬于“晚熟”的那一類。雖然在妻子懷孕時，原本甜蜜的兩人世界已經在悄然改變，三人世界的生活在慢慢形成。但是直到孩子半歲時與高楠的一次互動，產生的情感交流，那一瞬間，讓當時29歲的高楠有了強烈的感覺——自己是一個父親了。

高楠與妻子均在青少年時期在國外求學，回國后又從事教育領域，成長環境帶給他們的影響，讓他們知道許多知識都是在開放式的課堂里學到的，兩人對孩子的教育也傾注了更多的精力。Vicky在孩子四個月時開始全程陪伴孩子上早教課，他們發現孩子的語言天賦，兩人就盡量跟孩子說英語。“Aaron的英語、粵語、普通話都說得不錯，千萬不要想著孩子還小他什么都不懂，一定要跟他交流，有一天你會發現他成長得特別快。可能他長大后，并不記得三歲前的事情，但是三歲前的教育對他的大腦開發特別好。”高楠和Vicky認為語言培養不僅僅是讓孩子看英語書、聽英語，還要跟他交流，讓孩子有輸出。

情侶路上延綿的海岸線，是Aaron上學路上的必經之處，20多分鐘的路程里，這個奇思妙想的孩子會帶給父母很多驚喜。“大海里有很多魚，鯨魚和鯊魚是好朋友，他們想上岸玩，但是警察叔叔不同意?！边@對年輕父母欣喜于孩子的每一次成長，跟他們的每一次交流。

隨著現代教育的發展，越來越多的年輕父母開始認真考慮諸多問題，孩子的興趣培養如何進行，什么樣的教育方法適合早教、基礎知識教育與素質教育應該如何結合？年輕父母們的育兒觀念在不斷發生改變，早教的重要性也被越來越多的年輕父母所認可。中國“三歲看老”的說法由來已久，無獨有偶，1980年英國倫敦精神病研究所教授卡斯比同倫敦國王學院的學家們，為了證實3歲在人一生中的作用，也進行了長達23年的研究觀察?？ㄋ贡冉淌谕ㄟ^研究分析指出，一個人對3歲之前所經歷的事情會像海綿一樣吸收。這意味著孩子性格形成和能力培養的關鍵期就在3歲之前，這個階段的孩子跟隨什么樣的人，接受什么樣的教育，就將會形成相應的性格。和其朝夕相處的成人所說的每一句話，所做的每一個動作都可能會深深地烙在他們的心靈深處。也正因為此，高楠和妻子特別注重孩子的早教，“我們走訪了很多早教中心，也上了很多體驗課，有的要不然就是早教早托一起，有的地點在商場里面，有的菜單安排營養不均衡，所以有了后來自己開早教中心的想法?！盫icky跟朋友都是在身為人母后，特別注重孩子性格形成和能力培養，所以也志同道合地開了一家早教中心，也同樣因為作為父母的責任感，他們對于早教的方方面面都特別費心，努力給孩子提供最好的，所以籌備時間也從Aaron一歲多到三歲，目前Aaron在上幼兒園的同時，也會到早教中心上課?！八芟矚g上學，我還沒有聽他說過不想上學。”高楠很感謝妻子對孩子的教育，從專業知識延伸到家庭教育，讓孩子從小在開放式的環境下成長，喜歡戶外活動，體驗自然學習，Aaron性格開朗外放，更容易接受新事物，在孩子群里面儼然是一個孩子王?！奥犖覌屨f，我在三歲多的時候性格比較內斂，Aaron他更活潑大膽。”雖然人們常說父親們平時表達情感不太主動和外露，對比母親顯得有些大大咧咧，但是父親和孩子之間的互動更為動人和珍貴。

延續父輩的相處模式

高楠不記得小時候自己跟父親之間有什么親密的互動?！拔野止ぷ鞣浅ＣΓ彝砩闲菹⒘怂呕貋?，我第二天上學一大早出門了，他還在休息，周末才能見到他?！本嚯x感也因缺少溝通而導致，直到高楠初中后，才逐漸明白父親打拼的不易，從心里敬重自己的父親。在高楠看來，與父親之間的相處模式，是他想延續到自己的親子成長中的理念?！拔野謴膩矶紱]有打過我，一直給我灌輸做人的道理、原則，在學習和個性發展上對我進行引導。像我爸非常自律、做事嚴謹，他對于我的教育成長中的不斷引導，我也會汲取，但是父子間的距離感，我會努力盡可能縮小?！彼袁F在高楠在忙碌的工作之余，會盡量抽時間陪伴Aaron，答應他的事情也會盡量做到。

“千萬不要欺騙或者敷衍他，孩子在意的跟我們在意的不一樣，有時候我忙，沒辦法陪他，我也會跟他解釋，安撫他?！泵康街苣?，高楠一家至少有一天時間一起出去玩，跟爺爺奶奶外公外婆享受天倫之樂。當問到隔代教育的問題時，高楠坦言現在孩子都是自己跟妻子在帶，父母輩也有自己的生活方式，不再局限于圍著孫子。“現在生活環境條件都不一樣了，我們爸媽的觀念也在發生轉變?！迸紶柦M織家庭共同出游，寓教于樂，或許是現在很多年輕父母的選擇。

當然，在Aaron進入三歲后，他開始有更多的主見，關于周末去哪里玩耍這個問題，他會給出自己的想法，他會開始明白哪些事情是對的哪些是錯的，是非觀正在逐漸形成。“對于他來說，只要跟我們一起出去玩，他都會挺開心的。”高楠和妻子也都盡量不讓他待在家里長時間看電視玩電腦。

在陪伴Aaron的成長過程中，讓高楠有驚喜，也讓他意識到自己需要改變的地方。有一次Aaron在宜家的兒童設施玩，不小心撞到一個小男孩，小男孩一下子就哭了，高楠馬上向對方家長和小朋友道歉，并讓Aaron也表示歉意，但是當時Aaron卻是躲在高楠懷里，一直不講話。事后，高楠向Aaron講這件事的對錯，Aaron表示他知道自己錯了，應該道歉，只是他當時有點害怕，不知道怎么講。在那一瞬間，高楠意識到是自己責怪的語氣讓孩子害怕，并處于無助的狀態?！叭龤q多的孩子其實知道自己做的不對，一些過錯不是他故意，但是他不知道該怎么處理這個事怎么表達。當時我應該去引導他，而不是責怪?！备改父⒆又g是相互成長的過程，而高楠和妻子除了在早教領域希望Aaron在游戲中學習，在故事里獲得知識，在快樂中成長，也言傳身教地讓小小的Aaron變成一個小紳士，懂得“lady first”，懂得感恩?！拔彝馑麐寢尩慕逃椒ǎ┱棺约?、挖掘自己，在這個過程中我們會給他規則、原則，讓他學會律己。我大多數情況下扮演的白臉，給他講道理，而他媽媽是原則性很強的人，告訴他什么是對錯，我覺得這兩方面的結合缺一不可?！钡谝粋€觀點上，高楠夫婦有著一致的看法“我們在早教中心不用軟墊，孩子馬上邁入自己的小社會了，外面的世界不可能都是柔軟的?！备唛蚕Ｍ⒆硬灰恢鄙钤跍厥依?。

成長中形成健全的世界觀

高楠初中時成績優異，在中山紀念中學就讀尖子班，班里的同學全是中山各個城鎮的優秀學生，每個人的成長環境和家庭背景都各異，宿舍里，十個人一間房間，兩個風扇，條件非常艱苦，學校管理嚴格。他回憶起那段時間，對于他自己的成長至關重要，男孩子盡早學會獨立，認識到社會的多面性，不是每個人的一切優渥條件都是理所應當的。在初三時，高楠向父母提出想要去英國讀書的想法?！俺鰢耙荒辏矣幸淮稳ビ牧顮I的體驗，覺得那里的學習氛圍很好，后來就跟父母提出了我的想法。他們斟酌后同意了我的想法，感謝他們為我做的學業規劃?！备唛€記得當時第一次到英國上學時，是父親從珠海送他到英國，安排了各項學習和生活的事情。因為之前已經有了寄宿學校的經歷，高楠很快適應了英國的留學環境，在風景秀麗的英國南部和首都倫敦，求學八年，直到碩士研究生畢業。“剛去英國的時候，還未成年，在英國由監護家庭照顧，學校一放假，監護家庭會為他安排不同的寄宿家庭過假期，我去過三十多個寄宿家庭?！睆暮啞W斯丁筆下擁有大莊園的貴族到普通工薪階層，高楠在十八歲之前，體驗了英國不同階層的生活，這些潛移默化的經歷，讓他沉浸在巴斯溫婉悠長的雅芳河的同時，也形成了健全的世界觀、人生觀和價值觀。

高楠和妻子都在英國留學多年，會看到中西方教育的差異，各有利弊。西方進入高等教育階段，培養的是自主學習能力，學習是伴隨一生的，離開學校以后，還可以通過自己的學習能力去進行其他學習。全方位培養綜合素質，現在很多普遍的素質教育，強調的是社會屬性的培養，讓學生在中學的時候，鼓勵孩子去做義工，強化社會責任感。學生在大一大二的時候，就很清晰自己將來去做什么?！皣獾慕逃敲鎸λ邢胍獙W習的人，我們在讀書的時候就會去做義工，跟社會接觸，這跟國內不同?！?/p>

這也是目前高楠正在考慮的問題。在孩子的教育成長規劃上，是跟他的學習規劃、經歷類似，讓孩子在初中之前在國內接受扎實的基礎教育，然后出國接觸不一樣的學習氛圍，還是等孩子高中或者大學時期知識體系成熟后再出國？“環境每天都在變，教育也在變，現在的留學環境也不像十多年前?，F在孩子的條件都比較好了，我希望他能體驗不同的生活，想讓他去做義工，參加一些童軍活動或者社會實踐。”高楠雖然糾結，但也釋然。“不管如何，我們不強求孩子的學業有多好，能發掘他在某一方面的才能，目前Aaron喜歡的運動或者語言方面，去引導培養這些方面的喜好，也不是強硬讓他去學。希望他能親自動手做一些事情，在建立認知的階段感受世界。培養他主動去建立認知，而不是我們去告訴他要做什么。” 每個孩子都是與眾不同的，所以激發每個孩子與生俱來的內在潛能是成就孩子的真正動力。