我們都是好孩子

三年的努力功虧一簣，辜負老師家長的期望，沒有考進好的高中。可是我們真的不好嗎？挑燈夜讀的人不是我們么？頂著巨大壓力還在大大的努力著的人不是我們么？放棄了自己多年的興趣把時間花在各學科上的人不是我們么？我們的未來難道只看一張紙？

我們是好孩子。當“好”孩子埋頭做題的時候，有一群人在張揚他們的個性。何為個性化？就是張揚自己的長處，追求自己的夢想，并且將它實現。擠出時間練習樂器追求自己的音樂夢想；書寫作業寫到握不動筆的手，依舊在紙上畫著腦海中美好的未來；奮筆疾書不顧時間之晚只一心想將自己心中轉瞬即逝的靈感記錄下來。

五月天的《有些事現在不做一輩子都不會做了》 唱道：“如果人類的臉長得全都相同，那么你和人們的不同，就看你怎么活。”如果每個人只會一味地念書，那么漫長人生多沒意思。你能說比爾蓋茨是“好”孩子么，他輟學。你能說他不好嗎，運用自己在微軟方面的特長，用他獨特的眼光打開了一個全新的世界。

何為個性化教育？孔子曾說過要因材施教。針對每個人的長處和短處進行有效的揚長避短式教育，發揚并看重每一個人的長處，克服或回避短處。當然，學習成績也是測定學習能力的一種指標，但只是一種。所以，不能憑借成績單方面來評論一個學生的好壞。劉丁寧的例子就很有說服性。她不是“好”孩子，她在復讀。不，她是好孩子。在師長們的期望下考進香港大學，獲得全額獎學金。可是她呢？喜歡純粹的國文，一心只想考取北京大學。所以在港大讀了沒多久又回來復讀準備考北大。怎么能說她不個性，放棄港大那么好的高等學府，一心堅守自己內心對純粹國學的喜愛。她張揚著自己的個性，堅守心中的夢想。這樣的自我個性化教育為她今后的人生平添了注定不一般的精彩。

請別再用成績打壓我們的自信心了。你們沒看到我們的個性在張揚，我們的夢想正起航嗎？讓我們這些祖國的花朵通過個性化教育變得更富有才華以及創新精神吧。

作為一名高中生我只想說：請讓我們個性張揚，讓夢想實現并發亮。

其實我們都是好孩子。

（作者單位：江西省宜春市奉新一中高三（2）班？？帥菲？？？指導老師徐衍賓）