我國社會體育指導(dǎo)員管理的研究熱點和前沿分析

楊志立

摘要：隨著我國“全民運動”戰(zhàn)略持續(xù)推行，人們對體育運動尤為關(guān)注，并引導(dǎo)人們展開持續(xù)高效體育鍛煉，增強國民體質(zhì)，使人們綜合素養(yǎng)予以提升，為其有效展開社會實踐活動奠定基礎(chǔ)。其中，體育指導(dǎo)員在公共服務(wù)體系日益健全背景下應(yīng)運而生，旨在指導(dǎo)人們積極融入體育運動過程中，掌握科學有效運動方法，避免出現(xiàn)運動損傷。本文通過對我國社會體育指導(dǎo)員管理的研究熱點和前沿進行分析，以期為推動體育指導(dǎo)員事業(yè)良性發(fā)展提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育指導(dǎo)員；管理；熱點；前沿

自“全民運動”戰(zhàn)略推行以來，國民對體育運動關(guān)注度持續(xù)攀升，社區(qū)運動器械、廣場舞、體育館隨處可見，為國民展開優(yōu)質(zhì)體育運動提供物質(zhì)基礎(chǔ)。除物質(zhì)基礎(chǔ)外，良好的體育運動還離不開專業(yè)人員的指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上體育指導(dǎo)員應(yīng)運而生，并深入社區(qū)、體育館等健身俱樂部，指導(dǎo)國民掌握正確有效的運動技巧，并向其宣講體育運動精神，使更多人愛上體育運動并展開體育運動，助力“全民運動”戰(zhàn)略良性發(fā)展。基于此，為充分發(fā)揮體育指導(dǎo)員積極作用，分析我國社會體育指導(dǎo)員管理研究熱點顯得尤為重要。

一、分析方法及對象

為使有關(guān)社會體育指導(dǎo)員管理研究熱點和前沿分析內(nèi)容更具客觀性，本文采用文獻資料分析法、知識圖譜分析法，其文獻來源主要為CSSCI、CNKI，共搜集整合262條文獻，并以CiteSpaceIII軟件為基礎(chǔ)，對相關(guān)研究結(jié)果予以分析處理，確保研究結(jié)論真實可靠，同時為今后展開與之相關(guān)的系統(tǒng)分析奠定基礎(chǔ)[1]。

二、分析結(jié)果

（一）我國社會體育指導(dǎo)員管理分布實況

借助采用知識圖譜分析法、文獻資料分析法，對我國社會體育指導(dǎo)員管理熱點進行分析，并結(jié)合2001—2015年間相關(guān)研究資料可知，當前體育指導(dǎo)員管理呈現(xiàn)近似正態(tài)發(fā)展常態(tài)，基于21世紀初期我國對社會型體育運動事業(yè)關(guān)注度相對較低，相關(guān)研究文獻相對較少，這對其管理熱點分析帶來一定阻力，同時也側(cè)面反映我國有關(guān)體育指導(dǎo)員管理的研究起步較晚，真正的研究熱潮于2008年北京奧運會后掀起，并在《體育事業(yè)“十一五”規(guī)劃》加持下展開持續(xù)性研究。自2010年起有關(guān)體育指導(dǎo)員管理的文獻相對分散，主要集中在全民健身、社區(qū)體育、城鎮(zhèn)體育等領(lǐng)域內(nèi)進行分析，這也側(cè)面說明我國社會體育指導(dǎo)員管理與當前體育運動事業(yè)發(fā)展融合度持續(xù)加深，使相關(guān)研究分布越發(fā)分散、均衡。通過分析文獻出處可知，武漢體育學院、背景體育學院、廣州體育學院、天津體育學院、南京師范大學、西安體育學院等各類體育學院，對我國社會體育指導(dǎo)管理實況較為關(guān)注，并為體育事業(yè)從業(yè)者培育指導(dǎo)意見，對當前體育指導(dǎo)員管理影響較為深遠，同時也側(cè)面說明高等院校是保障我國社會體育指導(dǎo)員管理事業(yè)良性發(fā)展的核心力量[2]。

（二）我國社會體育指導(dǎo)員管理的研究熱點

通過對我國社會體育指導(dǎo)員管理研究領(lǐng)域高頻關(guān)鍵詞（見圖表1）進行分析可知，自“全民運動”相關(guān)決策推行以來，“社會體育指導(dǎo)員”成為繼“群眾體育”、“社區(qū)體育”關(guān)注度最高的話題，也能側(cè)面反映社區(qū)體育指導(dǎo)員在社區(qū)體育、群眾體育、體育管理等體系中發(fā)揮積極作用。同時，通過文獻分析法可知，文獻所展現(xiàn)出來的學術(shù)貢獻與其傳播成效呈正相關(guān)，為此使我國社會體育指導(dǎo)員管理研究熱點主要集中在全民健身、社會體育指導(dǎo)員管理、群眾體育發(fā)展及管理、社區(qū)體育組織及管理、國外社會體育指導(dǎo)員管理等領(lǐng)域，在相關(guān)研究文獻中還可探究影響我國社會體育指導(dǎo)員管理的因素，為助力我國體育指導(dǎo)員管理事業(yè)良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（三）我國社會體育指導(dǎo)員管理的研究演化

自2008年成功申辦奧運會后，“體育競技”成為研究熱點，通過以“年”為單位對研究文獻中高頻詞匯進行分析可知，我國社會體育指導(dǎo)員管理研究熱點率先在“國外社區(qū)體育運動中心營運”領(lǐng)域落實，伴隨國民對體育運動的持續(xù)關(guān)注，相關(guān)研究熱點轉(zhuǎn)入國內(nèi)，并以“群眾體育發(fā)展”為基礎(chǔ)打開局面，待體育指導(dǎo)員相關(guān)研究內(nèi)容得以充實后，我國社會特于指導(dǎo)員管理研究熱點呈百花齊放態(tài)勢，以體育指導(dǎo)員培養(yǎng)方法、管理體制、發(fā)展戰(zhàn)略、運行機制及其發(fā)展困惑及對策為主題展開持續(xù)研究，擴展我國社會體育指導(dǎo)員管理研究領(lǐng)域[3]。

三、結(jié)束語

綜上所述，當今社會已然進入“全民運動”時期，人們對體育運動的持續(xù)關(guān)注催生社會體育指導(dǎo)員職業(yè)，在助力“全民運動”蓬勃發(fā)展同時，與之相關(guān)從業(yè)人員管理問題越發(fā)突出。通過采用文獻研究法及知識圖譜分析法，對我國社會體育指導(dǎo)員管理研究熱點進行分析可知，體育指導(dǎo)員已經(jīng)與當前“全民運動”時期融為一體，為充分發(fā)揮體育指導(dǎo)員積極效用，對相關(guān)從業(yè)人員管理的研究將持續(xù)展開，為推動我國體育運動事業(yè)良性發(fā)展夯實人才基石。

參考文獻：

[1]邵濱，劉曉玲.我國社會體育指導(dǎo)員舉薦模式與電子管理研究[J].蘭州文理學院學報（自然科學版），2017（5）：93-97.

[2]寧小衛(wèi)，王平波.社會體育指導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)及運行管理研究[J].湖北體育科技，2017（8）：667-670，691.

[3]孫占峰，張楠.社會體育指導(dǎo)員選拔模式研究[J].成人教育，2014（5）：57-59.

（作者單位：廣州大學松田學院）