淺談幼兒園安全事故的原因及善后處理辦法

謝昌國

摘 要：近年來，幼兒園安全事故頻發(fā)，引起社會廣泛關(guān)注。本文從四個方面淺談了幼兒園安全事故發(fā)生的原因，對做好善后處理工作，從幼兒、教師、家長等三個方面進行闡述，確保幼兒園正常開展工作，盡量避免安全事故的發(fā)生。

關(guān)鍵詞：幼兒園；安全事故；善后處理

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位，也就是說幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎(chǔ)上，才能保障其身心健康發(fā)展，安全工作是幼兒園最重要的常規(guī)工作之一。俗話說安全無小事，安全責(zé)任重于泰山，可見安全工作的重要性。作為幼兒教育工作者，我們要了解幼兒園安全事故產(chǎn)生的原因以及善后處理的基本原則和方法，積極做好安全防范措施，即使出現(xiàn)安全事故也能沉著應(yīng)對，處亂不驚，妥善處置。

一、引起幼兒園安全事故的原因

（1）因環(huán)境設(shè)施中存在安全隱患而發(fā)生安全事故。如，蹦蹦床、秋千、滑梯、攀登架、小城堡等大型玩具年久失修，們、墻、課桌等拐角以及墻壁瓷磚有鋒利的棱角；教室、過道燈地板磚光滑；戶外大型玩具檢修疏漏、鐵釘外露、鋼板外翹、結(jié)構(gòu)處脫落；班上幼兒藥品擺放不當(dāng)，幼兒可以隨時隨處的取放等等都有可能造成幼兒的身體受到傷害，甚至園內(nèi)一些角落里、管子上不起眼的鐵絲、鐵片也有可能成為傷害幼兒的暗器。據(jù)報道，某地一名幼兒將手伸到墻角拐角一處不起眼的破損瓷磚上，造成手掌劃傷，在醫(yī)院處理縫合兩針。

（2）因教師組織不當(dāng)而出現(xiàn)安全事故。如，教師在組織戶外活動或者是讓學(xué)生自由活動時沒有做好提醒工作；在組織戶外活動或者讓學(xué)生自由活動時教師的位置不對；教師對幼兒的不安全行為或超出能力范圍的行為不能及時加以制止或保護；教師因經(jīng)驗不足沒有做好安全預(yù)案，對可能出現(xiàn)的情況把握不準等等。

（3）因教師工作失職而導(dǎo)致的安全事故。帶班教師因為工作責(zé)任心不強，擅自離開工作崗位以致幼兒無人管理；因管理漏洞出現(xiàn)幼兒跑出幼兒園大門；帶班教師安全觀念淡薄，讓部分幼兒幫忙搬運重物；鄰班教師之間互相聊天或者在上班時間教師網(wǎng)聊；接送幼兒時工作粗心等等都可以導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。2014年廣西橫縣蓮塘鎮(zhèn)某幼兒園股東潘某開著校車將學(xué)生們從各自家里接到學(xué)校后，他和隨行的女教師謝某因粗心大意，竟忘記將一名2歲男童抱下車，導(dǎo)致男童被關(guān)在車上9個多小時，最終出現(xiàn)男童因窒息經(jīng)搶救無效死亡的慘劇。

（4）因教師體罰或變相體罰幼兒而導(dǎo)致安全事故。如幼兒被教師用針扎傷；幼兒被關(guān)后在無人知曉的情況下受傷或死亡，教師用棍棒毆打幼兒身體、用書本打幼兒的頭部，造成幼兒被打傷流血或者腦震蕩等嚴重安全事故。

二、幼兒方面

（1）及時處理受傷幼兒。小朋友在幼兒園期間受傷時，幼兒教師要根據(jù)受傷程度判斷幼兒受傷的程度，如果是輕傷，如表皮擦傷，可自行處理，如果受傷程度較重的，如出現(xiàn)傷口流血、骨折等嚴重情況情況，應(yīng)該及時請相關(guān)人員止血，使幼兒受傷的肢體保持不動。如果情況特別嚴重，幼兒園不能解決的，要立即送幼兒去醫(yī)院就診處理，不得延誤最佳治療時機。同時幼師不能擅自處理，必須第一時間報告園長，嚴格執(zhí)行幼兒園安全事故報告制度。

（2）及時保護幼兒脆弱的心理。當(dāng)幼兒受到傷害時，最容易產(chǎn)生恐懼心理，甚至?xí)挚抻趾?，可能影響幼兒園正常的活動的開展，這時候教師要處亂不驚，及時幫助受傷幼兒消除恐懼心理，給予他們更多地的撫愛，鼓勵他們勇敢面對面前的傷痛，并明確告訴他們不會有事情的。有的事故是一個幼兒對另一個幼兒的傷害，教師千萬不要指責(zé)傷害者，先把兩個幼兒隔開，以免產(chǎn)生更大的傷害，教育要適可而止，以免讓這個傷害同伴的幼兒背上沉重的心理負擔(dān)。

（3）抓住教育的機會。當(dāng)班級的幼兒出現(xiàn)安全事故的時候，作為帶班老師要抓住這個千載難逢的機會，對全體學(xué)生進行安全教育，組織幼兒討論產(chǎn)生安全事故的原因，教育引導(dǎo)幼兒規(guī)避危險，避免出現(xiàn)類似或者更嚴重的安全事故，吸取教訓(xùn)。同時鼓勵幼兒勇敢面對出現(xiàn)的事故，做一名勇敢的小朋友。

三、教師方面

（1）園長給帶班老師心理安慰。當(dāng)班級幼兒出現(xiàn)安全事故的時候，帶班老師可能會出現(xiàn)埋怨、恐懼、焦慮等心理壓力，特別是沒有經(jīng)驗的年輕老師，這時候作為園長要及時進行心理疏導(dǎo)，給老師消除心理壓力，消除精神負擔(dān)，鼓勵老師勇敢面對，放下包袱，教育老師，生活不單只有彩虹和陽光，還有風(fēng)雨和霜露。

（2）對事故的原因進行分析

幼兒園不幸發(fā)生安全事故后，作為管理者的園長，要召開全園教職工會議，專門就此次發(fā)生的安全事故進行研討分析，找出安全事故發(fā)生的原因，查找工作中的漏洞，避免以后發(fā)生類似或者更嚴重的安全責(zé)任事故。強調(diào)嚴格按照幼兒園安全管理要求，查找安全隱患，排除隱患。樹立“安全無小事”“安全責(zé)任重于泰山”的觀念，做到有安全制度，有安全檢查紀律。同時，要誠懇接受社會批評，虛心傾聽家長意見，為了幼兒的安全健康成長，歡迎家長對幼兒園的工作提出寶貴意見，減少工作失誤。由于幼兒年齡的特殊性，安全工作要日日講，時刻關(guān)注，不能有絲毫松懈、麻痹的思想。

四、家長方面

及時通知家長并做好家長的安撫工作。班級的學(xué)生在幼兒園發(fā)生安全事故后，幼兒教師要及時電話聯(lián)系家長，把安全事故的簡單過程如實告知家長，并且根據(jù)幼兒受傷的程度，征求家長的意見，有的家長可能脾氣比較急躁，得知小孩出現(xiàn)安全事故可能會情緒失控，這時候教師要設(shè)身處地體諒家長，耐心做好家長的安撫工作，同時要真誠的向家長表達歉意，必要的時候由幼兒園園長和帶班教師親自登門致歉，爭取家長的理解和配合，努力協(xié)調(diào)幼兒園和家長的關(guān)系，盡量消除社會不良的影響。

參考文獻

[1]歐亞芳.生命大于天，筑起幼兒園安全防護網(wǎng)——淺談幼兒園安全事故預(yù)防措施及落實[J].教師，2014，（30）：19-21.

[2]溫海珠.幼兒園安全教育與管理措施探析[J].文學(xué)教育（下），2015，（04）：143.