大數據時代教育研究的變革與展望

吳曉蓉 謝非

大數據改變著人類的學習方式，也更新著人類關于教育與學習的認知“常識”。當前大數據在教育研究領域的運用，主要有三個方面：學習分析技術，學生評估和智慧校園。

教育研究的主要工作，是基于教育研究領域的專業特征、實踐特性和研究取向，與技術部門展開合作，進一步整理和挖掘數據，并對已有數據進行針對性的解讀分析，獲得具有教育學科特征的研究結論。教育學科在自身發展中，經過借鑒、改造等途徑，形成了慣用的一些研究范式，主要可分為以數據獲取和分析為基礎的定量研究范式，和以對材料理解和闡釋為基礎的質性研究范式。近年也有觀點認為，混合式研究是繼定量研究范式和質性研究范式之后的“第三種教育研究范式”。這三種教育研究方法受大數據的沖擊，逐步淘汰。大數據時代教育研究方法主要體現在全納式教育調查研究和教育實驗研究和準實驗研究，進入更精細的階段?？傊髷祿夹g在教育研究中已經產生了具有啟發性的典型運用模式；大數據帶來巨大的思維方式、研究方式和可用材料變革，對教育研究極具沖擊力，教育研究在大數據時代的發展極具潛力，前景樂觀，教育研究者須從理論和實踐層面展開積極探索和深度關注，追尋大數據時代的教育大發展。