廣東省校園足球工作總結(jié)

廣東省教育廳

自2014年全國青少年校園足球電視電話會議召開以來，廣東省高度重視青少年校園足球工作開展，省委省政府各相關(guān)部門、各級教育行政部門、各級各類學(xué)校以《中國足球改革發(fā)展總體方案》和《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》（教體藝〔2015〕6號）的工作部署和要求為統(tǒng)攬，積極響應(yīng)、迅速行動，以《廣東省關(guān)于推進(jìn)青少年校園足球發(fā)展的實(shí)施意見》行動指引，將發(fā)展青少年校園足球作為學(xué)校體育工作的突破口，以促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長為目標(biāo)，采取措施，扎實(shí)推進(jìn)青少年校園足球（以下簡稱“校園足球”）工作，目前已在全省大中小學(xué)校形成了良好的足球氛圍，取得了一定實(shí)效。現(xiàn)將相關(guān)情況匯報(bào)如下。

一、加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，做好統(tǒng)籌規(guī)劃

根據(jù)《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》精神，2016年1月25日，省教育廳、省發(fā)改委、省財(cái)政廳、省新聞出版廣電局、省體育局和共青團(tuán)省委聯(lián)合印發(fā)了《廣東省關(guān)于推進(jìn)青少年校園足球發(fā)展的實(shí)施意見》（粵教體〔2016〕1號），突出青少年校園足球的普及性，強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生、面向所有學(xué)校，從打造地方特色課程、加快特色學(xué)校建設(shè)等五個方面，設(shè)定分階段完成的數(shù)量和質(zhì)量目標(biāo)；從明確部門職責(zé)、落實(shí)保障措施等五個方面制定了保障措施。

省教育廳把貫徹落實(shí)《中國足球改革發(fā)展總體方案》及教育部、省關(guān)于推進(jìn)校園足球發(fā)展的有關(guān)要求作為學(xué)校體育工作重點(diǎn)和重要抓手，認(rèn)真組織各級教育行政部門和學(xué)校，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家及省關(guān)于校園足球相關(guān)文件精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強(qiáng)各級教育行政部門和學(xué)校對開展青少年校園足球工作的責(zé)任感和緊迫感。要求各地市教育部門及各級各類學(xué)校要重視校園足球工作，制定校園足球開展工作計(jì)劃，采取舉措，抓好校園足球各項(xiàng)活動的開展。將校園足球工作開展情況納入推進(jìn)教育現(xiàn)代化工作，同步推進(jìn)，同步考核。

二、建立健全工作機(jī)制，強(qiáng)化部門協(xié)同攻關(guān)

為加強(qiáng)對校園足球工作的領(lǐng)導(dǎo)，2015年6月，省教育廳、省發(fā)改委、省財(cái)政廳、省新聞出版廣電局、省體育局、共青團(tuán)省委共同成立了“廣東省青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由省教育廳廳長擔(dān)任組長，各相關(guān)廳局領(lǐng)導(dǎo)任成員，下設(shè)辦公室（掛靠在省教育廳體衛(wèi)藝處），負(fù)責(zé)日常工作。辦公室成員由省教育廳和省體育局有關(guān)處室（單位）負(fù)責(zé)同志，以及各成員單位的聯(lián)絡(luò)員擔(dān)任。近三年來，領(lǐng)導(dǎo)小組各組成單位群策群力、協(xié)同配合，形成并不斷加大推動全省校園足球發(fā)展的合力，為廣東省校園足球發(fā)展提供了強(qiáng)有力的工作機(jī)制保障。

三、落實(shí)工作要求，夯實(shí)核心環(huán)節(jié)

（一）以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)特色校、推廣校和試點(diǎn)縣創(chuàng)建工作

1.全國青少年校園足球特色學(xué)校、試點(diǎn)縣（區(qū)）創(chuàng)建工作成效顯著。截至2017年，廣東省已有872所學(xué)校被評為全國校園足球特色學(xué)校，廣州市海珠區(qū)、中山市、惠州市龍門縣、梅州市梅江區(qū)等4個縣（區(qū)）被認(rèn)定為全國校園足球試點(diǎn)縣（區(qū)）；2017年10月，深圳市被教育部認(rèn)定為“全國青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū)”。

為了充分發(fā)揮國家級校園足球試點(diǎn)縣（區(qū)）示范帶頭作用，廣東省形成了試點(diǎn)縣（區(qū)）現(xiàn)場推進(jìn)工作研討會制度。2016年11月和2017年7月，分別在梅州市梅江區(qū)、廣州市海珠區(qū)召開了全省青少年校園足球推進(jìn)工作研討會。全省各市、國家級試點(diǎn)縣（區(qū)）負(fù)責(zé)人，以及部分專家等160余人參會。各市代表作了發(fā)言，總結(jié)、交流各地開展校園足球工作的經(jīng)驗(yàn)和做法，從不同角度就深入推進(jìn)校園足球提出了很好的建議和意見。出席會議的專家結(jié)合各地推進(jìn)校園足球工作存在的問題提出了有針對性的指導(dǎo)意見及建議。會議要求各試點(diǎn)縣（區(qū)）要有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的全局意識，圍繞試點(diǎn)縣（區(qū)）工作方案提出的工作目標(biāo)和任務(wù)，采取過硬措施，真正把各項(xiàng)工作落到實(shí)處，保證校園足球活動廣泛、深入、健康地開展，確保工作取得實(shí)效。

2.完善校園足球特色學(xué)校、試點(diǎn)縣（區(qū)）“梯隊(duì)建設(shè)”。廣東省從2016年起，全面啟動了省級校園足球推廣學(xué)校和試點(diǎn)縣（區(qū)）創(chuàng)建工作，并且將其作為申請創(chuàng)建全國校園足球特色學(xué)校、試點(diǎn)縣（區(qū)）的前提條件。2016年，創(chuàng)建省級校園足球推廣校500所、省級試點(diǎn)縣（區(qū)）24個；2017年，創(chuàng)建800所推廣校、試點(diǎn)縣（區(qū)）16個，兩年合計(jì)創(chuàng)建1300所推廣校、40個試點(diǎn)縣（區(qū)）。

在省級推廣校和試點(diǎn)縣（區(qū)）創(chuàng)建工作上，廣東省按照《廣東省校園足球推廣學(xué)校基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《廣東省校園足球試點(diǎn)縣（區(qū)）基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，要求各地市、學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校園足球工作計(jì)劃方案，強(qiáng)化措施，努力形成具有自身特色的校園足球工作示范典型。要求各試點(diǎn)縣（區(qū)）要強(qiáng)化政府行為，加強(qiáng)校園足球發(fā)展的整體部署和統(tǒng)籌推進(jìn)，加快推進(jìn)校園足球的普及，盡快形成本地區(qū)的校園足球教學(xué)、訓(xùn)練、競賽體系，形成規(guī)范的管理工作機(jī)制，為校園足球發(fā)展創(chuàng)造和積累經(jīng)驗(yàn)。要求各級教育行政部門要把推廣學(xué)校和試點(diǎn)縣（區(qū)）建設(shè)納入教育現(xiàn)代化發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌推進(jìn)、同步驗(yàn)收，要加大投入，積極為校園足球發(fā)展創(chuàng)造條件，提高校園足球的保障水平；加強(qiáng)協(xié)同管理，有機(jī)銜接，促進(jìn)部門間相互支持、共同推動校園足球規(guī)范、健康、有序發(fā)展。同時，要求各地要把校園足球工作納入教育督導(dǎo)范疇，加大校園足球各項(xiàng)政策措施落實(shí)情況的專項(xiàng)督查。對推廣學(xué)校及試點(diǎn)縣（區(qū)）實(shí)行動態(tài)跟蹤，定期復(fù)查并予通報(bào)，對于不合格的單位，責(zé)令其限期整改，直至取消稱號。

3.以校園足球推廣校認(rèn)定、特色校復(fù)核工作為契機(jī)，督促和指導(dǎo)校園足球開展。廣東省于2017年2月和10月，兩次進(jìn)行了廣東省青少年校園足球推廣學(xué)校檢查認(rèn)定工作，2017年6-7月開展了第一、二批全國青少年校園足球特色學(xué)校抽查復(fù)核工作。在做好檢查認(rèn)定、抽查復(fù)核工作過程中，充分利用專家資源，強(qiáng)化專家組對受檢查市、縣以及學(xué)校校園足球工作的現(xiàn)場指導(dǎo)，對發(fā)現(xiàn)的問題與不足及時指出，并提出改進(jìn)指導(dǎo)意見和建議。在專家組的指導(dǎo)下，廣東省青少年校園足球推廣學(xué)校、全國校園足球特色學(xué)校總體水平有了較大幅度的提升，在本地區(qū)及全省的示范、引領(lǐng)作用越來越突出。

（二）以賽促建，構(gòu)建四級聯(lián)賽體系

競賽是校園足球必不可少的構(gòu)成要素，廣東省在完善校內(nèi)班級足球聯(lián)賽的基礎(chǔ)上，建立了縣級小學(xué)聯(lián)賽、市級初中聯(lián)賽、省級高中聯(lián)賽和省級高校聯(lián)賽的校園足球四級聯(lián)賽體系，要求全省各級各類中小學(xué)分別參加小學(xué)、初中、高中組相應(yīng)組別聯(lián)賽，各高校分別報(bào)名參加大學(xué)組甲、乙、丙組聯(lián)賽。2014年起，每年舉辦一屆“省長杯”足球聯(lián)賽。2016年第三屆“省長杯”足球聯(lián)賽學(xué)校組的比賽共有來自全省各地市、高校及省直屬學(xué)校的128支（大學(xué)組80支、高中32支、中職16支）隊(duì)伍參賽，領(lǐng)隊(duì)、教練員、運(yùn)動員人數(shù)3392人，比賽場數(shù)達(dá)282場，歷時37天。2017年第四屆“省長杯”足球聯(lián)賽于11-12月舉行。其中，大學(xué)組于11月5日開賽，進(jìn)行至25日，歷時21天，6個組別共進(jìn)行203場比賽，規(guī)模為歷屆之最。在“省長杯”的示范帶動下，省內(nèi)各市陸續(xù)開展“市長杯”“縣長杯”“校長杯”等不同層級的校園足球聯(lián)賽。廣東省大中小學(xué)相銜接的青少年校園足球四級聯(lián)賽體系已初步形成。

（三）抓實(shí)課堂主陣地，做好校園足球“下沉”工作

校園足球，根本在校園，課堂是主陣地，普及是基本任務(wù)，只有把足球納入學(xué)校體育課程教學(xué)體系，切實(shí)將工作重心“下沉”到課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)、教研科研的各個環(huán)節(jié)，并將課堂教學(xué)、課余訓(xùn)練和課外競賽構(gòu)成有機(jī)統(tǒng)一體，才能確保校園足球規(guī)范、長期、高效和深入開展。

1.開發(fā)教學(xué)教材資源，為足球課程開設(shè)明晰教學(xué)規(guī)范。近年來，盡管國家、地方開發(fā)了大量足球課程教材，但這些教材通常僅涉及教學(xué)的內(nèi)容與方法、手段等，對于不同水平校園足球“教什么、怎么教、開展什么活動、怎么開展、比賽比什么、怎么比”等一系列問題沒有提供解答和指引。為此，廣東省已開始著手組織開發(fā)校園足球教學(xué)指導(dǎo)資料，擬從水平一至水平五，分等級解答從小學(xué)到高中的足球教學(xué)及活動應(yīng)該“教什么、怎么教”等一系列問題，為校園足球課程體系的建立提供指引、打下基礎(chǔ)，并準(zhǔn)備開發(fā)青少年校園足球教學(xué)、活動系列指導(dǎo)資料，進(jìn)行全面推廣使用。

2.發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用，為校園足球科學(xué)發(fā)展提供理論支撐。教科研是探索校園足球發(fā)展內(nèi)在規(guī)律，促進(jìn)青少年校園足球科學(xué)發(fā)展的重要手段。為激發(fā)全省體育教師的科研積極性，充分發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用，廣東省2017年投入58萬元，在全省中小學(xué)范圍內(nèi)開展青少年校園足球?qū)ｍ?xiàng)課題研究工作。各地市申報(bào)課題達(dá)到1000多項(xiàng)，經(jīng)地市審核遴選后，推薦報(bào)送381項(xiàng)，經(jīng)組織專家遴選評審，確定重點(diǎn)項(xiàng)目20項(xiàng)，一般項(xiàng)目40項(xiàng)，自籌項(xiàng)目57項(xiàng)，共立項(xiàng)117項(xiàng)。通過課題申報(bào)、開題、研究，讓更多校園足球工作者從以往的被動盲目干，到主動思考為什么干、干什么、如何干，工作科學(xué)性、思想性得到了有效提升，同時為校園足球進(jìn)一步健康可持續(xù)開展提供了理論論證和支撐。

3.開展宣講和送教下基層活動，引領(lǐng)校園足球正確發(fā)展方向。近幾年來，盡管廣東省一直將校園足球作為學(xué)校體育的重要內(nèi)容，但是很多基層學(xué)校認(rèn)為校園足球就是建立一支隊(duì)伍、開展一場比賽，存在著“重比賽輕教學(xué)”“重拔尖輕普及”的錯誤思想觀念，對校園足球的內(nèi)涵、發(fā)展規(guī)律缺乏足夠的認(rèn)識，導(dǎo)致足球課堂教學(xué)、普及成為校園足球的薄弱環(huán)節(jié)。為改變這一局面，廣東省有計(jì)劃地開展了宣講和送教下基層活動。活動開展嚴(yán)把授課專家關(guān)，對宣講專家的講課內(nèi)容、要求等都有非常明確的指引，對教學(xué)條件也進(jìn)行嚴(yán)格的普適性限制，練習(xí)輔助器材也要求因陋就簡，讓更多條件較差的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)及山區(qū)學(xué)校能夠因地制宜開展校園足球。針對部分學(xué)校沒有足球?qū)ｍ?xiàng)教師的現(xiàn)實(shí)情況，要求示范課的授課教師必須包括非足球?qū)ｍ?xiàng)教師。

從已開展活動的縣（區(qū)）來看，活動效果非常顯著，涉及縣（區(qū)）的教師對校園足球的認(rèn)識以及對足球教學(xué)的理念、方法和手段等都得到較大幅度的提升，受到教育行政部門、學(xué)校和教師們的一致好評，特別是對于非足球?qū)ｍ?xiàng)教師也能組織高質(zhì)量足球課方面引起了極大的反響。目前已完成茂名、湛江、陽江、汕頭等4個市8個縣（區(qū)）的宣講暨送教下基層活動，受惠教師達(dá)到3000多人，全年計(jì)劃完成12個市的宣講和送教活動。暫未列入今年計(jì)劃的地市、縣（區(qū)）紛紛要求開展此項(xiàng)活動。

4.搭建教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流平臺，促進(jìn)互學(xué)互助。近年來，廣東省青少年校園足球的發(fā)展如火如荼，各地市以國家和省的實(shí)施意見為基本行動指引，因地制宜，分別形成了各自的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。為了發(fā)揮典型經(jīng)驗(yàn)帶動作用，分別在佛山市順德區(qū)和汕頭市澄海區(qū)組織了2次區(qū)域性校園足球教科研經(jīng)驗(yàn)交流與研討會。通過搭建教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流平臺，分享足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免走彎路。

（四）強(qiáng)師固本，加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度

“振興教育，必先廣儲師范，師資不敷，學(xué)校何以興盛。”廣東省從推進(jìn)校園足球工作之始就高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)工作開展實(shí)際需求，結(jié)合客觀實(shí)際，制定了分階段完善足球教師配備和師資水平提升計(jì)劃，同時做好體育教師等級教練員培訓(xùn)工作，提高足球師資專業(yè)水平。2015-2017年三年內(nèi)，通過實(shí)施“強(qiáng)師工程”中小學(xué)體育學(xué)科骨干教師校園足球?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)、校園足球骨干師資培訓(xùn)等項(xiàng)目，共開展體育學(xué)科骨干教師、非足球?qū)ｍ?xiàng)體育教師、足球裁判員、教練員、管理人員、教研員等培訓(xùn)班近15期，各類參訓(xùn)人數(shù)達(dá)4436人次。

（五）經(jīng)費(fèi)保障，健全資金投入機(jī)制

1.設(shè)立專項(xiàng)資金。在省政府領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，廣東省計(jì)劃5年（2016-2020年）投入8億元，專項(xiàng)用于支持全省各地市開展校園足球工作。2016年和2017年，省財(cái)政每年安排校園足球?qū)ｍ?xiàng)資金1.5億元，為校園足球工作的開展提供了有力的保障。部分地市專門配套安排了校園足球?qū)ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)。

2.加強(qiáng)資金管理。下發(fā)了管好用好校園足球資金的有關(guān)通知，要求各地市結(jié)合當(dāng)?shù)刂行W(xué)校開展青少年校園足球活動的實(shí)際情況，制定資金安排使用計(jì)劃和具體實(shí)施方案，并按照《廣東省省級教育工作專項(xiàng)資金管理辦法》相關(guān)要求，規(guī)范資金使用和管理并及時報(bào)告資金使用情況。

3.拓寬投入渠道。廣州市對省級體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、市級體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和市校園足球推廣學(xué)校下了專項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)。中山市設(shè)立了校園足球發(fā)展市財(cái)政專項(xiàng)基金，并通過中山市足球協(xié)會積極引導(dǎo)社會資金投入，形成政府和社會共同關(guān)心支持校園足球的新局面。梅州市積極爭取熱心足球事業(yè)的鄉(xiāng)賢資助，如爭取廣東萬力名人足球俱樂部、百事公司等企業(yè)贊助，解決訓(xùn)練裝備及經(jīng)費(fèi)不足等問題。

（六）加大宣傳，營造良好氛圍

加強(qiáng)校園足球宣傳，形成良好足球文化氛圍，是促進(jìn)校園足球發(fā)展的一個重要因素。為打造濃厚的校園足球文化氛圍，廣東省依托兩個在中小學(xué)體育教育領(lǐng)域具有較大影響力的宣傳平臺——廣東教育雜志社、體育師友雜志社進(jìn)行深度宣傳，分別在兩個雜志社主辦的《廣東教育（綜合版）》《體育師友》開辟專門欄目進(jìn)行青少年校園足球推廣宣傳。到目前為止，《廣東教育》《體育師友》分別刊載了4期和3期有關(guān)廣東省各地校園足球工作方面取得的成績和教科研成果，在全省各地學(xué)校中造成了較大的影響。2017年廣東省“省長杯”（高校、高中、職中）足球聯(lián)賽期間，還舉辦了廣東省校園足球高端論壇，邀請全國及省內(nèi)專家、學(xué)校、教師一起為更地好發(fā)展廣東校園足球問診把脈。活動期間同時進(jìn)行全省校園足球攝影、微電影大賽，把全省校園足球工作推向新的發(fā)展階段。

四、存在的主要困難和問題

（一）認(rèn)識仍有欠缺，重視程度不夠

部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對開展校園足球的意義認(rèn)識不足，或是認(rèn)識上有偏差，普遍存在“重智育輕體育”的現(xiàn)象，“唯升學(xué)率論”嚴(yán)重，工作缺乏主觀能動性。思想認(rèn)識不充分的另一種表現(xiàn)是將校園足球片面理解為“組一支球隊(duì)、打幾場比賽、拿幾個冠軍”，從而導(dǎo)致普及水平不高，且無法實(shí)現(xiàn)校園足球綜合育人的功能。

（二）足球教師數(shù)量欠缺，教學(xué)水平有待提高

體育課在學(xué)校教學(xué)工作中“小三門”的境遇不改，就很難解決體育教師嚴(yán)重缺員的問題，加之足球?qū)I(yè)人才培養(yǎng)的存量和增量遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)實(shí)需要，構(gòu)成了巨大的師資需求與供給不足的矛盾，從而就必須面對“本來數(shù)量就不夠，而且質(zhì)量還不高”的窘境。

（三）區(qū)域發(fā)展不均衡

廣東省地域遼闊，地市數(shù)量多，由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和資源分配問題，珠三角和粵東西北存在較明顯的地區(qū)差異，從經(jīng)費(fèi)保障、人員配備、教學(xué)科研到競賽組織等諸多環(huán)節(jié)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的珠三角地區(qū)開展情況明顯好于其他地區(qū)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差距同時也帶來學(xué)校、學(xué)生、家長思想認(rèn)識的差異。

（四）因地制宜開展校園足球的理念尚未形成

在校園足球工作實(shí)地調(diào)研過程中和各市提交的總結(jié)材料里，多數(shù)提到硬件條件（場地、設(shè)施）不完善的困難，雖是客觀事實(shí)，但也同時體現(xiàn)出對硬件設(shè)施的依賴，缺乏因地制宜、因陋就簡、就地取材開展活動的思維和理念。

（五）足球競賽功能尚未得到全面的展示

一方面是校園足球競賽的內(nèi)容和組織形式不豐富，開展競賽的思維固化在“一片場、兩群人、把球踢進(jìn)門”的傳統(tǒng)思維中，不善于根據(jù)青少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律、運(yùn)動能力習(xí)得規(guī)律，創(chuàng)新性地組織競賽；另一方面是對校園足球競賽的理解片面、狹隘，還停留在“開球、踢球、頒獎”的陳舊模式，比賽以外的“周邊”開發(fā)不足，遠(yuǎn)未充分挖掘出校園足球競賽綜合育人的功能。

（六）家長思想觀念沒有轉(zhuǎn)變，尚未形成合力

校園足球要得到健康、持續(xù)發(fā)展，要通過開展校園足球?qū)崿F(xiàn)讓青少年學(xué)生們動起來，走向操場、走向大自然、走到陽光下的愿望，除了教師的循循善誘、諄諄教導(dǎo)，家長們的言傳身教更加重要，但是現(xiàn)在多數(shù)家長仍然是“兩耳不聞體育事，一心只看成績單”，僅靠“校園”發(fā)力，將注定是孤掌難鳴。

五、下一步工作思路

（一）提升校園足球工作指導(dǎo)水平

在繼續(xù)發(fā)揮省青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作職能基礎(chǔ)上，成立“廣東省校園足球?qū)＜椅瘑T會”，建立青少年校園足球指導(dǎo)工作專家智庫，發(fā)揮專家“智囊團(tuán)”作用，不斷提升校園足球教學(xué)、訓(xùn)練、科研和管理、指導(dǎo)水平，指導(dǎo)全省校園足球規(guī)范、健康、可持續(xù)發(fā)展，提高校園足球普及水平。

（二）進(jìn)一步推動落實(shí)《廣東省關(guān)于推進(jìn)青少年校園足球發(fā)展的實(shí)施意見》

著力從打造地方特色課程、加快特色學(xué)校建設(shè)等五個方面，狠抓政策落實(shí)，并通過進(jìn)一步強(qiáng)化相關(guān)部門職責(zé)、加強(qiáng)督導(dǎo)、加大政府經(jīng)費(fèi)保障力度、建立完善激勵措施等途徑，確保各項(xiàng)保障措施落到實(shí)處，確保工作得到高效推進(jìn)。

（三）加快特色校、推廣校、試點(diǎn)縣（區(qū)）創(chuàng)建工作

在繼續(xù)做好“全國青少年校園足球特色學(xué)校”和“全國青少年校園足球試點(diǎn)縣（區(qū)）”創(chuàng)建工作的基礎(chǔ)上，加快省級“青少年校園足球推廣學(xué)校”和“青少年校園足球試點(diǎn)縣（區(qū)）”創(chuàng)建工作，樹立一批校園足球工作先進(jìn)典范，推動廣大中小學(xué)校全面普及校園足球。

（四）完善校園足球場地建設(shè)

2018年，繼續(xù)發(fā)揮好1.5億元省級校園足球資金的作用，主要用于全國青少年校園足球特色學(xué)校、省級校園足球推廣學(xué)校、試點(diǎn)縣（區(qū)）獎補(bǔ)，人員培訓(xùn)，競賽組織和教學(xué)科研、宣傳等工作。發(fā)揮校園足球省、市、縣等各級專項(xiàng)資金作用，修繕、改造和新建校園足球場地，不斷改善開展校園足球所需的硬件條件，為校園足球工作順利開展提供基礎(chǔ)保障。

（五）加強(qiáng)師資培訓(xùn)

繼續(xù)開展校園足球相關(guān)人員培訓(xùn)，2018年計(jì)劃培訓(xùn)800名非足球?qū)I(yè)體育教師、400名管理人員、120名體育教研員。注重加強(qiáng)與足球俱樂部的合作，積極開展省內(nèi)、省際以及國際交流，充分發(fā)揮現(xiàn)役、退役足球運(yùn)動員的作用，邀請專業(yè)足球運(yùn)動員或教練員到學(xué)校進(jìn)行示范教學(xué)、訓(xùn)練或擔(dān)任足球教練員。

（六）進(jìn)一步優(yōu)化賽制

在充分總結(jié)以往辦賽經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化賽制，完善校園足球四級聯(lián)賽制度，提升賽事組織水平，提高全省青少年校園足球普及水平和競賽質(zhì)量。組織舉辦第五屆“省長杯”全省大學(xué)、高中和中職學(xué)生足球聯(lián)賽。

（七）多角度、全方位宣傳

積極引導(dǎo)學(xué)校充分利用校園電視臺、廣播站、宣傳欄、電子屏、校園網(wǎng)絡(luò)等多種形式普及足球知識，報(bào)道校園足球競賽、活動的開展情況，激發(fā)學(xué)生熱愛足球運(yùn)動的情感；通過演講、手抄報(bào)、征文、攝影、微電影拍攝等形式調(diào)動學(xué)生興趣。利用致家長的一封信、家長會等時機(jī)，向?qū)W生家長宣傳開展校園足球的目的、意義和活動情況，取得家長的關(guān)心和支持。省級層面開展各地校園足球風(fēng)采巡展，通過官網(wǎng)、官微等新媒體，以青少年喜聞樂見的形式將各地開展校園足球的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、典型案例進(jìn)行宣傳報(bào)道，形成品牌，發(fā)揮帶動作用，營造濃厚氛圍。