基于工業機器人技術專業課程開設的研究

曹明剛 姜嘉欣 謝圣權

摘 要：機器人技術專業課程開設與高職院校的發展密切關系，其與實體經濟進行融合，全面結合區域經濟；加強機器人技術專業微觀教學的具體工作，提升師資水平方面，需拓展思路，將企業行家的實踐崗位工作與一線教師的教學工作緊密結合起業，真正實現工業機器人專業學生培養目標零距離就業的教學模式。

關鍵詞：機器人；實體經濟；區域經濟；微觀教學；教學模式

客觀地說，我們有相當多的專業技術人員非常的且真心的希望國家在該行業能較快、較好地發展起來，在工業機器人專業設置、課程建設方面能取得較大的進展，是一種希望和期望；高職院校內與該專業相關教師一直在研究如下幾個方面的問題。

1 工業機器人專業課程師資建立與水平提升的問題

工業機器人專業需要與企業、行業結合起來，這是專業建設、課程水平提升內涵建設的客觀要求，其中師資的建立是關鍵，師資需要根據核心專業課程進行配置，通常情況下，工業機器人專業需要8-10門核心專業課程，每名專業教師最多承擔兩門核心專業課程的教學任務，是符合客觀實際情況的，所以工業機器專業需要4至5名專業教師；若要形成教師梯隊，則要有合理年齡階段的教師隊伍，一般需三個階段的教師，35歲以下、35至50歲、50歲以上的，這樣搭配起來可起到老帶中、中帶（年）輕的作用，另外，年輕教師需積極學習、主動承擔主要、核心專業課程的任務。

工業機器專業水平的提升可采取同樣或類似的相關方法實現之，針對特定專業和課程建設，需要找到符合專業特點的建設方法，國家已做了大量的前期工作，前進過程中本專業所有教師需主動努力探索，夯實基礎，與國家同向而行，逐步完善專業及課程建設，力爭在較短時間內取得一定的實際性效果。

2 工業機器人專業課程建設、開設及學生培養能力提升的問題

結合區域經濟的發展及國家關于工業機器人產業布局的動態變化，隨之而來的需建立以課程建設為主的專業能力提升機制，其原因是政府相關部門在長沙市岳麓區河西經濟開發區、雨花區機器人工業園建立起孵化基地，一批面向高職應用型人才的就業產業鏈正在形成，高職院校只有結合本行業優勢積極整合到工業機器人產業中去，才能有所作為，創造教育、教學與產業深度融合的典型和示范性就業模式。

工業機器人專業能力機制的建立包含幾個方面任務，完成這些任務是我們力所能及的，是能夠達到預期效果的；首先是依據市場、政府政策要求，緊跟國家對高職院校人才培養目標的要求，挖掘資源，保持一定的創新意識和能力，通過就業能帶動工業機器人專業教學能力的提升；其次是在學生生源質量一定的情況下，主要是如何引導學生有興趣且自覺能動的學習，這個問題的切入點就是如何引導學生如何具備能動學習的能力，到位的實踐、實訓教學手段就是關鍵性因素；再者是工業機器人專業教師需主動尋找各種機會，到工業機器人行業中去取經，到工業機器人企業去學習，認真領會工業機器人設計、制造及相關工作原理的技能。專業能力的提升不是一句空洞的口號，這要求我們教師具有主動學習的能力，只有這樣，才能培養出主動學習的學生，我們這樣做的目的是明確的，也只有這樣做，才能更好的無愧于我們培養的學生，同時，積極促進工業機器人專業的健康發展。

3 促進工業機器人專業課程建設、開設及專業發展的主要途徑

現代社會，市場在資源配置方面起到基礎性的作用，市場經濟為工業機器人專業的發展提供了廣闊的發展前景，一是國家經濟政策進一步明確，國家將相當一部分工業機器人項目落戶于湖南長沙地區，這方面的區域經濟優勢將逐步得到加強；二是高職院校進一步主動跟進市場的需求，及時調整專業群建設的內涵，是保證專業群正確發展方向的需要；三是高職院校課程內涵建設的必然要求，市場會以課程為核心的就業模式將逐步形成，為工業機器人應用型人才提供配套的就業支持；四是學生新的就業模式是一個需要跟進時代要求的不斷完善的綜合性課題或項目，所以必須通過就業來促進專業、課程的建設，工業機器人產業的升級更需要這樣的第一手材料或手段，為課程的內涵建設做好前期準備，落實點在于課程建設的完善。

因而，實現工業機器人專業發展的主要途徑有：一是通過技能或其它相關競賽（原則上“先省賽，后國賽”）帶動師資專業水平的提升，促進核心專業課程的建設，并逐步完善相關配套工作和任務；二是正確把握好課程建設的切入點，根據國家的實際情況和市場產業的需求，最好能在較短時間內論證切入點的合理性、可實現性和可操作性，關鍵是可操作性，這種可操作性必須實現學生零距離就業，也是切入點的選擇標準；三是行業、企業與高職院校實踐性課題的研究或相關科研項目的實施是加速專業和課程建設的催化劑，結合工業機器人專業和課程的具體核心內容去尋找研究項目立項的關鍵點，實現工業機器人專業及相關課程建設的健康、可持續發展，使學生具有可創新的能力。實現工業機器人專業發展的主要途徑的效果是在非常明顯的，通過公式（1）得到表1中的數據。

4 工業機器人專業課程建設、開設及專業發展的展望

由于國家明確 “中國制造2025”戰略目標，為之出臺了關于工業機器人行業的相關產業政策；國家又及時調整、開發新的工業機器人專業，在國家正確辦學理念的引導下，相信國家工業機器人專業會取得進步和成績，尤其是在課程建設、開設方面取得重大突破。

參考文獻

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[2]朱彥齊，陳玉芝.淺談工業機器人在自動化控制領域的應用[J].職業，2010，（08）

[3]潘麗霞.論工業機器人的發展與應用[J].山西科技，2010，（03）

（作者單位：1.湖南安全技術職業學院；2.湖南省武岡市第一中學）