“一帶一路”背景下四川省西班牙語人才培養現狀及策略

王友伶 童林林 陳達伴

摘 要：作為全球第三大語言和“一帶一路”沿線國家語言，西班牙語在國際事務中發揮著重要作用。文章以四川省經濟文化發展情況為立足點，分析了目前我省高校西班牙語本科專業人才培養現狀，結合對四川省三所開設西班牙語本科專業的高校進行數據調研，結合社會、企業、學生、高校實際情況，提出西班牙語國際化人才培養的策略。

關鍵詞：“一帶一路”；西班牙語人才培養；現狀及策略

中圖分類號：C961 文獻標識碼：A 文章編號：2096-000X（2018）17-0142-03

Abstract： As the third common-used language in the world and the language of the countries along the "Belt and Road"， Spanish plays an important role in international affairs. Based on the economic and cultural development of Sichuan Province， this paper analyzes the current cultivation of undergraduate who major in Spanish in universities of Sichuan. In accordance with the data of the survey on three universities with Spanish undergraduates in this province， this paper puts forward the strategy for the cultivation of competitive Spanish talents， in combination with the situation of the society， enterprises， students， colleges and universities.

Keywords： "the Belt and Road Initiative"； cultivation of Spanish talents； current situation and cultivation strategy

2010年《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010-2020年）第22條中指出，“重點擴大應用型、復合型、技能型人才培養規模”。2013年9月、10月習近平總書記先后提出共同建設“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”兩大構想，并稱為“一帶一路”。隨著“一帶一路”建設的不斷推進，高校外語人才培養問題再次成為熱點，特別是小語種人才培養問題引起了社會的廣泛關注。

一、“一帶一路”背景下四川省西班牙語人才培養的必要性與緊迫性

四川省是中國西部的經濟大省，資源豐富、文化底蘊深厚，地處絲綢之路經濟帶、長江經濟帶和中巴經濟走廊、中印緬孟經濟走廊的腹心地帶，發揮著承南接北、通東達西的重要作用，在絲綢之路經濟帶建設中具有重要的戰略地位。[1]

2015年3月28日，國家發改委、外交部、商務部聯合發布了《推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》，提出了政策溝通、設施聯通、貿易暢通、資金融通、民心相通六大主要內容，涉及包括四川在內的18個省份。其中，對四川成都的定位是“打造重慶西部開發開放重要支撐和成都、鄭州、武漢、長沙、南昌、合肥等內陸開放型經濟高地。”[2]同年四川省政府辦公廳頒布了《關于印發“一帶一路”戰略“251三年行動計劃”實施方案的通知》。2016年4月，國務院批復的《成渝城市群發展規劃》正式發布，成都被劃為中國第六個國家中心城市，提出成都要以建設國家中心城市為目標，加快建設西部對外交往中心。四川省2016年人民政府報告指出，“成都雙流機場開通國際航線100條、新增54條，蓉歐快鐵開行460列。成功承辦舉辦財富全球論壇、世界華商大會、西博會、中外知名企業四川行等國際性會議和投資促進活動，5年累計引進到位省外、境外資金超過5萬億元。”[3]2017年4月1日，“中國（四川）自由貿易試驗區”揭牌，標志著四川正式成為西部門戶城市開發開放引領區、內陸開放戰略支撐帶先導區、國際開放通道樞紐區、內陸開放型經濟新高地、內陸與沿海沿邊沿江協同開放示范區。[4]

一系列國家政治經濟戰略部署直接帶動了國內經濟發展，也為四川省國際化發展帶來了前所未有的機遇與挑戰。因此推動經濟發展的語言服務顯得尤為重要，多語種人才培養和師資隊伍建設受到了教育部的高度重視。2016年，教育部制訂了《推進共建“一帶一路”教育行動》。“一帶一路”為推動區域教育大開放、大交流、大融合提供了大契機，急需大量高素質的外語人才為區域共建“一帶一路”提供支撐，發揮外國語院校人才培養優勢，推進基礎教育多語種師資隊伍建設和外語教育教學工作[5]，培養高層次的國際化外語人才，實現與沿線國家以語言為基礎的經濟文化互通。在“一帶一路”沿線國家語言中，西班牙語人才需求日益加大。據西班牙塞萬提斯學院2017年統計，全球有大約四億七千萬人以西班牙語為母語，全世界有五億七千兩百萬人用西班牙語進行溝通，西班牙語是繼中文之后世界上使用人數最多的第二大語言。全球有21個國家將西班牙語作為官方語言，僅次于英語（51個）和法語（28個），居世界第三。[6]這些數據表明西班牙語不僅使用人數多，而且使用地區廣，在國際事務中發揮著極為重要的作用，國際社會迫切需要高水平的復合型、專業化西班牙語人才，西班牙語國際化人才的培養迫在眉睫。

二、四川省西班牙語人才培養現狀

本世紀初期，高校“小語種”專業持續熱招，西班牙語熱使很多院校紛紛上馬西班牙語專業，全國有80%以上的省市自治區的高校已經開設了西班牙語專業[7]，我國高校西班牙語專業教學規模從1999年的12所高校不到500人，發展到目前90多所院校近二萬名西班牙語專科、本科、碩士和博士在校生。四川省地處西南腹地，早期西班牙、拉美企業較少，各類國際會議、展會也未選址我省，僅外事僑務辦公室即可滿足西班牙語人才需求。但隨著國家“一帶一路”倡議全面實施、開放合作高水平高端化不斷推進，我省接連舉辦中國-拉美企業家高峰會、中歐投資貿易合作洽談會、中國成都國際智慧城市建設暨社會公共安全防范科技博覽會、聯合國世界旅游組織第22屆全體大會等國際性會議；第八屆國際獼猴桃研討會、成都國際友城青年音樂周、成都首屆國際詩歌周等文化交流活動日益頻繁；四川省內中國鐵路成都局集團有限公司、成都勘測設計研究院、葛洲壩集團等大型國有企業與拉美合作不斷深化，對四川地區西班牙語人才的需求不斷增長。

本課題對四川省三所高校——四川外國語大學成都學院（以下簡稱川外成都學院）、西南科技大學（綿陽）和四川大學（成都）三所本科階段已開設西班牙語專業的大學進行了調研。三所院校西班牙語專業分別于2005年、2008年和2010年開設西班牙語專業，在一定程度上緩解了我省西班牙語人才缺乏的問題，但辦學時間短，辦學經驗不足，地理位置相對集中，課程設置基本參考借鑒老牌院校的課程設置方案，并沒有切實根據四川省的發展需求全面、科學、有效地規劃西班牙語專業人才培養方案，因而還沒有完全形成自己的辦學特色和系統的人才培養模式。此外“我國西語師資的年齡結構整體分布不合理，呈年輕化趨勢，年齡適中的骨干教師比例偏少”[8]的現狀在我省尤為突出，因此西班牙語高、精、尖人才嚴重缺乏，區域人才培養與發展極不平衡。

三、問題與挑戰

在新形勢下，四川省西班牙語人才培養目標不夠明確，缺乏科學、合理、統一的規劃布局使我省教育資源沒有得到合理充分利用，各校按照自身情況培養學生，并未有效整合社會資源、考慮社會需求與學生個人發展，因而西班牙語國際化人才培養面臨一系列問題和挑戰，主要體現在以下幾個方面：

1. 理論與實踐脫節。通過調研發現，四川省各企事業單位對西班牙語人才需求主要集中在西班牙語口筆譯（國內外市場）、貿易采購銷售代表、教育培訓、新聞媒體、互聯網產品運營管理、旅游、金融、財務等方面。絕大部分企業或者公司要求應聘者需持有西班牙語專業四級、八級證書，有商務工作經驗，具備一定職業專業基礎。但從用人單位反饋的情況來看，學生的語言實際運用能力處于中低級水平，缺乏對商務、工程等專業詞匯的積累，課外實踐經歷不足，無法直接上崗工作，需企業通過培訓等方式給予長期指導，前期儲備人才培養周期長、投資大。經過3-5年成熟期后，由于工作環境、薪資待遇等客觀原因，西班牙語人才流動性大成為西班牙語行業的常態，甚至相當數量的成熟語言人才在數年后轉行，導致骨干人才流失、斷層。

2. 培養大量的一般語言人才，西班牙語高端人才缺乏。我省的三所院校西班牙語本科專業建系時間短，與北上廣等地區的老牌外語院校相比，西班牙語專業辦學經驗不足、教學活動開展不夠豐富、全面，雖然各有自己的特點，但尚未完全形成自己的辦學特色。根據筆者對三所開設西班牙語專業院校的調研發現，三所院校西班牙語專業除開設以語言訓練為目的的基礎課程外，或建立國際交流中心、拉美研究所，或提供雙語課程、第二學位輔修等多種形式培養學生的國際視野與綜合語言能力，但僅涉及本科層次的人才培養，尚無西班牙專業方向研究生授予單位，跨學科、跨專業培養高端語言人才的任務并未落實，所以絕大部分學生完成本科階段的學習后仍無法勝任行業型高端人才的工作，如中國企業在拉美并購時法律西語翻譯；高端研究智庫中具備跨專業學術背景的西語翻譯。因此，眾多小語種學術界教育專家指出，應鼓勵高校對接企業，讓企業介入高校西語人才培養改革，精準培養人才。同時提高高校教育及小語種學生的軟實力，讓學生了解自己想做什么，如何培養自己做事的能力及如何更好地進入理想的企業。[9]由此看來我省西班牙語高端西語人才培養仍任重而道遠。

3. 西班牙語專業教師師資力量薄弱。根據北京外國語大學鄭書九教授與劉元祺教授《我國高等院校西班牙語專業師資狀況調研》一文，結合我省院校師資現狀，不足主要表現為：我省三所高校西班牙教師師資低齡化，大部分為30歲以下的青年教師，中年骨干教師缺乏，基本沒有高齡教師任教；教師學歷堪憂，擁有碩士、博士學位的海歸教師所占比例較大；教師職稱以助教、講師等中低職稱居多，高級職稱鳳毛麟角。科研和教學實踐尚處于起步階段，教學、科研與行業之間的良性循環、互促互長并未成型。2016年10月國內西語界知名學者、上海外國語大學西語系教授陸經生老師在四川大學拉美研究所主辦的《中國企業在拉美：問題與挑戰》研討會上強調了對“西班牙語+”人才持續上升的需求與教學力量不足的矛盾。“我們本身語言文學文化方面的師資缺少，另外，師資隊伍年齡、學歷、職稱偏低，各個學校都存在博士荒。專業人才培養模式單一，偏向語言文化文學，迫切需要增強西班牙語+專業，在區域國別研究、西語國家國情研究、跨文化研究、企業經貿法律方面非常缺乏。”這與西南地區西班牙語發展較晚有直接關系。為我省更好融入“一帶一路”同時推動治蜀興川再上新臺階，必須改善這一制約我省西班牙語人才發展的關鍵因素，讓西班牙語人才起到橋梁作用，加強四川省同西班牙、拉丁美洲廣袤地區的聯系，互通有無，共同發展。

四、西班牙語人才培養策略

從社會層面看，根據當前國家宏觀政治經濟政策、我省社會發展形勢以及針對西班牙語專業學生的問卷調查分析，我們得出：要培養國際化的西班牙語人才，為四川社會經濟發展服務，就需要滿足社會發展的需求。隨著中國（四川）自貿試驗區的成立，四川在“一帶一路”背景下提出發展旅游、現代金融、軌道交通等重點產業，在十三五期間建成中國內陸的航空樞紐和鐵路樞紐，著力打造四川省的生態旅游發展，鼓勵四川“走出去”“引進來”。這都需要語言的溝通，只有語言互通才能為經濟發展夯實社會基礎。

從企業角度出發，“一帶一路”倡議全面鋪開，四川鼓勵企業“走出去”，落地對象國，這就意味著需要大量既懂語言又懂對象國國情文化的國際化人才；對象國企業“走進來”落戶四川，為盡快融入四川省的經濟建設，也會聘用大量具有外語優勢的人才幫助企業了解四川，了解中國國情。同時，在本地聘用既懂語言又懂專業領域的人才，不僅能夠快速融入當地的社會，了解他們的風俗文化，還免去了從自己國家帶翻譯或者帶技術人員的麻煩，這樣能夠幫助雙方企業節約成本，提高企業的生產效率。

從學生角度來說，應該從學生就業的需求以及未來學生個人長遠發展等方面綜合考慮，除了學習西班牙語語言知識，還應在大學四年期間學習與自己未來切實相關的技能。這在問卷調查中也有體現：針對“除現有課程之外，哪些方向性課程對今后就業最有幫助”這個問題時，70%的學生選擇了經貿西語，54%選擇旅游西語，51%選擇西班牙、拉美文學與文化。而學生的選擇則正好與四川省的發展定位相接近——金融、貿易與旅游都是四川省的支柱產業。因此學生在敏銳察覺專業知識技能重要性、認真學習開設課程的同時，更需要課下結合自己實際情況，深化拓展相關知識，以便實習或畢業后快速上崗，接軌相關領域工作，為企業市場開拓和社會經濟發展服務。

從高校角度出發，高校培養西班牙語人才應與企業的需求對接，從人才培養為經濟發展服務的角度出發將產、學、研有機結合。以學科和發展的眼光完善教學大綱、人才培養方案、課程設置大綱，社會機構、企事業單位也應該走進校園談合作，辦講座，與師生多溝通、多交流，讓學生了解企業和社會對西語人才的要求，這樣才能實現以西班牙語為基礎，實現“外語+專業”和“外語+外語”的學科體系，為企業與“一帶一路”沿線國家開展深層次的合作提供便利與幫助。

當前，西班牙語的國際化人才培養已經迫在眉睫，但人才培養不能一蹴而就，盲目跟風，應該立足社會與企業發展的需求，科學規劃、全面布局，有條不紊的進行。作為高校教育者的我們更應該思考如何科學、有效、穩步地培養國際化的西班牙語人才，使西班牙語人才能夠更好的發揮其語言優勢，在“一帶一路”戰略不斷深入和全面推進的浪潮中為四川省經濟社會發展服務。

參考文獻：

[1]中研普華咨詢公司.2017-2022年“一帶一路”背景下四川省區域經濟發展戰略及投資前景報告[R].2017，4.

[2]新華網.推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/world/2015-03/28/c_1114793

986.html.

[3]四川省人民政府網站[EB/OL].http：//scxf.sc.gov.cn/10462/10464/1

0797/2017/6/21/10425866.shtml，2017-6-21.

[4]王東明為中國（四川）自由貿易試驗區揭牌[EB/OL].人民網，四川日報，http：//sc.people.com.cn/n2/2017/0401/c379470-29957682.ht

ml，2017-4-1.

[5]中華人民共和國教育部.教外[2016]4號文件，教育部關于印發《推進共建“一帶一路”教育行動》的通知[EB/OL].http：//www.moe.edu.cn/srcsite/A20/s7068/201608/t20160811_274679.html.

[6]鄭書九，劉元祺，王萌萌.全國高等院校西班牙語專業本科課程研究：現狀與改革[J].外語教學與研究（外國語文雙月刊），2011（7）：574.

[7]鄭書九.全國高等院校西班牙語教育研究[J].外語教學與研究出版社，2015（8）：2.

[8]鄭書九，劉元祺.我國高等院校西班牙語專業師資狀況調研[J].外語教學與研究，2014（7）：597.

[9]2016年度西語人才潛力報告[R].2016-11-7.