教育是文化發展到一定階段的產物,并在其漫長的發展過程中逐漸形成了自己獨特的文化,即教育文化。教育文化是教育活動在與文化互動過程中,在完成自己的目標的過程當中形成的一種社會亞文化。文化教育,顧名思義,亦即關于文化的教育,涉及到文化與教育兩個方面。文化是教育的內容,知識既是文化的載體更是文化的一部分。文化教育應當而且必須傳承知識,但知識教育不等于文化教育,“文化教育”是超越“知識教育”的:其一,在理論上,它要從根本上突破并超越知識教育的狹隘框架,用文化教育的新理念引領教育,從而實現從知識教育到文化教育的范式轉變;其二,在實踐上,它要從根本上改變教育中普遍存在的文化缺失的現狀,用完整而全面發展的文化培育完整而全面發展的人。
教育及其所需要的文化應該符合民族傳統,符合國家發展,符合社會進步,符合人生成長。這四大目標同等重要,側重某一端都是有失偏頗和有缺陷的。文化和教育都是根植于民族土壤的,符合民族傳統的文化教育才會有深厚的根基;學校教育是社會發展到國家階段的產物,符合國家發展是文化教育作為國家政治工具所必須堅守的原則,不同的國家會有不同的教育目標,執政黨的教育模式、教育內容都會直接影響到文化教育的動向;符合社會進步是文化教育作為社會活動所必須堅守的原則,文化教育應當緊跟社會進步的步伐,反映社會發展的方向;文化與教育都是屬于人的,是人創造的,更是為人的生存和發展服務的。離開了人,離開了人的有意識行為,離開了人的發展,文化和教育既沒有了意義也都不復存在。
張傳燧,林惠琴
摘自《貴州大學學報》(社會科學版)2018年第36卷第4期教育文化論壇2018年5期