大學生家教新模式的探索與研究

王婷 姚曉明 姚浩彪

【摘要】隨著十九大的勝利閉幕，中國正式進入習近平新時代社會經濟時代，居民生活水平的也穩步提升，在加上二孩政策的全面實施。教育供給側改革不斷加深，大學生家教市場逐漸擴大，大學生家教工作愈來愈受到廣大老百姓的歡迎。但是，這一項對社會以及大學生互惠互利的工作如果得不到有效的保護，大學生的合法權益如果得不到法律的保障，那么新興的家教市場也會變得曇花一現，大學生的就業創業夢想也會化為泡影。文章基于呂梁學院大學生創新創業項目《大學生家教新模式的探索與研究》的開展，從大學生家教市場的基本情況入手，以高校家教軟件“家教100”為輔助，分析當前在山西地區大學生家教從線上系統開展的可能性，并努力提出對策，嘗試構建大學生家教新模式。

【關鍵詞】大學生家教；新模式；探索研究

【作者簡介】王婷，姚曉明，姚浩彪，呂梁學院。

【基金項目】項目名稱：大學生家教新模式的探索與研究，項目編號：CXCYZD201719。

一、探索大學生家教新模式的目的及意義

從市場需求的方面出發，隨著中小學學生學業壓力的逐年增加，在上學難、升學難的巨大壓力下，家長們不惜花費更多的額外財力及物力甚至是時間幫助子女提高學習成績。然而，以前的家長在選擇課外輔導時往往會接受學校模式的課外班級的教學模式，卻忽略了孩子實際的學習效率，學習精力，所以往往出現入不敷出的培訓效果。近年來，家長們對孩子獨立的學習、思考能力的培養意識逐漸增強，家教這種面對面，一對一，按孩子每個人不同的理解能力，不同的學習能力，量身定制的培訓模式逐漸被家長們認可。

從行業從業人員方面出發，家教對于大學生來說，是一種可兼職類工作。在遵守國家法律法規的前提下，大學生可以利用自己所掌握的知識及豐富的課余時間，為需要輔導的孩子提供家教服務。這樣，大學生不但能平穩與社會生活接軌，鍛煉自己的社會實踐能力和適應能力，而且還能將自己所學知識用教學的方式傳遞出去，在潛移默化之中不斷提升國民的綜合素質。

因此，在這樣的背景之下，大學生家教是一項對于社會和大學生互利互惠的項目。然而，在山西，并沒有一個成熟且正規的商業模式來聯系兩者，導致一方面市場的需求源源不斷，而另一方面大學生的就業難，工作難的現狀卻沒有能得到很好的改善。至此，筆者進行該項目來探索研究這樣的商業模式是否能在山西立足且發展。

二、呂梁市離市區大學生家教市場概況

大學生的家教活動是學生利用課余時間自發性的參加的一項有償社會實踐活動，是“一種服務性的勤工助學活動”。通過家教工作，大學生能夠鍛煉社會實踐能力和社會適應能力，同時通過積極投身家教活動大學生能樹立良好的社會參與意識并培養大學生艱苦奮斗的道德品質。除此之外，對于大學生從事家教工作所獲得的經濟收益，也能在一定程度上幫助他們勤工儉學，改善生活，減少家庭負擔。因此，近些年來大學生的家教市場整體來看處于不斷上升的狀態。

另外，從家教新模式的宣傳與推廣的中我們發現，家長們對家教的需求不斷增長也存在許多原因：第一，人們生活水平提高，家庭收入提高；第二，隨著社會發展，更多的家長在職業生涯及自我價值的追求更高，很多家長沒有時間去輔導孩子；第三，家長對子女的期望也越來越高，對子女學業的投入力度也逐漸增高；第四，家長之間存在攀比心理，家長經常會將“別人家的孩子”與自己的子女做比較，這也導致家教市場不斷旺盛。

三、家教市場存在的弊端

目前，大學生家教沒有一個成熟且正規的商業模式，家教市場資源流通性差，甚至在一些地區處于沒有保障沒有固定薪酬的“黑工”。這導致許多大學生想要做家教工作卻沒有渠道，許多家長也只能通過朋友圈，電話打聽亦或者通過收費高昂的中介尋找家教老師。因此家教市場中存在的弊端也顯現出來，具體表現為：

1.市場混亂，行業中沒有從業標準；2.從教學生維權意識與能力薄弱，其合法權益無法得到保障，導致不法人身侵害的案例屢見不鮮；3.從教大學生的安全責任不明確，極為容易發生安全事故；4.從教學生的教學能力、專業水平及綜合素質良莠不齊，導致家教的成果參差不齊。

四、家教新模式可行性分析

結合大學生家教市場目前的基本情況以及家教市場中存在的弊端，大學生家教新模式在呂梁市是可行的，只不過我們可以從以下方面進行改進讓大學生家教活動更加規范：

1.如今早已進入互聯網時代，快速、便捷、高效的互聯網信息滿足不斷增長的家教市場需求，讓家教市場資源流通性更強，所以迫切需要立即建立一個線上線下一體的大學生家教供求市場平臺；2.家教模式轉入線上之后會讓整個地區的家教市場的管理更加便捷，使家教行業更具規范性，為處理糾紛及維權帶來便利；3.整合家教資源，去除各種魚龍混雜的家教中介，拒絕高價，拒絕坑蒙拐騙；4.施行供需雙方實名注冊，為雙方的合作提供安全可靠的保障；5.利用時下流行的無線移動設備終端作為基礎，建立家教信息實時交流平臺，把各種訴求或者期望擺上臺面，打開天窗說亮話，利用共同的智慧，為大學生家教這個活動獻言獻策。

綜上所述，大學生家教實踐活動的探索與研究取得了巨大的突破，不僅反映出社會生活的迫切需要與大學生就業難的實際問題，而且揭示了現在這個市場發展階段所存在的實際問題。對大學生家教實踐活動在未來的順利開展，提供了一個實際可行的方案，貢獻出當代大學生自己的力量。我們相信星星之火可以燎原，點點雨露也會培育沃土。大學生的力量雖小，但只要找到一個合適的支點，依然可以撬動一個無限量的市場，在這個擁有巨大體量的市場里，我們看到的不僅僅眼前的經濟利益，更多是市場所迸發的內力。教育百年大計，教育是終身的學習。讓我們行動起來，讓十四億人共享教育的福利。

參考文獻：

[1]楊寅平.現代大學理念構建[M].北京：中央編譯出版社，2005.