如何在小學英語課堂上實現任務型教學

【摘要】英語是國家普遍常用的交際語言，學生如果想要在今后步入社會時得到更好的發展就得具備良好的英語學習能力。任務型教學是一種新型的英語教學，能夠讓學生不斷的提高英語成績，掌握英語知識。教師在傳授學生英語知識時，可以在課堂中采取任務型教學，以實現高效課堂的教學要求。在此，我將對如何在小學英語課堂上實現任務型教學展開研究討論。

【關鍵詞】掌握；布置；提高；傳授

【作者簡介】郁敏訥，江蘇省蘇州新區楓橋實驗小學。

任務型教學重點是教師布置課堂的一些學習任務，讓學生完成，從而在完成學習任務的過程中掌握英語，并學會把學習到的英語知識運用在實際問題上。只有在英語課堂上實行任務型教學才能夠更大程度的提高學生的英語成績，激發學生學習英語的動力。對于小學生而言，語文才是學習的母語，所以學習英語具備很大的困難，教師要帶領學生克服學習困難，在英語教學中引用任務型的教學方式，通過讓學生完成任務學習英語，提高英語學習能力。

一、根據教師布置的朗讀任務進行課文朗讀

在小學英語的教育中，教師的首要教學任務就是提高學生的口語能力，只有學生的口語能力得到提高之后，學生對英語的知識才會有更深的理解，從而提高英語成績。教師需要在傳授學生英語知識之前先要求學生不斷的朗讀課文，通過練習課文的朗讀提高自己的口語能力，并且將任務型的教學融合在英語教學中，開展有趣的課堂教學。

例如我在上《On the farm》這一課時，我要求學生閱讀課文，先把不懂的詞語弄明白，例如：sheep、cat、cow等動物單詞，然后進行朗讀課文，且給學生布置一些朗讀的任務，分段朗讀，進行任務型的英語教學。我在這一課中幫學生梳理一些單詞和句型的知識點，鞏固學生的知識。接著讓學生根據我布置朗讀課文的任務進行不斷的朗讀，在朗讀中慢慢理解單詞的運用方法，訓練學生的朗讀能力，增強學生的英語語感。在這一節課中，學生根據我布置的任務完成朗讀練習，不僅在朗讀中將課文理解，而且也使學生能夠利用學習到的單詞把自己喜愛的動物表達出來，提高學生的英語口語能力。

二、進行首字母單詞記憶，提高完形填空能力

完形填空在英語教學中占有重要的地位，如果教師能夠在小學階段培養學生良好的完形填空能力，那么當小學生步入更高的年級時，就能進一步的提高英語成績，使學生受益終身。在開展任務型英語教學時，教師可以首先讓學生記憶單詞，拿出單詞的首字母考驗學生的反應能力，使學生看到一個單詞首字母時能夠立刻聯想出和句子有關的單詞，具備快速解答問題的能力。

在開展英語教學時，我利用練習完形填空題目展開任務型的教學。首先我要求學生掌握一些基本的單詞，然后根據任務型的教學方案，對學生進行首字母記憶單詞的練習鞏固，以此幫助學生提高對單詞的記憶能力。接著當學生掌握首字母單詞的相關知識后，我才要求學生進行完形填空的練習，先讓學生完成一些簡單的練習，再拿出很深難度的練習給學生做題，采取循序漸進、由簡入深的任務型教學模式，以此培養學生的完型填空能力。通過我的練習任務型教學，學生記憶單詞的能力和完形填空的能力都有很大程度的進步。

三、把課文知識的內容以任務的形式分配給各個小組

小組合作學習在任何一門科目的學習中都特別的受用，英語學習當然也不例外。因為小組合作學習能夠讓學生各自的想法都得到發揮，使學生在小組中不斷的創新學習的思維，把思想的火花在小組合作學習中相互碰撞，讓每一位學生都能夠成為學習的主體，不被忽略。在英語任務型的教學中，教師可以適當的給學生布置一些課堂學習任務，讓學生在小組中合作完成。

例如我在上《Seasons》這一課時，我給學生布置一些課堂的學習任務，要求學生在小組合作中共同完成，以達到任務型教學的高效課堂要求。在這一節的英語課堂中，我給學生組成的各個小組布置了一些不同的學習任務，有的學習小組調查spring的資料，有的小組調查summer的資料，把四季的學習任務各自的分配給學生，讓學生先對季節有相關的了解，從而展開課堂教學。當學生在小組合作中完成我布置的學習任務之后，向學生們說道：Students， please introduce the season data you have investigated.以此讓學生展示自己的調查成果，使每一位學生掌握四季的氣候特征，并都能夠將每一個季節應該做的事情用英語表達出來。在這一節課的學習中，學生僅在小組中順利的完成我布置的任務，達到任務型教學的要求，而且學生的英語知識視野也得到開闊，對四季有更深的認識。

四、開展問答環節的教學，在問答中滲透任務型教學

在英語課堂的任務型教學中，教師也要注重開展問答環節的教學，在問答中滲透任務型教學，讓學生不斷的對教師提出的問題進行解答，從而掌握英語知識，提高學習的效率，也能在問答中增進師生間的情感。

五、總結

在小學英語的教學中實現任務型教學需要教師和學生的共同努力，教師要根據學生學習的特點研究適合學生學習的英語學習方案，讓學生能夠在愉快的課堂學習氛圍中完成教師布置的學習任務，當學生完成任務時，英語知識也能得到掌握。教師需要利用任務型教學的方式，不斷的進行反思教學，將任務型教學以各種有趣的方式融入進英語課堂教學中，達到高效課堂的要求，讓小學生提高學習英語的能力，讓學習到的英語知識在今后的發展中為學生提供學習和生活方面的幫助。

參考文獻：

[1]黃遠振.新課程英語教與學[M].福州：福建教育出版社，2003.