淺談單詞記憶策略與思考

【摘要】在英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，單詞可以說(shuō)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一把鑰匙，而背誦英語(yǔ)單詞，就是決定這把鑰匙能不能打開(kāi)英語(yǔ)這扇門(mén)了。記憶英語(yǔ)單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一步，而且對(duì)單詞的掌握往往也決定了英語(yǔ)當(dāng)中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。因此，怎樣科學(xué)有效的去背誦英語(yǔ)單詞便顯得尤為重要。本文就詳細(xì)的介紹了背誦單詞的幾個(gè)方法，從記憶規(guī)律方面，加深對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶方式來(lái)入手，幫助大家能夠有效地記住所學(xué)的單詞，提高學(xué)生的單詞背誦效率。希望能夠幫助到大家找到適合自己的背誦方法。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)；單詞記憶；記憶方法

【作者簡(jiǎn)介】趙仁杰，內(nèi)蒙古包頭市第四中學(xué)。

引言

在英語(yǔ)交流當(dāng)中，詞匯是人們傳遞信息的重要條件，英語(yǔ)詞匯量也反映出了一個(gè)人的英語(yǔ)水平高低。根據(jù)我國(guó)的英語(yǔ)教育水平看來(lái)，在各個(gè)階段都有大量的詞匯需要學(xué)生們?nèi)ダ斡?。就拿大學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)四級(jí)考試所需要的詞匯量為4200個(gè)，而如何去背誦這些單詞就成為了我們必須要解決的問(wèn)題。首先要激發(fā)自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立自信，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再通過(guò)適合自己的記憶方法對(duì)單詞進(jìn)行背誦，形成自己的詞匯圈，本文就將從四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行單詞記憶的探討。

一、背景記憶

在英語(yǔ)當(dāng)中有許多的單詞和短語(yǔ)都有一些相應(yīng)的故事背景，我們?cè)诒痴b英語(yǔ)單詞的時(shí)候就可以通過(guò)了解這些故事來(lái)記憶對(duì)應(yīng)的單詞，這樣一來(lái)就給我們背誦單詞增添了不少的樂(lè)趣。

例如：

1.salary的意思是“薪水”。據(jù)傳說(shuō)在古羅馬的鹽非常的珍貴，所以需要派專(zhuān)門(mén)的軍隊(duì)來(lái)護(hù)送，送完之后，軍隊(duì)士兵的薪水就用鹽來(lái)充當(dāng)，鹽在英文里是“salt”所以就有了salary一詞。

2.news的意思是“新聞”。在報(bào)紙出現(xiàn)之前，消息通常張貼在公共場(chǎng)所的專(zhuān)欄上，專(zhuān)欄上分別標(biāo)有N（north） E（east） W（west） S（south） ， 即來(lái)自北、東、西、南的消息。由于消息來(lái)自四面八方，就出現(xiàn)了news這個(gè)詞。

3.比如January的意思是“一月”。傳說(shuō)古意大利門(mén)神Janus 有兩張臉，一張臉在前，展望未來(lái)；一張臉在后，回首過(guò)去。所以以他的名字命名一月，表示辭舊迎新。

4.tantalize的意思是“挑逗、逗引”。來(lái)自Tantalus這個(gè)希臘神話(huà)中的人物，他因?yàn)榉噶俗锒涣P站在水里，抬頭想吃蘋(píng)果，蘋(píng)果往上升；低頭想喝水，水往下降，這樣永遠(yuǎn)受折磨。所以對(duì)于Tantalus來(lái)說(shuō)，蘋(píng)果和水就變成一種挑逗物、誘惑物。

二、諧音記憶

我想諧音記憶對(duì)于大家來(lái)說(shuō)都不算陌生的吧，通過(guò)單詞的讀音將它轉(zhuǎn)化為漢字，這樣能夠讓我們更加熟悉單詞，加深對(duì)單詞的印象。

三、構(gòu)詞記憶

給單詞加上前綴或者后綴，只需要記住詞根就可以記住一系列的新單詞。

前綴詞：preconception（成見(jiàn)），pre-existing（先于……而存在的）

pre-selection（選舉前的） preface（前言）

programme（計(jì)劃），prologue（序幕）

ex-president（前任總統(tǒng)）ex-wife（前妻）

后綴詞：ability，—ibility 抽象名詞/ stability穩(wěn)定，sensibility敏感性

-able，—ible 能…的/ unable無(wú)能力的，terrible可怕的

-acy性質(zhì)，狀態(tài)/ illiteracy文盲，intricacy錯(cuò)綜復(fù)雜

-age動(dòng)作，狀態(tài)，總稱(chēng)（構(gòu)成名詞）/ folwage泛濫，postage郵費(fèi)

四、理解記憶

在背誦單詞時(shí)，可以根據(jù)單詞的音、形、義來(lái)進(jìn)行理解，這能改變樣能夠幫助大家更好的理解一個(gè)生詞并且很容易在腦海中留下印象，方便記憶。也可以將新舊知識(shí)聯(lián)系到一起，用聯(lián)想的方法來(lái)加深理解和記憶，通過(guò)前后聯(lián)系，歸納來(lái)對(duì)詞語(yǔ)有一個(gè)正確的理解，避免了對(duì)單詞的死記硬背，還增加了對(duì)舊單詞的復(fù)習(xí)。

五、結(jié)語(yǔ)

本文介紹了四種關(guān)于英語(yǔ)單詞記憶的方法，實(shí)際上，多種多樣的詞匯背誦方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在單詞背誦的過(guò)程當(dāng)中把各種方式進(jìn)行結(jié)合運(yùn)用，結(jié)合自身的情況，找到適合自己的最佳方式。單詞作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，必須要重視詞匯的教學(xué)，教師要努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷總結(jié)，將自身經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶能力，并且能夠很好地運(yùn)用，以此來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。學(xué)生不能一昧的去接受老師的方法，而是要選取最適合自己的方式，或者對(duì)現(xiàn)有的方式去進(jìn)行創(chuàng)造，開(kāi)拓自己的思維，最終能夠得到良好的學(xué)習(xí)效果，提高對(duì)單詞的記憶效率，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]段艷萍.關(guān)于初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法的探究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2015（21）.

[2]吳海平.讓折翼的天使再生羽翼——淺談后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的體會(huì)[A].江蘇省教育學(xué)會(huì).2006年年會(huì)論文集（英語(yǔ)專(zhuān)輯）[C]，2006.

[3]徐曉晴.興趣培養(yǎng)與英語(yǔ)課堂教學(xué)[A].校園文學(xué)編輯部寫(xiě)作教學(xué)年會(huì)論文集[C]，2007.