初中語文教學(xué)方法探討

曹立勇

【摘 要】語言，是每個人都必須掌握的一項基本技能，而作為母語的中文則更應(yīng)受到重視。語文是所有中國學(xué)生從小便要學(xué)習(xí)并掌握的一門學(xué)科，然而現(xiàn)階段部分學(xué)生在這一學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況卻并不特別良好，最根本的原因便要歸結(jié)于教學(xué)方法是否有效。

【關(guān)鍵詞】初中語文 教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)方法 創(chuàng)新

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.011

初中語文作為銜接小學(xué)與高中語文的學(xué)習(xí)，顯然具有著十分重要的作用，教師和學(xué)生們都應(yīng)該引起高度重視。然而大部分學(xué)生往往因初中語文難度不大、教學(xué)深度相對較低而忽略它的重要性，久而久之，養(yǎng)成了渙散的學(xué)習(xí)氛圍，那么成績自然降低。其實這反映了教師的教學(xué)方法有所缺陷導(dǎo)致學(xué)生們對初中語文這種不重視不熱愛的態(tài)度，因此，要想提高學(xué)生在初中語文學(xué)科上的學(xué)習(xí)效率和成績，教師們首先應(yīng)該采取最正確的教學(xué)方法進行教學(xué)。

一、正確認識、端正態(tài)度

不論做任何事情，最重要的是在開始著手之前調(diào)整好心態(tài)，有一個正確的認知，正確的態(tài)度，調(diào)整好自己的心態(tài)，才能有好的開端，做好全力以赴的準(zhǔn)備。初中語文的教學(xué)也同樣如此，教師們首先要在正式開始第一堂課之前向?qū)W生們介紹初中語文的重要性，讓他們認識到，初中語文一方面在小學(xué)語文的層次上有了很大的提高，相對較有難度，要求把握的東西也有所增多，因此要讓學(xué)生們有一定的心理準(zhǔn)備；另一方面，要讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)好初中語文，積累一定量的文言詩詞等素材，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)，能夠有助于日后高中語文的學(xué)習(xí)，當(dāng)然同時也會提高自身的文學(xué)素養(yǎng)。以此端正學(xué)生的語文學(xué)習(xí)態(tài)度，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)新型教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

要想提高學(xué)生們對初中語文的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績，首先就要激發(fā)他們對初中語文的興趣，便能達到事半功倍的效果。然而在現(xiàn)今這發(fā)展迅速的時代，較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)逐漸失去了作用，往往較為創(chuàng)新多元化的、與時代同步的教學(xué)方法更能吸引學(xué)生。

（一）合理利用手機、平板

在如今這樣一個科技發(fā)達的時代，人們幾乎已經(jīng)達到離不開手機的程度。當(dāng)然，初中階段的學(xué)生們對于手機、平板、電腦等電子產(chǎn)品的熱愛，一點兒也不亞于大人們。家長沒有辦法做到強迫孩子不用這些電子產(chǎn)品，那么既然無法避免，何不將其有效利用起來呢？現(xiàn)在有很多被開發(fā)出來的學(xué)習(xí)軟件APP等，其中不乏有真正有用的，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)起到幫助作用的軟件，同時還可以在一些瀏覽器上搜索有用的素材資料、教學(xué)視頻等等。教師們完全可以利用電子產(chǎn)品這一便利的特點，將其視為一種輔助學(xué)習(xí)的工具。相信比起去圖書館查閱典籍、翻看字典等，使用電子產(chǎn)品更能吸引學(xué)生的興趣。但是教師們在布置任務(wù)時一定要明確要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成定量的學(xué)習(xí)任務(wù)，保證學(xué)生們能夠有所收獲而不是毫無目的的玩手機、上網(wǎng)、浪費時間。

（二）課堂模式適當(dāng)借鑒

新鮮感，對于大多數(shù)人來說是非常有吸引力的。在學(xué)習(xí)上，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)對象時常保持一定的新鮮感，便能自發(fā)的去探索學(xué)習(xí)。然而要實現(xiàn)這新鮮感，不是指經(jīng)常給學(xué)生們換教師，因為教師們在經(jīng)過了一段時間與學(xué)生的相處之后，會產(chǎn)生默契感與習(xí)慣性，如果經(jīng)常調(diào)換教師反而會達到相反的效果，那么這里我要說的則是使用不同的課堂模式來實現(xiàn)新鮮感。每個教師的教學(xué)模式都會因其自己的習(xí)慣與經(jīng)驗等有所不同，各有長短。在相隔一定時間的教學(xué)研討會議上教師們會針對教學(xué)方法進行討論，同時網(wǎng)絡(luò)上也有很多名師的教學(xué)指點。

對于初中語文這一學(xué)科來說，例如有的教師在講解古詩文時，習(xí)慣讓學(xué)生先熟練背誦之后，再進行重點字詞與詩歌中涉及典故的講解；而有的教師則是選擇先進行重點字詞和典故的講解，以及讓學(xué)生們了解作者與詩歌創(chuàng)作的時代背景，在學(xué)生們基本上對詩歌內(nèi)容了解之后，再要求背誦默寫。這些只是簡單列舉了對于詩詞方面不同的教學(xué)模式，在初中語文這一學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中，還有許多內(nèi)容板塊都會有不同差別的教學(xué)方法，例如作文、描寫方法等。并且還有翻轉(zhuǎn)課堂、分小組學(xué)習(xí)等打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，調(diào)換了學(xué)生與教師的主次地位，以全新的課堂模式來教學(xué)，帶給學(xué)生和教師完全不一樣的課堂體驗與課堂氛圍。教師們可以多多借鑒其中較好的、適用的教學(xué)模式在自己的班級上進行，讓學(xué)生們通過不同的教學(xué)模式來體驗學(xué)習(xí)初中語文的樂趣，可以使學(xué)生們時常接觸新的教學(xué)模式從而不會對學(xué)習(xí)初中語文產(chǎn)生疲憊感，同時他們也可以感受到哪一種方法最適合自己。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，尤其是對于語文這一需要日常積累的學(xué)科，幫助學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成細心、踏實、主動分析思考的習(xí)慣，日漸堅持下去必定能夠在學(xué)習(xí)能力上有所提高與收獲。

（一）閱讀有助于提高文學(xué)素養(yǎng)

在語文這一學(xué)科領(lǐng)域中，寫作與閱讀分析是兩個很重要的板塊，并且這兩方面的能力都是需要學(xué)生在日常的閱讀練習(xí)中去鍛煉并提高的。教師可以每周安排固定的課時讓學(xué)生們進行課外書籍、雜志等的閱讀，通過閱讀大量的散文、傳記、新聞、話劇等，學(xué)習(xí)不同風(fēng)格作者所創(chuàng)作的不同體裁的文章，從而分析與學(xué)習(xí)不同的寫作手法與創(chuàng)作角度。適當(dāng)?shù)臅r候教師可以鼓勵學(xué)生模仿自己喜歡的作者的寫作方法與技巧來寫作，將那些作者的寫作方法通過不斷練習(xí)變成自己的方法，鍛煉寫作能力的同時提高文章閱讀分析能力。

（二）有效積累文學(xué)常識

初中語文教材的內(nèi)容中，古詩詞和文言文占有一定的比例，在考試中這兩大板塊也具有相當(dāng)重要的地位。然而大部分學(xué)生卻往往對這兩部分內(nèi)容難以把握，認為古詩詞與文言文中的字詞和一些具有特定含義的成語具有相當(dāng)?shù)碾y度，簡單來說，就是不夠白話難以理解。因此，教師在日常教學(xué)中也要對這一部分引起重視。教師在講解一首詩詞或一篇文言文時，針對其中具有古意或特定典故含義的詞語，避免采取直接告訴學(xué)生們字詞意思，然后讓他們死記硬背的方法，應(yīng)該給學(xué)生們講解清楚在過去該字詞偏旁部首的構(gòu)造含義以及與之相關(guān)的一些歷史故事，這樣有助于學(xué)生們理解并加強記憶，從而更好的理解整首詩歌或文言文。按照這樣的方法，幫助學(xué)生積累盡量多的文學(xué)知識點。

初中語文看似難度不大，然而學(xué)好它能夠為將來學(xué)習(xí)好高中語文打下堅實的基礎(chǔ)，并且這關(guān)系到學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)與品德修養(yǎng)，教師和學(xué)生們一定要引起重視。要想提高初中語文的教學(xué)質(zhì)量，必定先從教學(xué)方法入手，以上簡單列舉了一些可行的教學(xué)方法，希望能夠?qū)Τ踔姓Z文的教學(xué)有所幫助。