高中語文古詩詞教學(xué)方法探討

付李

【摘 要】高中古詩詞的教學(xué)方法多種多樣，每個教師的教學(xué)方法也獨具特色，教師可以綜合別的教師的教學(xué)方法，但是也要發(fā)揮自己的特長，因材施教，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法。利用好課堂時間，把握好課后時間，讓學(xué)生多背，多記，多理解，把好的教學(xué)方法轉(zhuǎn)換成自己的能力。

【關(guān)鍵詞】高中語文 古詩詞 教學(xué)方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.058

高中語文古詩詞教學(xué)一直是教學(xué)中的一個難點，很多學(xué)生即使認真聽課了，但是他們下來考試和做題的效率仍然不高。一般試卷上八分的古詩詞鑒賞，很多學(xué)生只得一兩分，古詩文鑒賞拖了很大一部分學(xué)生的后腿。教師和學(xué)生們都非常擔心著急，有些學(xué)生很努力，每天做很多題，但是始終閱讀鑒賞得不到提高。有時候教師也很努力了，但是學(xué)生們的分數(shù)仍然沒有提高，這可能就是方法上的欠缺了，對此我提出以下看法。

一、課堂教育

很多學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌鑒賞的方法大多是來自課堂上教師的講解，因此，課堂教育對教師與學(xué)生來說都是非常重要的。如果教師和學(xué)生把握好課堂教育，教師利用好正確的課堂教學(xué)方法，那么這樣的教學(xué)就會使學(xué)生們有所提高。同時，學(xué)生在上課的時候也應(yīng)該認真聽講，做好筆記，不懂的地方要重點勾畫下來，課后問教師或者是同學(xué)，這樣一來，學(xué)生才可以掌握教師所教的方法，在課后進行靈活的運用，這樣才會化知識成為自己的能力，才可以有效地提高自己的古詩文閱讀水平。

（一）課前準備

課前準備是為課堂教育做好鋪墊，想要有好的課堂教育，那么課前準備是必不可少的。教師應(yīng)該提前查閱資料，標出課堂講解的重點內(nèi)容，這樣可以使自己的教學(xué)具有目的性，針對性，讓學(xué)生們聽起來也覺得十分清晰明了。教師在課前準備的時候應(yīng)該制定合適的教學(xué)方法，如果有自己不懂的地方就應(yīng)該多查閱資料，咨詢比自己資歷高的教師，確保自己講課的內(nèi)容萬無一失。

（二）游戲教學(xué)

游戲教學(xué)是一種很好的教學(xué)方法，它可以讓學(xué)生們在玩樂中學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效率會高很多。其實詩歌教學(xué)對大多數(shù)學(xué)生來說都是比較枯燥無味的。要想把詩歌教學(xué)變得有趣起來，那么教師設(shè)計課堂游戲是相當有必要的。比如說詩歌接龍，教師在上課的時候可以讓學(xué)生們玩詩歌接龍的游戲，一個接著一個的來，這樣可以刺激學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，讓他們下來多去背誦相關(guān)的詩歌，激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。同時，在課堂上教師用這種玩游戲的方法來教學(xué)，可以讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性提高，讓他們上課的時候更加集中精力的學(xué)習(xí)，不至于精神渙散。一個小游戲可能就會使這節(jié)課的教學(xué)效率非常高。教師要正確的把握好這一種教學(xué)方法，把它發(fā)揮到最好的狀態(tài)，這樣教師的課堂教學(xué)效率將會有很大的提高。教師方法找得好，學(xué)生們上課又集中精力的去聽，去學(xué)習(xí)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)能力自然而然地就提高了。

（三）興趣教學(xué)

要想提高學(xué)生們的古詩詞鑒賞能力，就要針對他們的興趣來進行教學(xué)，這樣會使教學(xué)效率有很大的提高。比如說教師在上詩歌鑒賞課時，可以在課前準備的時候查閱這種詩歌的背景，然后找出一些與這首詩歌相符的歌曲或者是視頻，在上課之前就放視頻給學(xué)生們看，然后代入今天的課堂內(nèi)容。或者是有一首與本首詩歌相同的歌曲，比如說《采薇》這首詞，網(wǎng)絡(luò)上就有這首歌，甚至這首歌的舞蹈視頻都有，教師就可以教學(xué)生們唱這首歌，或者是讓學(xué)生們看這首詩詞的舞蹈視頻，這樣一來，在正式上課之前，學(xué)生們的注意力已經(jīng)集中到教師這里，教師接下來的教學(xué)就會非常輕松容易。教師可以通過與這種類型相似的教學(xué)方法來集中學(xué)生們的注意力。讓學(xué)生們在上課的時候更加認真學(xué)習(xí)，這樣教師教學(xué)的時候感到很容易，同時學(xué)生們在學(xué)習(xí)起來也感到比較輕松。

（四）基礎(chǔ)教學(xué)

要想學(xué)生能夠提高詩歌鑒賞的能力，光是憑一些技巧是遠遠不夠的，需要學(xué)生掌握足夠多的基礎(chǔ)知識。在擁有豐富知識的基礎(chǔ)上再進行教學(xué)，這樣才會有很大的提高。豐富學(xué)生的基礎(chǔ)知識，教師可以采取一定的辦法。首先，教師可以在上課的時候把本節(jié)課要講的詩歌重點字詞的意思以及用法詳細地講解出來，并且讓學(xué)生們做好筆記。然后教師可以找到運用了同種意義的這個詞的詩句，讓學(xué)生進行鞏固學(xué)習(xí)。同時，教師可以將這一個字的不同意思以及用法都紛紛列出來讓學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)。教師也可以這樣把不同字的意思對應(yīng)的詩句也寫出來，讓學(xué)生們?nèi)ケ痴b，并且教師到一定時候進行抽查。這樣可以使學(xué)生們的基礎(chǔ)知識得到豐富，有利于他們詩歌鑒賞能力的提高。

二、課后教學(xué)

課堂教育之后，課后教學(xué)鞏固也是必不可少的。首先，教師應(yīng)該讓學(xué)生下來翻譯本節(jié)課所講的古詩詞，翻譯可以不僅僅只是對字的翻譯，還可以加上自己的想象與理解翻譯成白話文。然后教師可以利用好課后練習(xí)題，讓學(xué)生在課后去完成書本后面的練習(xí)題，根據(jù)學(xué)生們做練習(xí)的情況，教師就可以得到學(xué)生們對課堂教學(xué)的掌握情況。

教師在每節(jié)課要下課的時候讓學(xué)生們默寫上一節(jié)課自己講的詩歌。默寫這個過程就可以讓學(xué)生們更好地掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。古詩文背誦是學(xué)生們提高古詩文鑒賞能力的重要步驟，教師可以布置相應(yīng)的背誦任務(wù)，讓學(xué)生下去完成，并且互相抽背。當學(xué)生們背的詩歌足夠多了，他們對詩歌的理解就會有一定程度的提高。教師教給學(xué)生們古詩文鑒賞的方法，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)到這種方法而已，更多的是讓學(xué)生學(xué)會運用這種方法，把知識轉(zhuǎn)為自己的能力。要想達到這個效果，教師在課后需要付出很多的努力。教師在每節(jié)課之后應(yīng)該找與本節(jié)課所講的詩歌使用方法相同的古詩詞，給學(xué)生們練手，這樣才可以鞏固學(xué)生們所學(xué)到的鑒賞方法。教師一定要認真批閱學(xué)生們的課后作業(yè)，總結(jié)出他們大多都錯在什么地方，然后再進行詳細的講解。教師也可以制定一份教學(xué)測評表，讓學(xué)生在下課的時間去填寫，并且指出教師講得好，講得不好的地方，找時間將這些評價表收起來，統(tǒng)計總結(jié)出學(xué)生們的意見和看法，然后根據(jù)這些制定更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方案。教師把握好課和教育，才能夠使學(xué)生學(xué)的知識變成自己的能力，有效地提高他們的古詩文鑒賞水平。

總之，教師在教學(xué)的過程中，一定要找到適合自己的學(xué)生的教學(xué)方法，但是不能盲目的去學(xué)習(xí)跟從其他教師的教學(xué)方法，要有主見。在教學(xué)的過程中要讓學(xué)生們掌握教師所教的方法并且將這種方法轉(zhuǎn)為自己的能力，并且可以運用在實際的學(xué)習(xí)和考試中，這樣才能夠真正的達到提高學(xué)生古詩詞鑒賞能力的目的，同時，教師的教學(xué)水平也能夠得到提高。