小學六年級信息技術教學模式的多元化探析

楊少孝 周華

【摘? ? 要】隨著我國經濟的不斷發展，國民生活水平不斷提高，信息技術逐漸得到了大家的關注。小學生作為祖國的花朵，更應該緊跟時代的步伐。在小學信息技術教學的過程中，應該不斷的創新教學模式，提高學生學習的興趣。本文就小學六年級信息技術教學模式的多元化進行了分析，旨為我國教育事業做出貢獻。

【關鍵詞】信息技術? 教學模式? 多元化

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.023

近些年來隨著我國經濟的發展，網絡已經逐漸的成為人們生活中必不可少的一部分。各個行業的發展都離不開網絡信息技術。所以小學生的信息技術教學也就變得尤為重要。但是，在現階段的教學過程中，大部分教師仍然使用傳統的教學方法，不能對信息技術的教學進行創新，這樣就會影響教學的效果。

一、小學信息技術教學多元化的必要性

小學信息技術教學的多元化可以讓學生在學習信息技術的過程中，讓學生喜歡上這一門功課，增加學生對學習的興趣。小學階段是學生學習的基礎，對學生的影響非常大，所以培養學生的學習興趣也就變得很重要。在小學階段讓學生對信息技術這一門功課有一個初步理解，可以對學生日后的學習奠定一個良好的基礎。所以，教師要對教學模式進行創新，提高學生的學習能力。另外，教師還應該根據學生的不同學習階段制度不同的計劃，對于小學六年級的學生來說，就可以制定一些較有挑戰的學習內容，并讓學生積極的參與到教學之中，讓學生喜歡上這一門功課。

二、小學信息技術教學現狀

目前的小學信息技術教學還比較傳統，缺少創新的意識。在大多數的學校中教學的側重點都放在了數語外等學科上，對于信息技術這一門功課并不重視。上課時，教師也只是為了應付上級的檢查，走個流程。或者只是按照書本上的知識機械的進行講解，并不會考慮學生是否聽得懂，學生是否對這一門功課感興趣，只是機械的完成任務。教師對這門功課的不重視就會導致學生對它的不重視，所以學生也不會積極主動的學習，缺少自主學習的意識。更不會明白當代社會信息技術的重要性。

三、信息技術多元化教學方法

（一）激發學生的學習興趣

在現階段的教學過程中，傳統的教學方式往往提不起學生的學習興趣。所以信息技術多元化的教學方法首先要做的就是激發學生的學習興趣。在日常的教學過程中，教學可以和學生多進行互動，比如說對于一種計算機的操作方法教師可以和學生共同的進行操作，一起探究，這樣不僅僅能讓學生記住操作的方法與技巧，還可以提高學習的興趣。從而培養學生的自主學習能力，為今后的學習打下基礎。

（二）對學生作品進行展示

小學六年級信息技術進行教學的過程中，還可以通過展示學生的作品進行教學創新。這樣的方法可以提高學生的自信，提高學生的學習積極性。比如說在教授ppt的過程中，可以讓學生插入自己喜歡的剪貼畫。對于插入較好的學生教師可以將他們的作品向同學進行展示。然后讓學生選擇出做的最好的作品，并向該同學給予鼓勵，這樣的做法可以讓學生參與到學習中來，還可以讓做的不同的同學找到自身的不足[1]。

（三）積極開展課外活動

在對小學生進行信息教學的過程中還可以讓學生參加一些課外活動，讓學生學習到書本以外的知識。比如說教師可以在課余時間舉辦一些網絡大賽的活動，在比賽的過程中學生可以運用到學習過的信息技術知識，這樣的做法不僅可以對已經學過的知識進行鞏固，還可以增加學生的學習興趣，促進學生的自主學習。當學生在比賽的過程中遇到一個好的對手時，還可以看清自身的不足，向學習好的人學習。在比賽結果頒布后，應該向表現好的學生進行獎勵，通過這樣的方式激發學生的自主學習能力。信息技術是一門重要的功課，所以應該在小學時注重對學生信息技術的教育[2]。

（四）小組合作的教學模式

小學生的信息技術教學過程中還可以采用小組合作的教學模式。當教師講解一個知識點后，可以讓學生進行小組合作的方式完成作業。比如說當教師講解到配圖這節課時，可以讓學生分成幾個小組對一篇課文進行配圖，對于圖片的選擇和擺放的位置，學生之間可以互相討論，最后選出完成最好的小組。這樣的做法可以提高學生的合作意識，還可以讓每一個學生都參與到學習中去，并發表自己的觀點。小組合作的教學模式是教學多元化的一種表現，能提高學生的學習興趣，促使學生學習的不斷進步。

（五）延伸信息技術知識

在小學六年級信息技術的教學過程中，教師還可以適當的延伸學習的范圍。學習一些書本上沒有的知識，這樣不僅可以增加學生知識儲備量，還可以擴展學生的思維空間。在延伸學習范圍之前，教師應該對學生有充分的了解，在學生接受的范圍內對知識進行延伸。教師還可以在網上查找一些教學資料選擇一些學生感興趣的內容，這樣的做法可以增加學生學習的效果，提高教學質量。在小學階段對信息技術進行多元化的教學，首先教師應該了解信息技術創新的重要性，并將信息技術這一門功課重視起來，制定相應的教學計劃，完善教學制度，并創建出教學方案，只有這樣才能在根本上提高學生的學習興趣，提高教學質量。

四、結束語

隨著我國經濟的發展，信息技術也逐漸變得重要，與人們的生活息息相關。所以應該在小學階段重視學生的信息技術教育。通過多種多樣的教學方法增加學生的學習興趣，從而提高學生的信息技術水平。

參考文獻

[1]汪培培.小學信息技術多元化教學策略實踐探析[J].中小學電教（下半月），2016（2）：122-122.

[2]陳勇.初中信息技術多元化教學策略實踐探析[J].中小學電教（下半月），2015（8）：8-8.