辭職進(jìn)山我要和30003000名“差生”一起“長(zhǎng)大”

□宦金鳳

楊昌洪是貴州德江縣土家族人，他有很多頭銜，什么哲學(xué)博士、政協(xié)委員等等，但他最喜歡的頭銜是“楊校長(zhǎng)”。13年前，他創(chuàng)辦了一所“差生學(xué)校”，先后招收了3000多名“差生”，其中三分之二是帶著吸煙、酗酒、偷竊、暴力的習(xí)慣和桀驁不馴的態(tài)度入學(xué)的，另外三分之一是學(xué)習(xí)能力差、不調(diào)皮卻很自卑的學(xué)生。這些學(xué)生來(lái)的時(shí)候是“恨你、抵制你、罵你，甚至想打你”，不給請(qǐng)假就要跳樓，不讓買(mǎi)東西就鬧自殺，上課不讓睡覺(jué)就用書(shū)砸老師。楊昌洪沒(méi)有放棄，他相信“多一所學(xué)校，少一所監(jiān)獄”，把學(xué)生當(dāng)朋友，站在學(xué)生的角度理解他們。日復(fù)一日，學(xué)生們也開(kāi)始接納這個(gè)永遠(yuǎn)沒(méi)有脾氣的“楊校長(zhǎng)”。

站在哈佛大學(xué)的演講臺(tái)上，楊昌洪說(shuō)的都是他的孩子，臺(tái)下的聽(tīng)眾一個(gè)個(gè)淚流滿面，他講完了，臺(tái)下的聽(tīng)眾卻全都站起來(lái)為他鼓掌，他鞠了一個(gè)躬，又鞠了一個(gè)躬，直到他回到座位上坐下，掌聲仍舊未停……

21歲大學(xué)教師辭職辦學(xué)最大學(xué)生僅比自己小一歲

如果13年前沒(méi)有創(chuàng)辦學(xué)校，楊昌洪本來(lái)可以擁有另外一種生活：穩(wěn)定的工作，光明的前途，溫馨的家庭和健康的身體。但他現(xiàn)在的實(shí)際生活狀況可與大家想象的完全不同。

楊昌洪是貴州省德江縣共和鄉(xiāng)人，畢業(yè)后21歲的楊昌洪留在貴州省廣播電視大學(xué)擔(dān)任團(tuán)總支書(shū)記。

2004年春節(jié)，楊昌洪回老家過(guò)節(jié)，剛到家沒(méi)多會(huì)兒，鄰居大嫂就找到他，跟他說(shuō)自己的兒子小偉輟學(xué)后跟社會(huì)上的小青年混在一起，在跟著他們偷竊的時(shí)候被抓，望風(fēng)的小偉由于年紀(jì)小，被送回家以教育為主。楊昌洪印象中，小偉是個(gè)靦腆的男孩，卻因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好被老師羞辱。小偉問(wèn)楊昌洪，有沒(méi)有不打罵、不羞辱學(xué)生的老師和學(xué)校。楊昌洪也因此產(chǎn)生了辦學(xué)的念頭。

隨后，楊昌洪毅然辭去了大學(xué)教師的職務(wù)，找到了一個(gè)愿意跟他聯(lián)合辦學(xué)的學(xué)院，可是對(duì)方只提供學(xué)生的學(xué)籍辦理，教學(xué)場(chǎng)地、生源、師資力量等都需要楊昌洪自己想辦法。楊昌洪租下了一所已經(jīng)停止招生的衛(wèi)校閑置的校舍作為他的學(xué)校。他還請(qǐng)來(lái)自己的大學(xué)同窗，父親和哥哥還有幾個(gè)大學(xué)的學(xué)生，大家分散到貴州各縣各村各學(xué)校，挨家挨戶打聽(tīng)有沒(méi)有學(xué)校不要的差生、被退學(xué)的或者特別叛逆難管教的孩子。

就這樣，經(jīng)過(guò)前期不算充分的準(zhǔn)備，楊昌洪的差生學(xué)校成立了。包括楊昌洪和后勤師傅在內(nèi)，這個(gè)學(xué)校共有5個(gè)老師，還有115個(gè)學(xué)生。這些孩子大多十五六歲，最大的已經(jīng)20歲了，而楊昌洪當(dāng)時(shí)也就才21歲，與其說(shuō)是長(zhǎng)輩，不如說(shuō)他更像是一個(gè)哥哥。

這些問(wèn)題學(xué)生有著各種各樣的問(wèn)題，抽煙、酗酒、暴力、叛逆、自卑、怯懦……沒(méi)有一個(gè)不讓楊昌洪感到心焦。經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀察與分析，楊昌洪發(fā)現(xiàn)，貴陽(yáng)當(dāng)?shù)氐暮⒆哟蠖鄬?duì)解放軍有著天生的向往和崇拜感，發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)后，楊昌洪制定了迷彩服分給大家，并按照軍隊(duì)的生活節(jié)奏來(lái)培訓(xùn)他們，楊昌洪也和大家一起生活，吃同樣的飯菜，睡同樣的床鋪。穿上迷彩服，帶上軍帽，這些孩子也在新奇中懂事了那么幾天。然而很快，楊昌洪又碰到了問(wèn)題。

教育的溫度：學(xué)生心中有裂痕他用愛(ài)去縫補(bǔ)

學(xué)校規(guī)定每天早上六點(diǎn)半要起床晨跑，有一個(gè)男生跟著大家一起跑了兩天后就再也不肯一大早起床了。楊昌洪問(wèn)他原因，他就說(shuō)為什么要遵守楊昌洪制定的規(guī)律早起，為什么不能按照他的生活規(guī)律，早上多睡會(huì)兒。楊昌洪沒(méi)有批評(píng)他，而是肯定他的話，覺(jué)得確實(shí)是每個(gè)人都有自己的生活規(guī)律，并且告訴男生，打算讓所有人都按照他的生活習(xí)慣安排一天。男生不相信他的話，楊昌洪沒(méi)有多做解釋。

第二天早上六點(diǎn)多，原本準(zhǔn)時(shí)的響鈴聲沒(méi)有出現(xiàn)。但不少同學(xué)還是早早就起來(lái)刷牙去食堂，沒(méi)想到食堂門(mén)還關(guān)著，原來(lái)食堂也按照男生的習(xí)慣來(lái)，要到十一點(diǎn)半才開(kāi)門(mén)。早起的人不跑操也沒(méi)課上，一上午干瞪眼，到了十一點(diǎn)早就餓得擠在食堂門(mén)口了。吃完早飯，十二點(diǎn)開(kāi)始上課，中午的午睡時(shí)間也沒(méi)了，大家坐在課堂上東倒西歪，到了下午四點(diǎn)多，開(kāi)始吃午飯，而晚飯是到了晚上八點(diǎn)半才開(kāi)始，幾乎所有的同學(xué)都在抱怨，校長(zhǎng)一定是瘋了才會(huì)制定這不靠譜的時(shí)間安排。

男生一整天都沒(méi)怎么說(shuō)話，他沒(méi)想到楊昌洪真的讓全校人都按照他的規(guī)定來(lái)，本來(lái)完全符合他的生物鐘的一整天，他卻如坐針氈。到了臨睡前，男生主動(dòng)找到楊昌洪，他告訴楊昌洪自己以前是因?yàn)槌撩杂螒虿硼B(yǎng)成晝夜顛倒的習(xí)慣，但是這是錯(cuò)的，不能讓大家都跟他一樣，他說(shuō)自己以后也會(huì)改正。楊昌洪告訴他可以慢慢來(lái)，男生很感動(dòng)，從那之后也逐漸跟上大家的生活節(jié)奏，并且努力學(xué)習(xí)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)還成為了班上的骨干。

這樣的例子很多，漸漸地，這些曾被學(xué)校開(kāi)除的差生們從心里接受了楊昌洪和他的學(xué)校。

2005年8月，一個(gè)學(xué)年很快結(jié)束了。楊昌洪的假期過(guò)得很開(kāi)心，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)都表示自己的孩子回家后特別懂事，像變了一個(gè)人。他再下鄉(xiāng)招生的時(shí)候，他的一些學(xué)生都主動(dòng)請(qǐng)纓，幫助他到各村宣傳招人。這些曾經(jīng)的差生成了楊昌洪學(xué)校的最佳代言人。到了再開(kāi)學(xué)的時(shí)候，楊昌洪的學(xué)校一下子來(lái)了300多個(gè)學(xué)生。

昔日學(xué)生成同事最理解母校的是從母校畢業(yè)的人

楊昌洪的學(xué)生并不比他小多少，有的學(xué)生畢業(yè)后也會(huì)回到學(xué)校任教。陳敏就是其中一個(gè)。

陳敏是2008年入學(xué)的學(xué)生。入學(xué)當(dāng)天，她就跟楊昌洪發(fā)了一通脾氣，說(shuō)自己是被父親騙到學(xué)校里來(lái)的。楊昌洪也懵了，他不知道陳敏的父親沒(méi)有跟她介紹過(guò)學(xué)校的事。想了一會(huì)兒，他告訴陳敏，她可以回家去，但是當(dāng)時(shí)天太晚了，要走就明天早上天亮了再走。為了緩解陳敏的焦躁情緒，楊昌洪陪著她在操場(chǎng)轉(zhuǎn)了幾圈，給她介紹了自己的學(xué)校和學(xué)生。第二天一早，陳敏還是走了。

十多天后，陳敏回來(lái)了，跟她一起回來(lái)的，還有她在社會(huì)上結(jié)交的一些女孩。她說(shuō)她帶著她的姐妹們來(lái)學(xué)校，希望楊昌洪的學(xué)校真的和他描述的那樣，可以給她們一條出路。但楊昌洪還是輕視了陳敏和她的姐妹團(tuán)的破壞力。她們經(jīng)常喝酒、抽煙，還欺負(fù)同學(xué)，甚至在老師的水杯里灌尿，引起了公憤，大家都要求開(kāi)除她們。

由于之前楊昌洪給陳敏留下了不錯(cuò)的印象，所以她對(duì)楊校長(zhǎng)還有幾分尊重。楊昌洪找到她，說(shuō)想請(qǐng)她來(lái)幫助自己。“我能幫你啥？我什么都做不了。”陳敏自嘲。楊昌洪不介意，他夸獎(jiǎng)陳敏的語(yǔ)言表達(dá)能力和普通話發(fā)音，說(shuō)希望她可以幫助自己主持一些活動(dòng)。被委以重任的陳敏不再跟大家對(duì)著干，她很積極地改掉了自己的毛病，為活動(dòng)提各種建議，希望大家對(duì)她主持的活動(dòng)都有好的反應(yīng)。大姐大都改好了，她的那些姐妹們自然也不敢拖她的后腿。和楊昌洪成為朋友后，她才告訴楊昌洪，自己小時(shí)候遭遇過(guò)校園暴力，老師不關(guān)心，家長(zhǎng)不在意，才導(dǎo)致自己滋生不好的情緒，變成了施暴者。

2013年，陳敏憑自考拿到了本科學(xué)歷，大學(xué)畢業(yè)后，她成了一名人民教師。得知楊昌洪的學(xué)校嚴(yán)重缺少教師，她辭去自己不錯(cuò)的工作，回到了楊昌洪的學(xué)校，成為楊昌洪的得力助手。她說(shuō)，她不介意楊校長(zhǎng)的學(xué)校薪資有多低，她也不覺(jué)得那些學(xué)生有多難管，相反，她覺(jué)得她更理解那些學(xué)生，回到母校教學(xué)，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，更有意義。

2016年5月，楊昌洪被哈佛大學(xué)教育學(xué)院邀請(qǐng)，遠(yuǎn)赴美國(guó)做演講。他仔細(xì)記下了在哈佛大學(xué)的所見(jiàn)所聞，回來(lái)后詳細(xì)講給他的學(xué)生們聽(tīng)。有了校長(zhǎng)做榜樣，學(xué)生們也逐漸自信起來(lái)，楊昌洪也很欣慰。

2017年12月17日是周日，楊昌洪去參加了一個(gè)教育分會(huì)舉辦的年會(huì)，與會(huì)的都是一些民辦教師同仁。楊昌洪和同事們討論了很多關(guān)于學(xué)生的教育問(wèn)題，這是他最關(guān)心的。散會(huì)后，楊昌洪匆忙趕回學(xué)校，明天就是周一了。和學(xué)生在一起的時(shí)候，楊昌洪經(jīng)常會(huì)把歷屆學(xué)生的故事講給大家聽(tīng)。大家最感興趣的就是“最美睡姿戰(zhàn)士”李金龍師兄的故事。現(xiàn)在的每個(gè)學(xué)生身上都曾有李金龍調(diào)皮的影子，可他們將來(lái)也都會(huì)成為李金龍那樣了不起的人！每次想到這些，楊昌洪的信心就更加堅(jiān)定，他會(huì)陪著這些“差生”，一起慢慢成長(zhǎng)為正能量的“優(yōu)等生”！