網(wǎng)絡(luò)條件下的基礎(chǔ)教育家校互聯(lián)互動構(gòu)建

靳玉強

摘 要：隨著科教興國戰(zhàn)略的深化推進，近年來，人們逐漸意識到基礎(chǔ)教育的重要作用。作為現(xiàn)代教育的重要組成部分，基礎(chǔ)教育一直是人們所強調(diào)的核心重點，在大教育背景下，傳統(tǒng)的家校教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)新時代的教學(xué)要求，為此必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀，而引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則能大大提升家校聯(lián)系效率和質(zhì)量，進而讓學(xué)生在良好的監(jiān)督、管理范圍內(nèi)健康成長。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)條件；基礎(chǔ)教育；家校互聯(lián)；互動構(gòu)建

長期以來，基礎(chǔ)教育一直是教育工作者和社會各界關(guān)注的重要話題，但是受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響和束縛，我國基礎(chǔ)教育仍存在諸多的問題，其突出表現(xiàn)為學(xué)校單方面進行教學(xué)[1]。在封閉式的教學(xué)形態(tài)下，基礎(chǔ)教育的整體教學(xué)質(zhì)量不盡如人意。隨著新課改的推進，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。“家校互聯(lián)互動”主要是指通過借助有效的手段使得學(xué)校與家長間能夠形成良好的互動關(guān)系，并攜手為學(xué)生營造良好的教育環(huán)境，從而使學(xué)生能夠在學(xué)校與家庭生活中獲得更多的知識教育，最終全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)[2]。那么，究竟如何在網(wǎng)絡(luò)條件下有效構(gòu)建基礎(chǔ)教育家校互聯(lián)互動呢？筆者就此問題作以下幾點分析探討。

一、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

21世紀(jì)是一個全球信息化時代，在這樣的環(huán)境背景下，現(xiàn)代教育應(yīng)高度重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用教學(xué)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用優(yōu)勢。比如，學(xué)校應(yīng)加大財務(wù)投入力度，為學(xué)生構(gòu)建良好的校園信息網(wǎng)，在校園網(wǎng)站中及時上傳、更新教育發(fā)展動態(tài)，從而讓家長能夠更及時有效地把握相關(guān)的教育發(fā)展動態(tài)，使其及時更新教學(xué)理念，避免因傳統(tǒng)教育觀念束縛導(dǎo)致家長教育思維與學(xué)校不統(tǒng)一而影響到教學(xué)工作的開展[3]。在校園網(wǎng)站中，教師可以將相關(guān)的教學(xué)視頻以及電子教學(xué)課件上傳到網(wǎng)站中，以供學(xué)生和家長查閱、下載，幫助家長及時把握相關(guān)的教學(xué)資源，繼而幫助家長更好地輔導(dǎo)孩子的課外作業(yè)，使孩子的學(xué)習(xí)效率得到有效提高。在校園網(wǎng)站建設(shè)過程中，教師還可以為家長及學(xué)生開設(shè)在線交流平臺，讓家長能夠在校園網(wǎng)平臺上表達自己的心聲，學(xué)校和教師則及時解答家長與學(xué)生的困惑、質(zhì)疑，從而使學(xué)校和家長雙方均能達到互動交流的目的，這樣才能使家長更好地了解和把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱以及教育理念，從而有效取得家長的支持和配合。

二、信息平臺互動

隨著科學(xué)技術(shù)的改革與創(chuàng)新，電子科技產(chǎn)品已經(jīng)走入大眾的生活，這也為信息平臺的構(gòu)建提供了便利。在小學(xué)基礎(chǔ)教育階段，班主任可以根據(jù)本班的學(xué)生實際狀況為其建立以班為單位的短信交流平臺，或者建立QQ群、微信群等，教師可以將最近的作業(yè)任務(wù)以短信的方式轉(zhuǎn)發(fā)給家長，或者將其發(fā)布在家長群內(nèi)，從而讓家長更為及時地了解相關(guān)的教育信息資源，并有效督促孩子進行學(xué)習(xí)，以保證孩子的作業(yè)能夠按時順利完成[4]。家長與家長間可以在QQ群、微信群里進行互動交流，分享自己的家庭教育理念，進而使科學(xué)的教育方法能被更多的家長所采用，最終達到資源共享的教學(xué)目的。此外，教師還可以將一些科學(xué)的教學(xué)小技巧、建議分享到QQ群、微信群等信息平臺上，從而更好地指導(dǎo)家長進行家庭教育。與此同時，學(xué)校還可以根據(jù)自身的實際需要科學(xué)地建立短信互動平臺，將一些與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)建議通過群發(fā)短信的形式發(fā)送給學(xué)生，從而使校方更深入地傾聽和了解家長的心聲，最終促使學(xué)校能夠根據(jù)不同家長的需求對教學(xué)戰(zhàn)略進行重新的調(diào)整，進而使教學(xué)指導(dǎo)更具針對性。

三、電子郵件建設(shè)

在基礎(chǔ)教學(xué)過程中，許多重要的文件篇幅相對比較長，往往需要用到電子郵件進行傳遞，而電子郵件則是最為常用的交流工具。在構(gòu)建家校互聯(lián)互動過程中，學(xué)校和家長應(yīng)充分發(fā)揮電子郵件的快速性和方便性進行及時的溝通互動。對于某些文字篇幅比較長且內(nèi)容比較繁雜的文件，學(xué)校可以通過電子郵件的形式將其發(fā)送、傳遞到家長的手中，讓家長能夠及時關(guān)注到相關(guān)的教學(xué)動態(tài)信息[5]。比如學(xué)生寒暑假的相關(guān)注意事項可以以文件的形式通過郵箱轉(zhuǎn)發(fā)到每一位家長手中，又比如對作業(yè)內(nèi)容比較多的要求信息，教師可以將其整理編輯成文檔的形式發(fā)送到家長的郵箱，讓家長在查閱郵箱時能夠一目了然地了解到相關(guān)的教學(xué)信息，從而能夠更好地給予孩子針對性的監(jiān)督和管理。

隨著社會競爭壓力的不斷增大，市場對人才的需求也越來越高。在新的教學(xué)背景下，傳統(tǒng)教學(xué)的弊端越來越突顯，為了更好地提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量和效率，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)校與家長應(yīng)與時俱進，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)時代的便捷優(yōu)勢展開教學(xué)，構(gòu)建一個科學(xué)的家校互聯(lián)互動教學(xué)模式。

參考文獻：

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[4]楊宗凱，熊才平，吳瑞華，等.信息技術(shù)促進基礎(chǔ)教育公共服務(wù)均等化研究前景預(yù)判[J].中國電化教育，2015（1）：70-76.

[5]任劍鋒，焦寶聰，方海光.基于網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)教育教師校際交流與協(xié)作專業(yè)發(fā)展策略[J].電化教育研究，2011（1）：90-93.

編輯 李燁艷