寫好動情點提升得分點

牛銳

技法指導

一篇作文幾百字，但最感人的地方往往只有一兩處，這一兩處就是作文的動情點。什么是動情點？對于作者來說，就是觸動靈魂、牽動情思的人、事、物。對于讀者來說，就是文章中的亮點，最感人的地方，自然也是作文的得分點。要寫好動情點，就要注意如下方面：

一是在生活中學會捕捉動情點，注意選自己最動情的材料寫。情從何來？從生活中來。可有的學生說，我們三點一線的生活哪來動情點？其實，很多人并不缺少“動情”的體驗，只是因為司空見慣而忽略了。比如一次溫馨的晚餐，你還能描述當時的氣氛嗎？和同學一次小小的沖突，你還記得原因嗎？有了最熟悉的材料，還不能馬上寫到作文之中，因為一篇好的文章，只寫具體遠遠不夠，還要滲透作者真摯濃厚的感情。很多同學所以動筆，主要是心靈受到了沖擊，他們愿意把這種感情訴諸筆端，用作文表達出來。例如朱自清先生的《背影》一文。作者在和父親多年的相處過程中，經歷了無數的事情，但作者只著力描寫車站送別這一幕，極力渲染身體發胖年老體弱步履蹣跚的老父親攀月臺過鐵道艱難買橘的背影。正是這個背影觸動了作者心中的感情，也使這篇文章時隔幾十年仍令讀者動情，難以忘懷。

二是愛上讀書，在閱讀活動中培育動情點。作為學生，生活閱歷有限，間接的情感體驗也很重要。閱讀文學作品，是學生體悟情感的有效渠道。《孔雀東南飛》中的愛情悲劇令人扼腕，《西廂記》中的“有情人終成眷屬”讓人欣慰，《陳情表》中的孝心讓人落淚……展開畫卷，沉浸其中，怎能不心旌搖蕩、情感勃發呢？通過研讀范文，將自己平時的情感經驗與范文中的情感進行比較，產生共鳴，使范文中的感情體驗變為自己的情感內存。之后，用內化了的情感體驗換一種形式去理解社會人生，去提高情感表達的深度。

三是寫作時，在行文中凸顯動情點。新課標要求學生作文“感情真摯，思想健康”，這是對作文思想內容的基本要求。“感情真摯”是要求在作文中能夠自然地表達真情實感，使感情的流露能夠給人以真實感、真誠感。那么，采取什么方法去凸顯動情點呢？

作文時我們要用心剪裁，讓那動情點顯露出來。選材與剪裁如何，決定作文的高下成敗。那么，哪些題材適宜發掘動情點？真情緣于真人真事，真人真事、親身經歷最易寫出動情點。例如，《誰是最可愛的人》這篇通訊，是傳誦中外的名篇。寫本文時，魏巍精選了五個例子，定稿時又刪去了兩個，剩下了三個事例。第一個事例，刻畫了松骨峰上的英雄群像，表現了志愿軍戰士對敵人的“恨”和“狠”；第二個事例，記敘了馬玉祥火海救兒童，表現出志愿軍戰士對朝鮮人民的愛；第三個事例，描述了志愿軍戰士雪中話苦樂，揭示了他們美麗的心靈和寬廣的胸懷。這三個典型事例從不同側面集中表現了志愿軍戰士的思想感情。

四是寫作時我們還要學會運用細節，讓動情點凸顯出來。在寫記人敘事類文章時，有些學生不會運用細節描寫，要么缺乏細節，要么細節無價值，要么不會描寫細節。那么，我們該怎樣通過描寫細節來凸顯動情點呢？首先，我們應了解細節的種類。根據不同的對象，細節分為人物細節、景物細節和生活細節。其中，人物細節包括外貌、語言、動作、情態、心理等，景物細節包括自然環境、社會環境，生活細節主要表現為情節細節和事件細節。其次，我們還應掌握幾種常見的細節描寫技法。一是動態特寫。如孫犁在《荷花淀》中寫水生嫂聽到丈夫說“明天我就到大部隊上去了”時，“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下”。作者用“放”“吮”這些舉止，揭示了人物瞬間復雜的心理和微妙的感情，傳達出無限的情思。二是簡筆勾勒。魯迅在《孔乙己》中刻畫孔乙己的形象時，寫到孔乙己分豆的情景，這一段描寫，寥寥幾筆，使孔乙己這個窮困落魄卻又虛榮心十足的科舉制度的犧牲品的形象躍然紙上。三是對比展示。魯迅在《祝福》中刻畫祥林嫂這一人物形象時，有十幾處描寫祥林嫂眼神的細節。從“順著眼”到“直著眼”，在眼神前后差異的對比中，讀者不難發現，是封建社會和吃人的禮教“吃”了祥林嫂。四是善用修辭。魯迅的《藥》中有這樣一段描寫：“老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。”這一細節，是用比喻的手法來描寫一群麻木、愚昧的人們在冷漠地觀看劊子手殺害革命者的情景。作者那種強烈的憤懣，哀其不幸、怒其不爭的熾烈情懷，通過這一細節淋漓盡致地表現了出來。

五是寫作時還要學會妙用點睛之筆來凸顯動情點。俗話說：“描龍畫鳳，難在點睛。”寫作文也是這樣。如果在文章的關鍵處，用一兩句話深刻揭示文章的主旨，整篇文章就會活起來。點睛的位置可根據故事情節的推進、人物性格的發展、思想內容的開拓來定，或在篇首，或在篇尾，或在篇中，不管點睛之筆在何處，關鍵是能否把“點睛”處寫深寫透，使重點突出、主題突出。點睛的方法有兩種：一是抒情式點睛法。記敘文中的抒情，就是作者在寫人記事或描繪景物的過程中，用飽含感情的語言抒發內心感受，表達思想感情。二是議論式點睛法。就是作者在記敘中對所記的事物發表的意見、主張或看法，揭示記敘的事物所包含的深刻含義，在文章中起畫龍點睛的作用。

佳作展示

品味愛

安徽臨泉中南路學校泉河文學社 胡彩霞

雖剛進入冬季，清晨已是寒氣襲人。為了不遲到，我不得不早早地下樓去騎車。

讓我感到氣憤和無奈的是樓道里的自行車很多，一輛輛相互擠壓著，幾乎讓人取不出來，也推不進去。所以，每天早上光是取自行車就得用5分鐘。

爸爸好像也察覺到了我的苦惱，想幫我做點什么。爸爸是個很有毅力的人，不管天氣多冷，天天早晨都會跑上三千米。他經常在我吃早飯的時候滿頭大汗地跑回來。

有一天，跑步回來的爸爸對我說：“孩子，自行車我幫你推出去了。”

我心里很高興，吃完飯便急著下樓了。打開那扇難纏的樓道門（很難開的門，而且反彈的速度和力量都很大），我那輛又矮又小的自行車已經安安靜靜地在門外等候我了。

爸爸果然說到做到，以后的日子，不管怎樣，我都可以一大清早看到門外那輛又矮又小的自行車。我漸漸習慣了這件事，覺得一切本該如此。

可是好景不長，有一天，爸爸的腿受了點傷，沒有去跑步，當我要走出家門的時候，他對我說：“自行車我沒給你推出去。”語氣里似乎頗有些愧意。

我心里突然一沉，心想：這該如何是好啊？我急匆匆地下了樓，在那堆自行車里找到了那輛又矮又小的自行車。打開鎖后，我便往外推車，但被另外幾輛擠壓在一起的自行車擋住了路，我只好把那些自行車搬到旁邊。挪出一點勉強通過的空隙，人和車一起倒退著往門口一點一點地挪。每往前挪一點，心里的火就大一點。好不容易挨到門口，我沒好氣地一腳踹開那個脾氣暴躁的門，可是用力太猛，火氣更大的門猛地又反彈回來，我急忙用右腿頂住它，然后用左手將車子推出去，同時還必須用右手扶住車子……待我費了九牛二虎之力將自行車推出去之后，樓道門發出“嗵”的一聲巨響。

我聽著這響亮的一聲“嗵”，心里不禁打了個寒戰。剎那，我突然感受到了什么，確切地說，我品味到了一種淡淡的愛，不，是濃濃的愛！就像品茶一樣，天天喝茶不一定能喝出茶的滋味，只有用心去細細地品，才能感受到茶的馥郁濃香。爸爸的愛原來就濃縮在這輛又矮又小的自行車里！我可以想象出他推車時吃力的樣子，因為他沒有車的鑰匙，所以推起車來，不，是搬起車來，比我更費力。

此刻，我真想對爸爸說聲“謝謝”。

簡評

這是一篇非常感人的文章，文章的動情之處是搬車的困難。文章把無聲的父愛濃縮在一輛小小的自行車里。作者在推自行車的過程中，體驗了搬車的艱難，也品出了濃濃的父愛。可見，只要善于觀察，做生活的有心人，就能從看似平淡無奇的生活中，從司空見慣的凡人瑣事中發現許多讓你動情的地方。