教學創新、技術支撐

查顯屹

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）06-098-01

摘要 隨著信息化時代的來臨，教育行業發生了翻天覆地的變化，網絡的便捷不僅提升了學生課堂的參與興趣，也讓教師的教學手段、教學質量顯著提升。特別是多媒體技術的運用，通過影音設備將抽象的概念轉化為具象，將枯燥的文字知識轉化為動態的圖文知識，便于學生理解，激發學生的參與興趣。乒乓球作為我國的“國球”，其重要性不言而喻，多媒體技術給乒乓球教學帶來了許多創新的改變，文章針對多媒體教學輔助乒乓球教學具體應用思路進行分析。

關鍵詞 多媒體教學 乒乓球教學 應用思路

一、引言

乒乓球速度快，變化多，在傳統的乒乓球教學中，教師常常采用演示法與練習法來機械能教學，這樣雖然能夠達到教學目標，卻讓乒乓球教學存在一定的局限性，如技術性較強的動作，高速旋轉的技術動作，學生很難通過教師的演示看清楚是如何操作的，對于這種情況教師只能夠反復演示、重復講解來幫助學生理解，耽誤了許多的課時量。多媒體的加入便能夠很好的輔助乒乓球敦學，通過多媒體直觀、生動的呈現不同的乒乓球動作，促進學生理解、便于學生練習，從而提高教學效果。

二、創設情境，提升學生的認知水平

在乒乓球教學中過快的球速以及乒乓球的旋轉都是教師教學的難點，學生很難在教師的演示中掌握操作精髓。因此教師在教學這類知識點時利用多媒體創設情境，通過多媒體的音頻、圖像、動畫等方式，實現難點的精準教學。如在教學乒乓球的旋轉時，教師采用多媒體的慢動作回放，一幀一幀的讓學生觀看動作的分解，當乒乓球迎面而來時，要采用哪種動作、哪種手勢達到讓乒乓球旋轉的目的。這樣慢動作的觀看、回放不僅讓學生清晰的看到動作的分解，還有助于訓練學生的乒乓球思維，使學生視覺、聽覺共用，提升學生對乒乓球的認知水平，在腦海中形成乒乓球的訓練思維。

除此之外，多媒體還可以以定點圖片的形式來矯正學生打球姿勢的誤區。教師可以用手機拍攝出學生在打乒乓球時的樣子，運用多媒體展示出來，學生在打球的時候觀察不到自己動作的失誤，一旦呈現到大屏幕中，學生很快就發現了自己在打乒乓球時的錯誤，如球漸近身時身體需要略向左旋轉揮動手臂準備接球，當觸球瞬間前臂要迅速收縮……教師通過多媒體出示學生打球的圖片，更好的講解乒乓球的動作，矯正學生的打球姿勢。

三、圖文并茂，增強學生的自我練習

練習乒乓球是一個長期堅持的過程，并非是三天打魚兩天曬網就可以提升自己的技術，需要堅持練、反復練，才能夠提升乒乓球水平。然而對于學生來說，學生很難做到每天堅持練習。教師可以借助多媒體來輔助教學，讓學生體會進步的成就感，也在觀看視頻時提升自身的意志力。

如教師可以將分層教學與多媒體教學相結合，對于不同層次的學生制定不同的乒乓球訓練方案，推薦學生觀看不同的乒乓球訓練視頻，學生的模仿能力很強，他們能夠一邊觀看視頻，一邊模仿視頻中的動作，掌握不同的技術動作，像是乒乓球中的推擋、發球、攻球動作的來龍去脈學生都可以通過視頻進行模仿，當然學生的模仿動作也不是機械的去模仿，而是會思考這些動作的發力點，采用這種動作的原因是什么。這類學生自主思考的訓練方法比教師講授的理論要有效許多。除此之外，多媒體視頻中有許多圖文并茂的乒乓球熱點，如我國乒乓球奪冠、我國乒乓球大滿貫的選手，這些都是學生學習的偶像，為了離偶像的距離越來越近，學生會主動地融入到乒乓球練習當中，增加自我練習的時間。這樣的課堂突出了學生主體，讓乒乓球課堂不再是教師的教授，而是利用多媒體給課堂帶來了新感覺。

四、賽事重現，提高學生的心理素質

好的技術是取勝的前提，好的心態卻是取勝的關鍵。一位乒乓球運動員的心理素質不過關，縱然有再好的技術，在賽場上也無法發揮出自己原有的水平，更有甚者因為一場失敗便一蹶不振。因此教師在乒乓球的日常教學中，除了知識的教學也要重視學生的心理素質，讓學生在乒乓球訓練中養成一個好的心態，在比賽場上才能夠從容不迫，運用多媒體從兩方面來提高學生心理素質。

一方面是教師拍攝學生的比賽錄像，通過多媒體播放給學生看，讓學生自己觀看，自己反思，培養學生發現問題，反思問題的能力。學生在觀看錄像時從一個旁觀者的角度去看待一場比賽，更好的發覺到自己到底是就進攻造成的失分還是防守不到位造成的失分，下一次碰到這種情況需要如何應對？好的心理素質便體現在這些臨場應變中，只有學生學會反思，找出解決問題的關鍵，才能夠在心中預想出更多的突發狀況，并模擬應對方法，從而提升學生的心理素質；另一方面是為學生播放我國乒乓球運動員的賽事視頻，一場乒乓球比賽有勝利者必然有失敗者，教師利用多媒體為學生播放失敗者的采訪，學生發現我國許多乒乓球失敗者對待自己的失敗都沒有懊惱，而是將這次的失敗看做是一次動力，刺激自己再一次的去努力，去提升，下一次爭取獲得勝利。這樣的視頻對學生心理素質是有很大幫助的，學生觀看錄像，自己也會對乒乓球運動員感動深受，有效提升學生的心理承受能力，當自己失敗時，也能夠去安慰自己，下一次變得更高。

五、結語

總之，在當前乒乓球教學中運用多媒體手段輔助教學有著極強的實用性與必要性，教師要貼合學生的學習特點，在課堂中運用多媒體創設情境，運用多媒體的圖文并茂吸引學生注意，利用賽事重現來提高學生心理素質。讓學生技術、心理都不斷提升，進而提升學生的乒乓球水平。