五味雜陳之學前教育

夜空君

填報志愿時，我寫下了學前教育專業(yè)。既然是教育專業(yè)，必定是與教師有關，以后一定是老師之類，父母沒有異議，于是繼高中班上只有10個男生的文科班之后，我再次進入了陰盛陽衰的教科院（教育與科學技術學院）。

當我看到班級課程表的那一刻，我的內(nèi)心幾乎是崩潰的，學前教育居然還要學高數(shù)和英語，教育理論、文化概論什么理論的東西學學可以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，但樂理與視唱練耳是什么，讓我一個五音不全的人去學什么聲樂，簡直是不合理。

于是，不管我內(nèi)心是多么不愿意開始新的學期，時間總是在向前流淌，我終究是要獨自邁開步伐，走上一段四年之久的學習之路，體會這一路上的酸甜苦辣咸。

五味之酸

學前教育是學齡前兒童教育，學齡前的兒童是什么都還沒開始學的孩子，他們需要的是能歌善舞的老師帶領他們唱歌跳舞。唱歌方面雖然我曉得宮商角徵羽，識得歌詞，習得旋律，知道怎么唱，然而歌詞到了嘴邊，調(diào)就不知道跑哪兒去了，于是每個禮拜的兩節(jié)聲樂課，我總是十萬分地不想去。

好在唱歌只學了一學年，一學年之后，雖然我依舊五音不全，但一些基本的兒歌和民謠還是可以馬馬虎虎地哼出來。

五味之苦

其實我們專業(yè)的課程和同院系其他專業(yè)的課程大體是差不多的，只是我們比他們要多學一些特長課，如鋼琴和美術就是必修。看到課程表里鋼琴科目的出現(xiàn)，一開始我也是大為驚異，人生過去18年的歲月我都沒有碰過鋼琴，偏偏如此幸運地在大學里遇到了學鋼琴的機會，真是人生一大快事，盡管之后的學鋼琴之路真是讓我不得不收回當初的想法。

一份琴譜，你要花一個禮拜的時間彈下來，然而你在這一個禮拜里不一定一直有空，于是你要利用你的空余時間去彈琴。而且要想在短時間里完整地彈出，你的識譜過程必須與彈琴同時進行，一邊盯著琴譜看每個音符對應的琴鍵，一邊在琴鍵上找出來，還要一邊打著節(jié)奏，節(jié)奏一錯，你的所有功夫都是白費。

炎熱的夏天和寒冷的冬季是最難熬的季節(jié)。夏夜里，蚊蟲肆虐，你要一邊專心練琴，一邊防止它們叮咬你。寒冷的冬季，你要彈琴，手套什么的就是累贅，手指暴露在冰冷的空氣中變得僵硬，還要靈活地去敲擊琴鍵。因此夏天你的身上會比別人多出更多的紅點點，冬天你的手要比普通人腫得更為厲害些。

所以那句“臺上一分鐘，臺下十年功”真是不假，就算你彈了那么久，每個禮拜更換曲子的時候，你還是未必能在老師面前完完整整地彈出來。自己練習的時候心情是完全放松的，而在老師面前，手抖得跟得了帕金森一樣。

所以學前教育的彈鋼琴之苦你若承受不住，還是另謀他路為好。

五味之甜

有苦必有甜，先苦后甜，學了鋼琴會了曲子，自然可以在人前露一手，然后聽著他人的夸贊，必定會覺得所有的苦都是值得的。

因為是教育專業(yè)，所以每個學期都有一次教育見習，而我們就是去幼兒園。

每次見習，我們所做的也就是觀摩老師們怎么指導孩子，偶爾也會在孩子們上手工、美術課以及玩游戲的時候參與到他們的活動中去。小孩子們都很乖，我們教他們怎么折東西怎么畫老師畫在黑板上的畫，他們都會甜甜地喊“老師”，然后其他的孩子相繼遞上自己的東西請求我們指導。

雖然也碰到有個別不乖的孩子，但看著小孩子們都是那么可愛，很多時候和他們玩游戲玩得滿頭大汗，我們也都只是一邊抱怨沒有他們那么旺盛的精力，一邊在心底會心地笑。

我想這應該是我選擇學前教育專業(yè)的真正原因吧，和孩子們在一起，就好像再次回到了童年，那里充滿了歡聲笑語。

五味之辣

回到學校，其實我覺得最頭痛的不是上課，不是練琴，而是考試。

高考之前，你一定聽說過大學考試是考60分萬歲，多一分浪費。你以為60分是很簡單的，不就是及格分數(shù)嘛，我閉著眼睛都能過。可是你有沒有認真比對過，高考是在你學得差不多的情況下，只需要你花費腦力記憶力去考，而大學是在你完全不會的情況下讓你拿60分！更何況這是什么都要學的學前教育專業(yè)。

我大學第一次掛科就獻給了我最不擅長的樂理課，我是每節(jié)課都去，每節(jié)課都聽了，考前也復習了，然而成績出來，五十幾分就是不過，沒有給你任何僥幸心理的機會。也是直到補考之前的二度復習中我才明白我為什么會掛科，因為我根本就沒理解什么是大調(diào)小調(diào)、什么是音程音階。

所以這大學中第一次也是唯一的一次掛科就如一個紅辣椒，懸掛在心口，不斷告誡著我大學是要認真對待的，專業(yè)課更是要認真對待的，別以為學前教育就是像小孩子過家家一樣，玩玩就能過的！

五味之咸

雖然不是玩玩就能過，但學前教育這一門涉及領域極為廣泛的專業(yè)課程里，也不乏一些有趣的課程和一些幽默風趣的講師和教授。

兒童發(fā)展心理學課上，老師會給我們做心理小測試，講她兒子的趣事；行為矯正課上，老師會給我們看一些關于學齡前兒童行為的視頻；文化概論課上，喜歡游山玩水的老師總會推薦我們一些游玩的地方并告訴我們那里的特色；手工制作課上，老師會帶我們參觀藝術生做的彩陶、刻版畫及各種藝術作品；美術課上，老師會讓我們嘗試用各種方式在紙上表達心情……雖然我們并沒有那么多錢去游山玩水，也沒有過人的天賦去制作和藝術生一模一樣高大上的作品，然而我們就是在這樣的娛樂過程里學到了該學到的知識，老師也常常能和學生打成一片。

于是遇上有趣的課程和風趣的老師，自然是像吃過鴨蛋嘴角還殘留咸味那樣去回味他們。

五味雜陳過后，不管現(xiàn)在我們有大，不管這歲月年輪還要轉(zhuǎn)多久，回到呱呱墜地之前，我們都是媽媽肚子里的嬰兒。上帝在嬰兒出生前告訴嬰兒會有一個叫作媽媽的天使迎接他們，卻沒有告訴他們在出生之后上學念書之前還要進入一個不知道是天堂還是地獄的地方。那里還有和媽媽一樣溫柔或者比媽媽還要嚴格的老師，因為孩子們不知道他們是天使還是惡魔，所以他們采取的態(tài)度或是小惡魔或是小天使。

而我們學前教育專業(yè)的未來，就是在那個他們不知道是天堂還是地獄的幼兒園與他們打交道。他們是小惡魔也好，是小天使也好，我們要做的就是學好這門課程，用心去品味其中的酸甜苦辣咸。