互動式健康教育模式對老年病人護理效果的影響

盧遐邇

（南京醫科大學附屬蘇州醫院蘇州市立醫院東區，江蘇 蘇州 215001）

前 言

隨著人們生活水平的不斷提高，人口老齡化的現象也逐漸明顯，老年患病也越來越多。由于老年患者的接受能力較差、病情的恢復較慢、缺乏自覺性，因此在短時間內難以掌握疾病的健康知識，因此臨床上以老年患者的病情狀況為基礎，探索出使患者較易接受的互動式健康教育模式，在家屬與醫護人員的幫助下取得良好的護理效果[1]。本文就互動式健康教育模式對老年病人護理效果進行探討，現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本次選擇的觀察對象為2016年1月至2017年2月期間于我院接受治療的68例老年患者。對照組34例患者中，男性為18例，女性為16例，年齡為61～86（75.64±2.88）歲，其中10例為骨折患者，8例為心肌梗死患者，11例為糖尿病患者，5例為心衰患者；實驗組組34例患者中，男性為19例，女性為15例，年齡為62～85（74.76±2.13）歲，其中8例為骨折患者，10例為心肌梗死患者，10例為糖尿病患者，6例為心衰患者。使用統計學軟件計算兩組一般資料發現，無統計學意義（P＞0.05）。

1.2 護理方法

對照組34例患者實施常規護理方法：患者在入院后護理人員簡單介紹院內情況與病情狀況，為患者實施病房護理與用藥護理。

實驗組34例患者實施互動式健康教育模式干預，護理方法：①開展健康講堂：患者在入院后需要以健康教育為主進行護理，護理人員要鼓勵患者與家屬參與到健康交談中，提高患者對于疾病康復重要性的認識，改變自身對于健康的觀點。②健康宣傳手冊：護理人員需要讀文化水平較高的患者發放健康手冊，讓其對健康手冊自行進行閱讀與了解；對于文化水平較低的患者，需要注意健康宣傳手冊的圖文并茂，運用簡單的話語讓患者了解宣傳手冊中的相關內容[2]。③用藥知識護理：護理人員需為患者說明用藥治療的作用、用藥時間與劑量以及注意事項等，針對老年患者記憶較差的問題，需要將藥物放置在較為醒目的位置，并對其做上相應的記號，在用藥時家屬與護理人員需要監督患者是否做到遵醫用藥[3]。④功能鍛煉干預：護理人員要根據患者的臨床實際情況為其制定針對性的功能鍛煉方法，指導患者進行肌肉收縮的鍛煉，預防肌肉萎縮與改善血液循環。由于老年患者的活動量較少，護理人員要鼓勵患者積極參與到鍛煉中，促進體質的增強。

1.3 觀察指標

采取問卷調查的形式對健康知識知曉率與護理滿意度進行評估，并對兩組患者的調查結果進行比對與觀察。

1.4 統計學方法

使用SPSS20.0統計學軟件對數據進行分析處理，使用x2檢驗計數資料，若P＜0.05則可視差異具有統計學意義。

2 結 果

實驗組的健康知識知曉率與護理滿意度明顯高于對照組，具有統計學意義（P＜0.05）。如表1：

表1 兩組健康知識知曉率與護理滿意度比較（n/%）

3 討 論

由于老年病人的病情恢復較慢、生活自理能力較差，采取常規護理方式對于患者的作用效果不理想，嚴重影響患者的生活質量。本次研究結果顯示，實驗組的健康知識知曉率與護理滿意度顯著優于對照組，具有統計學意義（P＜0.05），由此可知，采取互動式健康教育模式有助于提高健康教育效果，使老年患者能直接參與到健康教育講堂中，加強對疾病相關知識的認知程度，為之后的生活習慣打下堅實基礎，同時還能夠有效緩解老年患者的不良情緒[4]。另外，互動式健康教育模式還有助于提高患者與家屬的滿意度，讓患者與家屬感覺到服務水平的提升，加強患者對于健康教育的重視，不僅能減輕患者的焦慮心理，還能促使患者對于護理人員的信任，讓患者感覺到護理人員的關心與重視，對于疾病的恢復具有促進作用[5]。

綜上所述，對老年病人采取互動式健康教育模式干預，能激發患者參與到臨床護理中，讓患者了解自身病情的相關知識，具有顯著的臨床應用價值。