吳慧珺
治貧先治愚,扶貧必扶智。近年來(lái),怎樣在關(guān)注貧困學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的同時(shí),做到扶貧不顯貧,進(jìn)而保護(hù)學(xué)生的心理健康,已成為教育扶貧工作中的重要課題。在安徽省樅陽(yáng)縣長(zhǎng)河初中就讀的李磊(化名)同學(xué)看來(lái),扶貧不顯貧,就像是生活中多了一個(gè)神秘的“田螺姑娘”。
李磊對(duì)筆者說(shuō),他在學(xué)校確實(shí)遇到了“田螺姑娘”,自己的飯卡里每個(gè)月都會(huì)收到一份神秘的生活補(bǔ)助,時(shí)不時(shí)還會(huì)有各種“獎(jiǎng)項(xiàng)”落到自己頭上。
其實(shí),在長(zhǎng)河初中,除了李磊還有許多孩子遇到了“田螺姑娘”,他們都來(lái)自建檔立卡的貧困家庭。
由于樅陽(yáng)是外出務(wù)工大縣,留守學(xué)生很多,2017年,樅陽(yáng)縣決定將城鄉(xiāng)接合處的長(zhǎng)河初中設(shè)立為寄宿學(xué)校,對(duì)有需求的建檔立卡貧困學(xué)生實(shí)行寄宿制,并免除住宿費(fèi)、生活費(fèi)、簿本費(fèi)等,為貧困家庭解憂(yōu)。目前,學(xué)校有建檔立卡的貧困家庭孩子95人,其中,寄宿在學(xué)校的有92人。學(xué)校為了保護(hù)孩子們的尊嚴(yán),沒(méi)有公開(kāi)過(guò)任何一個(gè)貧困學(xué)生的信息。
“我們觀察發(fā)現(xiàn),公開(kāi)家境貧困情況,會(huì)讓孩子在人前感覺(jué)尷尬,這引起了學(xué)校的反思。”長(zhǎng)河初中的吳校長(zhǎng)告訴筆者,學(xué)校以扶貧不顯貧為原則,發(fā)放生活救助款不搞儀式,不公開(kāi)受助孩子個(gè)人信息,不公開(kāi)表達(dá)感激感想。
“生活補(bǔ)助會(huì)悄無(wú)聲息地打入飯卡,起初我并沒(méi)有在意,學(xué)校老師說(shuō)是父母定時(shí)往學(xué)校交的錢(qián)。后來(lái)我回家問(wèn)起,家里人也不知情,才知道這是學(xué)校安排的?!崩罾谡f(shuō),真的很感謝學(xué)校的良苦用心,維護(hù)了自己在同學(xué)面前的自尊心。……
農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民·A版
2018年7期