愛，需要智慧

杜秀艷

隨著離婚家庭數量的增加，生長在單親家庭中的孩子越來越多，單親家庭子女的教育問題，也越來越得到社會和學校的重視。一段婚姻關系結束，受到影響的不僅有夫妻雙方，其實還有孩子。因為他們尚且年幼，受傷害的程度往往比成年人更深。班級中這樣的單親學生比例的增加，也給班主任教師的工作帶來一定的難度，只有使他們與其他學生在思想上、行為上實現同步，班級體才能奏響和諧、美妙的樂章！

我所教的班級中，有一個小女孩，不認識她的人，絕不敢輕下斷言她是男孩還是女孩，因為她從頭到腳都是男孩的打扮，說話的聲音也頗似男孩，只是長得挺漂亮，眉眼之間有幾分藏不住的女孩的柔美。就是一個這樣外表看起來像男孩子一樣大大咧咧的小女孩，在她的一篇作文中傾訴了埋藏在心里的秘密。她在作文中這樣寫道：“爸爸、媽媽在我兩歲的時候離了婚。媽媽從來沒有回來看過我，爸爸已經又有了新家，有了6歲的弟弟……爸爸雖然有了第二個家，但他每天都不會忘記我。他給我買的每一件東西里，都包含著他對我的愛。”

批著這篇作文，我的眼睛濕潤了，此時我才理解，這個教了3年的學生，為什么只穿男孩的衣服，留男孩的發型；到現在我才明白，講這篇作文時，她為什么一直低著頭。一個年僅10歲的孩子，心里能裝得下多少憂傷，看著弟弟在爸爸的懷里撒嬌，又會是怎樣的難過。很偶然的機會這篇文章被她的爸爸看見了，一個30多歲的男人竟然痛哭流涕、泣不成聲。自己的婚變給孩子帶來了這樣大的傷害，這一定不是他想要的結果。就是這樣一篇文章，傳遞出了女兒幼小心靈中的感傷，也把他們父女的心牢牢地栓在了一起。從那以后，爸爸回來看她的次數多了，偶爾還會把她接到現在的家中。

為了能使她接受現實，我利用一切機會幫助她掃清心靈的陰霾，不至于總把自己禁錮在自憐自怨的小圈子里。平日里她的日記我格外認真地批閱，并不時寫上幾句暖心的話，當著全班學生的面表揚她，表達對她的喜愛。暑假的前一天我送給她一本書作為假期禮物，并寫上這樣一段話：“孩子，愛有很多種，表達的方式更是不盡相同，在愛的儲備上你始終和別人一樣富有。知道人為什么會有影子嗎？那是因為陽光在你身后。轉過身來擁抱陽光吧！時刻牢記：你比誰都可愛?！蔽遗ο胱屗谖疫@里找到缺失的愛，使她心里愛的天平保持平衡。

她的改變是明顯的，就在我為自己的努力有了成效沾沾自喜時，同學的投訴和我親眼見到的事實讓我備感心痛。就是這樣一個孩子——應該比誰都更珍惜愛的孩子，會去嘲笑因患腸炎而弄臟褲子的同學，會對同學善意的關心嗤之以鼻，會去欺負其他同學。我困惑了：難道我的愛錯了？我的愛中缺少了什么？

在愛中長大的孩子才能學會愛，她因為從小失去了爸爸、媽媽的關愛而感到自卑，跟她一起生活的奶奶因為憐憫和心疼而無限地包容她的任性，我一味地呵護和表揚更加助長了她的放縱，才會有今天的結果。教師需要愛她的每一個學生，但這愛不應是盲目的。愛是教育的前提，沒有愛，孩子絕對不可能健康成長；但愛也要科學，要健康，要講究方法，要適度，過度的愛也會使孩子的成長偏離正常的軌道。

愛是一種能力，愛更是一種智慧。我仔細分析了她的情況，她的表現的確令人失望，但這只是她心理的問題，不是品德的問題。一棵小樹的成長，需要陽光雨露的關愛，也需要風雨雷電的洗禮；需要培土施肥，更需要修枝剪葉。學生是一個可變的生命體，可能會通過愛的熏陶來改變。但是教育不是萬能的，教師工作也有度，出于善意的關愛不一定對所有受教者都有效。我的關愛永遠不能等同于父母之愛，替代父母之愛，實施“愛”的教育時需要講究智慧。

事后就這一事件我召開了班會。在“學會愛，感受愛”的主題班會上，我和學生討論了兩個話題。一個話題是如何去理解父母。父母面對生活的壓力，艱難地做出人生的選擇，我們沒有理由指責他們。更何況無論父母身在何處，他們對兒女的愛從不打折扣，我們要學會理解他們。第二個話題是怎樣對待那些某方面遜色于你的人。愛和同情是一種美好的品質，不能因為自己富有，就嘲笑別人的貧窮；不能因為自己幸福，就嘲笑別人的不幸；不能因為自己的健康，就嘲笑別人的疾?。徊荒芤驗樽约郝斆鳎统靶e人的愚鈍，那是令人唾棄和不齒的行為。兩個話題的討論，既針對她，也提醒所有的同學。

接下來的學習生活中，我對她采取了“疏遠”的方法，使她認識到自己的行為是錯誤的，生活中的不幸不能成為她放縱自己、任意妄為的理由，讓她在糾錯中獲得成長。其他學生也不再像以前一樣，總是圍著她，哄著她，而是把她當成一個普通學生對待。我和學生用這種理智的態度，讓她知道愛是一種付出，更是一種相互地給予。她在慢慢地改變著，也慢慢地融入了爸爸組建的新家庭，也更加融洽地與同學們相處。

教師的愛，應該是充滿智慧的愛，因為教育既是科學更是藝術，教師的愛不單單是一種教育技巧，更是一種強烈的責任心的表現。讓愛充滿智慧，指引學生踏上通往人生幸福和快樂的心靈之路。

（作者單位：哈爾濱市阿城區教師進修學校）

見習編輯∕徐蕊