父母教養方式與職業決策效能感的關系研究

摘 要：本研究采用職業決策效能感量表（CDMSE）、簡式父母教養方式量表和主動性人格量表（PPS）作為研究工具，選取264名大學生作為被試者開展調查研究。研究結果表明：個體感受到的來自父母的情感溫暖水平能夠顯著預測個體的主動性人格水平和職業決策效能感；主動性人格能預測個體職業決策效能感；主動性人格在父母教養方式和職業決策效能感之間起部分中介作用，父母可以通過提升情感溫暖，提高子女的主動性人格水平，促進職業決策效能感的培養。

關鍵詞：父母教養方式；主動性人格；職業決策效能感

一、前言

自我效能是對自己完成職業決策過程中的任務的信心。父母教養方式是父母在撫養子女的過程中表現出的較穩定的行為模式，這種相對固定的行為傾向體現了父母的教育理念和行為。主動性人格是個體可以排除外界環境的干擾而主動采取行動改變環境的行為傾向。主動性行為是解決生活、工作中的困難，實現目標的行為。

何呂亞等人指出父母所表現出的情感越溫暖，則個體的主動性越高。但是母親進行家庭教育時表現出的拒絕、否認的行為傾向越強，子女表現出的主動性越差。另外，青少年的職業決策效能感水平會受到其接受的家庭教養方式的正向影響。父母對子女的情感溫暖、理解等行為傾向都可以正向預測其職業決策效能感的水平；而父母懲罰與嚴厲、過度保護、拒絕與否認等負向行為傾向則會使職業決策效能感四個因子水平相對較低。

在已有的關于人格因素的研究中，有很多關于職業生涯發展和主動性人格之間關系的研究。主動性水平高的個體能夠更加主動地管理自己的職業生涯，他們能夠更好地把握成長發展的機會，不斷提升專業技能。但是，這些研究大多只引入一種自變量進行研究。這些單一自變量對職業決策效能感的影響是否會互相干擾，是否存在中介作用、調節作用尚不得而知。本文通過問卷調查的方法驗證個體的主動性人格、父母教養方式、職業決策效能感三者之間的中介效應。

二、研究設計

1.研究對象

采用整群抽樣法，以高校為單位，從山西省四所高校中隨機抽取264名在校本科生作為被試者，篩選出其中合格的問卷后，共收集有效數據233份，有效率88.3%，其中男生67人，女生166人。

2.工具

（1）父母教養方式量表。量表包括拒絕與否認、情感溫暖和理解、過度保護三個維度，每個維度又包含父親和母親2個因子。本問卷采用1～4分四個等級計算分數的方法，所有題目均為正向計分。（2）職業決策效能感量表。題目使用的是五點計分法，所有題目均為正向計分，其中個體在該量表中的得分可以較好地體現出該被試者的職業決策效能感水平。（3）主動性人格量表 （PPS）。本研究使用的主動性人格問卷是中文版PPS，該問卷較為簡單，題目較少，僅包含了17個題目，并且只有一個維度，可以較好地評估個體的主動性人格水平。

三、研究結果

1.回歸關系分析

第一，子女在家庭中受到來自父親（t=3.32，F=5.40，p<0.01）和母親（t=2.37，F=5.11，p<0.05）的情感溫暖的程度，可以顯著正向預測主動性人格水平；第二，主動性人格能夠預測個體的職業決策效能感，主動性人格特質的水平越高，其職業決策效能感水平也較高（t=5.73，F=32.82，p<0.001）；第三，在情感溫暖這一維度上，無論父親（t=3.76，F=14.12，p<0.001）還是母親（t=4.21，F=17.72，p<0.001），都可以顯著正向預測職業決策效能感總水平，而個體在母親拒絕維度（t=-2.98，F=8.89，p<0.01）的得分可以較好地負向預測個體的職業決策效能總水平，也就是說父母教養方式能夠顯著預測個體的職業決策效能感。

2.父親情感溫暖對職業決策效能的影響——主動性人格的中介作用

父親表現出的情感溫暖程度對職業決策效能水平的影響起部分中介作用。該模型擬合指數良好（GFI=0.87，IFI=0.88，GFI=0.88，RMSEA=0.06）。所以職業決策效能既會直接受到家庭教養方式的影響，也會通過個體的主動性人格特質受到家庭教養方式的間接影響。

3.母親情感溫暖對職業決策效能的影響——主動性人格的中介作用

來自母親的情感溫暖程度對職業決策效能水平的影響起部分中介作用。該模型擬合指數良好（GFI=0.87，IFI=0.88，GFI=0.88，RMSEA=0.06）。所以職業決策效能既會受到父母情感溫暖的直接影響，也會通過個體的主動性人格被父母情感溫暖間接影響。

四、討論

結果顯示，父親和母親的情感溫暖水平在很大程度上可以影響子女主動性人格的養成。這是因為情感溫暖水平高的父母，自然會對子女有更多的關注和支持，并在子女的成長上提供更多的支持。但是父母拒絕的教養方式會使子女的自信心受到傷害，引起他們的消極情緒，從而在行動上表現得消極怠工、不夠積極。父母過度保護，即父母給予子女過多關注，會嚴重影響子女的自我同一性發展，使其呈現逃避行為。

上述分析結果顯示，主動性人格水平可以很好地正向預測職業決策效能感，擁有更高主動性水平的子女心理資本也更高。他們面對職業決策時，會認為這些事情在自己的控制范圍之內，從而提升他們的自信心。已有研究表明，主動性人格水平較高的個體無論在自我評價、搜集相關信息以及做出規劃和選定目標等環節均表現較好。

通過前一階段的分析發現，父母雙方在情感方面表現越溫暖，子女對應的職業決策效能感水平越高。而父母拒絕子女的行為傾向越明顯，那么個體就會擁有較低的職業決策效能感水平。父母對子女的教育表現出越多的積極因子，如情感溫暖、積極關注，那么子女的自信心和安全感就會越高，讓他們在做出職業決策時獲得優勢。

本研究假設主動性人格在父母教養方式與大學生職業決策效能感之間起中介作用，所以本研究通過構建結構方程模型進行檢驗。結果顯示，主動性人格能夠在家庭教養方式和職業決策效能之間起到中介作用，即父母的家庭教育理念和行為模式會通過影響子女的主動性人格，對他們的職業決策效能感產生影響。

五、結論

第一，家庭教養方式可以顯著預測個體的主動性人格和職業決策效能感水平。

第二，個體的主動性人格水平可以顯著預測職業決策效能感水平。

第三，主動性人格在父母教養方式（尤其是父母情感溫暖）與職業決策效能感之間存在部分中介作用。

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作者簡介：王亞萍（1994— ），女，山東煙臺人，南京師范大學心理學院碩士研究生在讀，研究方向：教育心理學。

（責任編輯：黃天駿 王 瑜）