淮陰工學院專業學位研究生教育質量保障體系的構建與研究

馬喜君 劉飛 謝興勇 陳勝

摘 要：文章結合淮陰工學院研究生培養特色，構建了淮陰工學院研究生教育質量保障和專業實踐保障體系，并對體系內容進行了細化說明；對專業學位研究生教育質量專業實踐體系進行了深入研究，突出淮陰工學院的培養特色。

關鍵詞：全日制專業學位；研究生教育質量；保障體系；專業實踐

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）02-0075-03

Abstract： Based on the characteristics of postgraduate training of Huaiyin Institute of Technology， this paper constructs the quality-assurance in education and assuring system in professional practice for postgraduate students of Huaiyin Institute of Technology， and elaborates the contents of the system. The professional degree of educational quality and practice system has been thoroughly studied， which highlights the cultivatable characteristics of Huaiyin Institute of Technology.

Keywords： Full-time professional degree； quality of postgraduate education； assuring system； professional practice

一、淮陰工學院全日制專業學位研究生教育質量保障體系

淮陰工學院研究生教育質量保障體系是基于“知識掌握”和“面向地方產業特殊需求（凹土和鹽化工）”兩個評估維度，突出專業學位研究生教育的培養目標；以地方產業特殊“職業需求”為主線，突出解決實際問題的能力，養成良好的職業素養。培養全過程中體現“教育過程”+“學位論文”+“職業匹配”的思想理念；“教育過程”主要由教育管理者全程控制，“學位論文”的質量保障由論文評閱人、教育督導專家和論文指導教師過程控制；“職業匹配”的質量保障由用人單位和學生自足選擇及適應，由此制定了專業碩士研究生培養方案。

二、淮陰工學院全日制專業學位碩士研究生教育質量保障體系實踐研究

（一）培養目標

鹽化工產業包括以氯化鈉、元明粉、純堿、燒堿和硝酸等基礎鹽化產品生產，以及以氯化鈉電解的氯堿為源頭的加氫加氯為主的眾多下游精細有機化學品生產。因此，鹽化工不僅需要大宗化工產品、農藥以及藥物中間體等系列精細化學品生產的應用型化工類專業人才，也因其高環保要求需要大量環境工程專業的適用人才，和與鹽化工特色匹配的過程裝備、化工機械、電氣自動化等專業人才。近些年來，鹽化工產業集群的快速發展迫切需要在化工、環境、制藥和機械等專業培養造就一大批適應產業發展需求的高質量技術人才。近些年來，鹽化工產業集群的快速發展迫切需要在化工、環境、制藥和機械等專業培養造就一大批適應產業發展需求的高質量技術人才。 “十二五”期間至2020年，江蘇省石化產業布局優化發展要“積極培育內陸資源開發利用產業帶”，“要充分利用淮安地區的地下鹽鹵資源，積極拓寬鹽鹵資源加工利用渠道，發展特色化工和延伸化工產品。要基于當地資源優勢、產業基礎重點進行提升資源綜合利用、深加工水平，在化工新材料等領域實現新突破”。“要在淮安區域重點打造鹽化工千億級產業，將鹽化工專項發展規劃列入全省重點產業發展規劃”。

凹凸棒石是一種天然的粘土礦物材料，由于獨特的一維納米結構和孔道結構，賦予了許多特殊的物理化學性質，在化工、建材、造紙、醫藥、農業、環保和食品等很多行業領域有著廣泛的應用。江蘇省淮安市盱眙縣的凹土產業發展迅速。凹土是“凹凸棒石粘土”的簡稱，這種非金屬礦產目前在盱眙縣境內已探明儲量達8.9億噸，占全國總儲量的70%。盱眙一直致力于打造百億級凹土產業，成立了“江蘇省凹土產業技術創新戰略聯盟”， 2015年獲批第二批國家火炬特色產業基地。

淮陰工學院專業學位研究生培養定位堅持走面向地方特殊產業需求的特色，堅持育人為本的培養方針，遵循高等工程教育的基本規律，以強化工程實踐創新能力為核心，以滿足區域鹽化工和凹土特色產業對化學工程領域高層次應用型人才需求為導向，培養具備較強的化學工程領域理論基礎、掌握先進的技術方法和實踐手段，在鹽化工、凹土、生物化工等行業企業具有從事產品開發、質量控制、數據處理、工程設計、裝備研制、工藝技術開發和科學研究等能力，并具有良好職業道德素養的高層次應用型、復合型人才。

（二）培養方向

培養方向緊緊圍繞面向地方特殊產業需求展開，明確培養方向，課程設置及導師結構按照培養方向精心設置。

1. 化工工藝

主要開展鹽化工綠色工藝開發與應用、催化反應過程、化工分離技術與工藝、化工系統工程等研究。

2. 材料化學工程

主要開展黏土深加工技術及高附加值產品研發相關的應用基礎及技術開發相關研究。

3. 生物化工

主要開展蛋白質與酶工程、微生物基因工程、生物轉化、微生物制藥、生物合成納米材料、生物質能源等相關方面研究。

4. 應用化學

主要開展鹽化工下游產品-藥物中間體及天然藥物活性組分開發與應用，以及化工清潔生產及污染治理技術的研究與應用推廣。

5. 化工過程強化與裝備

主要開展過程智能控制、工業現場總線、裝備結構與性能優化、新型裝備設計與制造、基于大數據的生產安全監測、工況預測等化工生產過程強化與裝備研究。

（三）專業實踐

專業實踐是實現“職業需求”的重要途徑，淮陰工學院在專業學位研究生教育質量專業實踐保障上突出特色與實效。

淮陰工學院化學工程與技術學科為省級重點建設學科，其主要特色方向是巖鹽與凹土資源的高效利用，在這一方向上匯聚了大量的人才與資源。學科擁有2個省級重點實驗室“江蘇省鹽化工新材料工程實驗室”、“江蘇省凹土資源利用重點實驗室”，1個院士工作站，與企業共建了“江蘇省鹽化工工程技術研究中心”等3個省級工程技術中心，及28個企業研究生工作站，學科還建有“國家級鹽化工工程實踐教育中心”和“江蘇省鹽化工工程實踐教育中心”2個核心人才培養平臺，2013年“巖鹽與凹土資源深度利用協同創新中心”又正式被列入省級創新中心培育點。淮陰工學院現有的平臺保障了學生專業實踐的有效開展。

通過與著名臺資企業實聯化工以及安邦電化等在淮龍頭化工企業共建企業生產實訓基地，形成涵蓋“小試-中試-生產”全流程的化工工程實踐與應用技術創新中心，校企融合提升創新型應用技術人才培養質量。本中心包括模塊化單元實訓與創新實踐、多功能綜合實訓、大型化工綜合實訓等三個分中心，并與企業實訓基地一起形成教、學、做一體化的創新型化工應用技術技能人才培養硬件體系。同時依托實訓中心積極創新教學項目與進行教學模式改革，充分利用模塊化單元設備可調控、可組合的特點與企業開展聯合應用技術創新實踐。通過建設模塊化中試單元實訓裝置，獨立體驗設備內部結構及工作過程，獨立進行單元操作訓練，并與企業合作進行單元工藝的應用技術創新實踐；與企業合作開發有真實產品產出的生產性實訓裝置，如尿素生產和催化裂化等包含多種操作和不同類型設備的綜合生產，并將“生產性實訓裝置”與“在線系統仿真”的結合，實施“系統操作”實訓與實踐。與在線虛擬仿真實訓相結合，通過“單元仿真”+“操作”；“裝置仿真”+“操作”；“在線仿真”+“操作”等過程訓練，形成“單元-裝置-生產”循序漸進實訓，“理論-仿真-實際操作”全方位鍛煉的化學工程創新人才培養的模式。

在研究生培養方案中，根據“集中實踐與分段實踐”相結合、“校內實踐與現場實踐”相結合、“專業實踐與論文工作”相結合的原則，安排不少于半年時間的企業實踐，總計4學分。專業實踐環節主要依托項目實訓平臺、實踐基地等實訓體系對學生進行系統的化工程實踐訓練。主要包括企業集中實踐和分段實踐，實踐時間不少于6個月；集中實踐時間不少于4個月，集中實踐結束后由學生所在研究方向進行集中答辯考核，考核不及格者不得進行下一步工作。分段實踐方式通過論文調研或者工程技術調研的方式，指導教師根據論文工作情況選擇適合的教學方式，論文實踐應該在學生提交論文前完成。

1. 論文調研。企業新產品、新工藝、新過程、新技術、新裝備、新材料和大數據等的研制、開發、放大、設計與優化以及分析與處理過程中，結合論文的選題工作，學生可以參與進來，學習和掌握解決工程實踐問題的能力。

2. 工程技術調研。結合企業的技術攻關、改造、技術推廣與應用過程中涉及的新工藝、設備、過程控制等研發過程遇到的實際問題，廣泛調研，深入分析，完成調研報告，調研報告內容應體現國內外現狀及發展趨勢的闡述，現有技術難題及瓶頸的分析，初步解決方案。

三、結束語

本文對淮陰工學院面向地方產業特殊需求專業學位研究生教育質量保障體系進行了研究。淮陰工學院全日制專業學位碩士研究生招生規模逐年增加，逐步構建全日制專業學位研究生教育質量保障體系，有助于明確全日制專業學位研究生的培養目標及培養方式；通過教育制度的完善，加強學生實踐能力的培養，結合社會需求，定位職業規劃，形成具有特色的培養模式，具有重要的理論及現實意義。

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