獨立學院理工科畢業生就業現狀分析與思考

李希 易歡

摘 要 本文通過對某獨立學院的理工科學院應屆畢業生在就業地區選擇、畢業去向和求職途徑等方面的調查，分析當前大學生就業現狀特點，并就如何提升畢業生就業水平提出意見建議。

關鍵詞 獨立學院 畢業生 就業現狀

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

北京理工大學珠海學院是經中華人民共和國教育部批準，于2004年5月8日正式成立的普通高等學校。工業自動化學院作為下屬的二級學院，是典型的理工科學院，設有機械工程、能源與動力工程、機械電子工程、車輛工程、交通工程五個專業。為更好的了解畢業生就業動態，提升畢業生就業水平，學院自2017年9月-11月通過面談以及網絡交流等方式展開就業準備工作調研，對畢業生的初步就業動態有了一定的了解。

1畢業生就業現狀數據特點分析

調查結果顯示（見表1），我院畢業生步入大四后，總體就業情況良好，大部分畢業生明確方向，積極就業，但是存在地域選擇狹窄和就業期待偏高等問題。具體表現如下：

（1）在就業去向上2017屆畢業生仍然以求職擇業為主。數據表明，超過80%的同學選擇求職擇業，但和去年同期相比較，減少了七個百分點，由87.68%降至80.85%。

（2）升學深造的學生比例呈上升趨勢，去年升學深造學生占畢業生總數的7.63%，今年增加至11.83%。但是升學深造學生總體比例較低。

（3）暫不就業人數增加。去年，學院截止11月底，無暫不就業畢業生，今年增加至8人，在就業形勢越來越嚴峻的情況下，畢業生的就業心態發生了一些變化，個別學生求職受挫后，產生消極心理，躲避就業。

（4）首選求職地域仍然以廣東省珠三角地區為主。這與學校所處地理位置以及招生學生生源地有著直接的聯系，數據表明，2017屆畢業生省內生源占77.28%，省外生源占22.72%，其中88.1%的學生首選擇業區域為珠海、廣州、深圳等較發達的珠三角城市，僅有5.7%和6.2%的同學選擇廣東省內其他地區或者省外地區。

（5）畢業生對擇業單位仍然以民企為主。在擇業單位意向方面，排前三位的分別是民企、事業單位和國企，與去年相比較，民企由去年的38%上升至47.54%，事業單位由去年的20%上升至27.98%，國企由去年的20.3%下跌至11.92%。而根據我校歷年來麥可思調查結果顯示，超過一半的同學就業單位為民企，這與學院希望培養富有創新精神、競爭力強的復合型、應用型人才這一培養目標一致。

（6）通過和去年的數據進行比對，在升學深造方面，選擇升學的學生上升五個百分點，說明越來越多的學生對自己有了更高的要求。在就業輔導需求方面，需要就業推薦、實習推薦、簡歷和面試輔導的人數均減少，尤其是簡歷和面試輔導等求職技巧方面的需求大幅度下降，這也說明我院開展的求職就業創業輔導工作有顯著成效，這與2017年學校麥可思報告P128頁中提到的“各學院畢業生接受母校提供求職服務的比例”相吻合，學院在組織招聘會、職業規劃、發布招聘信息各項指標均位列第一。

2提升畢業生就業水平的建議

2.1幫助學生樹立正確的求職擇業觀

獨立學院就業工作中，往往容易出現招聘單位急需人才，而畢業生或難以達到企業要求，或畢業生認為招聘單位太差或者不理想而不想去，學生擇業呈現“高不成低不就”的狀況。獨立學院學生自律性相對較差，部分學生擇業標準功利化，學校應加強引導，應該教育學生具備高等教育大眾化時代的就業心態，懷著一個“普通”勞動者的心態去參加就業競爭，在就業過程中不斷完善自己、提高自己，從而找到自己最合適的職業。同時，可以引導畢業生參與國家西部計劃，三支一扶等，引導畢業生到基層就業，還可以鼓勵和支持畢業生自主創業，為社會創造更多的就業機會。

2.2實行就業全程化，全方位提升學生就業能力

就業指導“全程化”就是指從大學一年級開始，依據“雙向選擇，人職匹配”的職業指導理論和大學生成長階段的特點，以職業生涯設計、學業指導、擇業指導、創業指導為主要指導體系，結合學生的共性和個性，分年級、分階段進行指導，并使之貫穿大學生活的全過程。根據調查數據顯示，部分畢業生仍處于較迷茫狀態，這也說明在低年級學習過程中，部分學生還未認真做好職業生涯規劃，作為高收費的獨立學院，必須完善“全程化”的就業指導，從而練就學生的就業能力，為畢業生順利就業提供保障。

2.3拓寬就業渠道，關注就業質量

目前來我院招聘企業數量多，但專業較為單一，招聘單位集中在機械類， 比較缺少車輛、交通、能動專業的招聘企業，尤其缺少交通、能動方面的企業，以2017年學校秋季招聘會為例，200多家企業僅有兩家企業招聘交通專業的人才，學生就業積極性不高。

因此，我們要積極拓展產學研單位，并保持合作，為學生創造更多的實習和就業機會。調動全院教師，全員參與就業，拓寬就業單位渠道，充分利用教師社會資源，引薦招聘單位到學院招聘。同時，在拓展招聘單位數量的同時也要注重把關質量，盡可能引進知名度高、實力較強的就業單位。此外，也可以與知名企業實行聯合培養或訂單式培養制度，從而提升學生就業質量。

作者簡介：李希（1984—），女，北京理工大學珠海學院工業自動化學院輔導員，講師，碩士研究生，研究方向為大學生思想政治教育與職業生涯規劃；易歡（1986—），男，北京理工大學珠海學院工業自動化學院輔導員，助教，碩士研究生，研究方向為大學生思想政治教育與職業生涯規劃。

參考文獻

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[3] 李文慧.輔導員在獨立學院大學生全程化就業指導中的作用探析[J].中國大學生就業，2013（24）.