濰坊學院體育教育專業學生參加羽毛球運動的現狀調查

2018-09-17 09:33:52王昭然

科教導刊·電子版 2018年24期

王昭然

摘要本文主要采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法、邏輯分析法等方法，對濰坊學院體育教育專業12、13級的學生參加羽毛球運動的現狀進行了調查。得出了以下結論：學生對參加羽毛球運動很感興趣，并且運動目的十分明確；學生了解羽毛球運動的途徑過于狹窄；學生參加羽毛球運動受到場地等客觀現狀的影響。對此，該論文針對這些問題進行分析，為大學生參加羽毛球運動提出合理化地建議。

關鍵詞濰坊學院體育教育專業羽毛球運動現狀調查

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A

0前言

（1）研究背景。

羽毛球運動的發展有著悠久的歷史和雄厚的群眾基礎，而且羽毛球運動深受群眾喜愛。雖然中國羽毛球的開展時間相對較晚，但是隨著經濟水平的不斷提高，國家對羽毛球的逐漸重視，羽毛球運動開始蓬勃發展起來。近年來，羽毛球運動員在一系列重大賽事上取得的成就，表明了中國羽毛球運動水平的提高，而且羽毛球運動在國際羽壇的地位也日益顯現?，F在大學羽毛球運動加速發展，到目前為止，全國大學生羽毛球錦標賽已經連續舉辦19屆，而第20屆中國大學生羽毛球錦標賽已定于2016年8月6日至11日，在內蒙古自治區鄂爾多斯市舉行。隨著大學生羽毛球運動的不斷發展，各院校體育教育專業學生自主參加羽毛球運動的人數不斷增加，他們或是為了學習技能、強健體魄，或是減肥、塑形，或是社會交往，運動目的不一，呈多元化趨勢。

隨著大學生羽毛球運動的深入開展，相應的問題也隨之出現。主要是場地設施不足、師資缺乏、男女生的參加比例失衡等問題。本人就讀于濰坊學院體育學院，也經常參加羽毛球運動，發現其中確實存在許多問題，所以本文通過對濰坊學院的體育教育專業學生參加羽毛球的情況進行了調查，希望能進一步發現其中存在的問題，并能針對這些問題提出合理的建議。

（2）研究目的與意義。

隨著高校教學改革和素質教育的全面推進和深化，高校體育運動有了較大的發展。羽毛球運動作為體育運動大家庭中的一員，運動量可大可小，技術簡單易學，活動趣味性強，適合各年齡階段的人參加，是一項健身價值很高的運動。大學生經常參加羽毛球運動不僅可以發展他們的行動協調性和敏感性，提高反應速度和上、下肢的活動協調能力，而且還可以提高心血管系統的功能，有助于培養大學生機智勇敢、頑強的精神。對增強大學生身體素質和身心健康發展具有重要的意義。

1調查結果與分析

1.1濰坊學院體育教育專業學生對羽毛球運動的認知情況

1.1.1體育教育專業學生了解羽毛球的途徑

大學生了解羽毛球的途徑多樣化，其中通過電視和現場了解羽毛球的比例較高，另外，在網絡這個領域，有少數學生在借用在網絡這個領域平臺來了解羽毛球。在廣告宣傳和書刊雜志這塊領域顯得相對薄弱。這也充分反映出學生對了解羽毛球途徑上的領域拓展的不夠寬闊、不夠全面。總的來說，了解羽毛球的視線太過狹隘，每一條途徑的重要性沒有顯現出來，對羽毛球的推廣及普及力度不夠。

1.1.2體育教育專業學生學習羽毛球專業知識之后的了解情況

濰坊學院體育教育專業學生在學習羽毛球專業知識之后，對羽毛球專業知識的認知情況較好。其中，相當了解羽毛球的人為零，基本了解的占65%，知道一些的占35%，不了解的為零。這反映出羽毛球專業知識在體育教育專業學生開展羽毛球課程后有了較好的認知，但是，卻無人能相當了解這項運動，這也表明羽毛球運動開展的力度不夠，但是通過走訪調查了解到大部分學生對羽毛球這項運動是青睞有加。

1.2濰坊學院體育教育專業學生學習羽毛球的積極性

通過對學生學習羽毛球的積極性的問卷調查得出：比較主動和一般的人數占總人數的50%和32.5%。而積極主動的人數所占比重為17.5%。雖然練習者較為主動，但是其技術掌握情況卻不容樂觀，大多數的學生對羽毛球技術掌握情況一般。所以在平時的教學過程中，教師應當采取靈活多樣的教學方法，激發學生熱情和積極性，使學生真正地意識到羽毛球給自己的身心健康所帶來的好處，并認識到這項運動能夠給他們帶來歡樂和愉悅的心情，讓他們喜歡這項運動，并積極地參加。

1.3濰坊學院體育教育專業學生羽毛球參與度的調查分析

1.3.1學生每周參加羽毛球運動的次數

每周參加一次羽毛球運動的比例最高，每周參加兩次的比例也達到了25%，但是，不容忽視的是，每周參加四次和五次的比例也占了17.5%和5%。這些數據說明學生每周參加羽毛球的次數頻繁，在某種程度也表明了他們對羽毛球的熱愛。

1.3.2學生學習羽毛球的時間

學生參加羽毛球運動的時間不受限制，但大多數都是在課上學習羽毛球，占了40%的比重，也有很多學生是在晚上（18：00-21：00）學習羽毛球，其比例為20%，在下午（14：00—18：00）的時間段占16.37%，在早上（6：00—8：00）的時間段僅有6人，比例為10.91%，其他時間占到了12.72%。從這些學習羽毛球的時間段來看，與我們的課程的選修以及專業課的訓練時間息息相關，羽毛球作為濰坊學院體育學院體育教育專業學生的選修課程之一，不乏愛好者在不同的時間段練習，但主要集中在課上和晚練。

1.4濰坊學院體育教育專業學生學習羽毛球的動機

現代大學生的選修課呈現出項目、內容多樣化的特點，從重競技逐漸向重視健身、休閑娛樂、能力培養等方面轉變。調查顯示大學生參加羽毛球運動的動機是由各種因素組成，呈多元化的特點。通過調查數據顯示大學生通過參加羽毛球運動達到強身健體的目的所占比重最大，達到25.56%，其次是其他目的，占到了21.11%，第三位是滿足調節情緒的需求，達到15.55%。由此可見，學生通過學習羽毛球不僅能達到強身健體的目的，還能調節情緒。學生學習羽毛球動機多元化的特點，從另一個方面也能體現出體育功能的多元化。

1.5濰坊學院體育教育專業學生學習羽毛球的影響因素

影響學生學習羽毛球的因素具有多樣性的特點，通過問卷和走訪調查了解到，其中位列第一的是場地設施的影響，屈居第二的影響因素是動作難易程度，。第三則是身體狀態的影響，一個人身體狀態的好壞會限制他對這項運動的參與能力。濰坊學院的羽毛球場地設施資源較為匱乏，這對羽毛球運動的開展及普及較為不利，羽毛球雖然是一項老少皆宜的運動項目，但是，從專業角度看，羽毛球動作雖不是很難，卻也需要花費時間掌握。

2結論與建議

2.1結論

（1）濰坊學院體育教育專業的學生對羽毛球這項運動十分感興趣，但是他們了解羽毛球的途徑太過狹窄，對于羽毛球專業知識只達到基本了解的程度，遠遠不足以支撐羽毛球的技能掌握。

（2）濰坊學院體育教育專業學生參加羽毛球運動的主動積極性強。每周參加羽毛球運動的次數平均在3-4次，時間主要在課上和晚上。

（3）濰坊學院體育教育專業學生學習和參加羽毛球運動的目的十分明確。

（4）濰坊學院體育教育專業學生學習和參加羽毛球容易受到場地設施等客觀因素的影響。很多羽毛球愛好者只能在開放的校園道路和操場上打羽毛球。學校羽毛球場地的需求現狀，已經嚴重影響到了大學生羽毛球運動的廣泛開展。

2.2建議

（1）羽毛球教師應加強羽毛球專業知識的講解以及了解學生掌握這些知識的情況，尤其是對比賽規則和專業技術的了解情況。良好的技能培養有利于學生樹立終身體育的思想。

（2）應多組織一些羽毛球賽事活動，以賽代練，這樣能在短時間內提高大學生羽毛球技能的水平，增強他們的綜合素質，形成他們對羽毛球運動的認同感。

（3）學校應加強羽毛球運動的宣傳及推廣，使學生更好的了解羽毛球運動。拓寬學生參加羽毛球運動的途徑，增強大學生參加羽毛球運動的強力欲望，使其能更好的掌握羽毛球技術，從中得到益處。

（4）學校應加場地設施、器材建設和添置的速度，最大限度的去滿足學生參加羽毛球運動的需要。并且要提高已有場館設施的利用率，以便能夠循環利用。

參考文獻