淺議美術學科發展性課堂教學的優化

摘要：課堂教學的優化是指教師在有限的課堂教學氣氛中，用最短的時間，取得最大的教學效果。“優化課堂結構，提高課堂效率”已成為新課程改革的一個重要課題。如今的學生，學習任務相當繁重，各門功課都要兼顧，所以優化課堂教學，針對美術學科發展性課堂教學，激發興趣，寓教于樂，提高課堂效率，是非常必要的。

關鍵詞：美術學科；發展性課堂；優化教學

一、 教學內容的優化

教師要靈活自如地運用美術教材，創造性地使用教材，對教材中一些內容進行刪減或靈活處理，也可以增加一些和教學大綱一致的鄉土教材，貼近學生生活實際，力爭使每一節課都讓學生愛學、樂學，又想學。這樣，我們教師在備課時一定要深思熟慮，潛心鉆研，集思廣益，充分挖掘各層面上的教學資源，特別是互聯網絡教學資源，使課堂信息量更加豐富多彩。

二、 教學形式優化

以往的教學模式都是老師先講，學生后畫，所占時間偏長，顯得枯燥。然而，在當今課改的環境中，特別是互聯網介入課堂教學，美術教學應當多樣化。

（一） 采用邊講解、邊示范、邊練習、邊輔導的分段教學法

因為每節課面對全體學生，讓每個學生帶著任務學習，練一練，畫一畫，迷路了，怎么辦？這時老師一個小小的指點，他們馬上就會明確方向，很高興地付諸于行動，這樣每個學生在原有的基礎上不斷提高，教師也能及時發現問題，及時解決問題，師生的配合也理所當然的相當默契。

（二） 課堂師生評議，以突破教學重點為宗旨

通過對學生作品的共同欣賞，相互評述，抓住學生希望得到老師賞識的心理，發現學生的閃光點，從而因勢利導，使學生得到提高，且使他們達到共識，這樣就在融洽的課堂氛圍中使教學內容得到深入。

（三） 作業批改更是教學環節中重中之重，馬虎不得，不可等閑視之

每個學生的作業都是他們精心創作的，作為老師應該報以賞識的心態，力求發現他們作品的特色，并給予充分肯定和相互鼓勵，必要的話，在全班共同欣賞，共同品評，也可以挑選出特別優秀的作業，在平行班級中進行展示，或是上傳到互聯網上，從而使全體同學的審美素養得到進一步提高。

三、 教學方法優化

隨著社會的不斷進步，信息化日益發展，人們的審美水平也相應的提高。為了避免中小學美術教學單調枯燥這一現象，美術老師應根據學生的心理特點，運用新穎、靈活的教學手段來授課。除了傳統的教學方法以外，老師應充分利用現代化教學用段，尤其是多媒體教學手段運用更是關鍵。為此，我嘗試了以下幾個方面：

（一） 多媒體教學激發學生的興趣，以趣求知

課堂教學激趣是關鍵，美術教學更是如此。我在教《身邊的物體》中，選擇日常生活中具有基本形體特征的冰箱，電視，礦泉水瓶，水果，漏斗等常見物品，通過手機視頻制成投影儀片，講解時，把實物形態和幾何形態進行比對，學生很直觀就知道冰箱是六面體、瓶子是圓柱體、漏斗是錐體、橙子是球體的形狀。我趁此機會讓學生展開聯想，列舉出具有以上基本形狀的物體，使學生聯系生活實際，認識自然界中有多種基本形狀的物體。人們認知的過程，總是遵循由簡單到復雜的規律。為了簡潔明了地向學生講解復雜的組合形體與基本形體的關系，我制作了兩組動物活動片；狗和魚的形體結構（側面圖像），它們的頭和身都是由若干個基本形體連接起來。演示操用時，只要將幾個簡單的形體組合到一起，就能形成較為復雜的狗和魚的圖案。當我提問學生這兩只小動物的形體各是由什么基本形狀組合時，他們都能回答準確，并且能畫出它們的形狀。

（二） 多媒體教學再現情境，以情促知

借助多媒體技術對美術教材的重點、難點部分，進行情境再現，極大地豐富和活躍了教與學的過程，把過去課堂抽象的解說與教學活動，變得生動有趣。通過多媒體視頻，把教材的內容、教師的教學創新思想和學生的認知思維有機地、形象地融合在一起，開闊了學生視野，豐富了素材的積累。對于突出重點，突破教學難點，實現教學目標，起到了很大的促進作用。在具體的教學中，我對教材中的知識點和重點、難點，用多媒體制成動畫情景，或視頻教材，以故事背景展示教學目標，學生在聽故事，接受語言啟迪的同時，欣賞著美麗的圖畫、視頻。讓學習的過程處于最佳的情感狀態中。從而突出了課程的重點，解決了難點。讓學生在得到美的熏陶的同時，掌握了新知，為學生的繪畫和動手創作奠定了豐富的情感興趣和扎實的認知基礎。

（三） 進行多媒體作業展評，升華學生審美認知

作業的展評、課堂小結，是一節課教學過程的最后一個環節。也是教學過程的總結性環節。我遵循針對性、趣味性的原則，依據不同的教學內容和學生實際差異，精心設計一個個新穎有趣的作業展評和課堂小結。讓學生以評審者的角度欣賞分析其他同學的作品，也讓學生以主人的姿態展示自己的才華。同學們在完成創作后，將自己的作品放在多媒體的展示臺上予以展示。運用多媒體實物投影儀，引導學生對典型問題進行主動的發現、分析、更正；對突出的作品進行分析、點評、鼓勵、表揚。不僅提高了學生的審美能力，也溫習、鞏固和升華了所學的知識。使整個教學過程，在學生探索求知的良好情感狀態中，生動有趣地完成教學內容。

總之，科技在不斷的發展，教學手段也要不斷的更新。我們要與時俱進，在美術學科發展性課堂教學中，要運用新科技，采用新方法，不斷地優化美術課堂教學。不論在教學內容，還是教學方法，或是教學手段方面，都要使其達到最完美的優化。特別是教學資源的挖掘和多媒體運用，是關鍵之關鍵。只有這樣，才能豐富學生的感性認識，激發學生的學習興趣，提高美術教學的效果。為培養視野開闊，美術素養扎實，審美情趣高雅的時代新人做出積極的努力。

作者簡介：

江燕群，廣東省廣州市，廣東省廣州市花都區教師進修學校（廣東省廣州市花都區職業技術學校）。