鄧麗娟

課件一

教師說：“夢想是一種向往，是人們對美好事物的渴望。心中有夢想，行動才有方向。”

學生齊讀有關夢想的課文。

課件二

學生閱讀《麗莎想要一只狗》《千年夢圓在今朝》等文章。閱讀要求：首先，掃讀、跳讀兩篇文章；其次，思考兩篇文章的異同之處。

教師提問：“文章是怎樣描寫麗莎想要一只狗的？”

學生1說：“麗莎每天都會說‘我想要一只狗好多次，她早上說、中午說、上床睡覺前也說，說了一遍又一遍。”

教師板書“天天掛在嘴上”。

學生2說：“每次爸爸、媽媽問她，生日或者圣誕節想要什么禮物時，麗莎一定會說，我想要一只狗。”

教師板書“時時記在心上”。

學生3說：“有一次，她夢見了一只狗。”

教師板書“夢中仍然渴望”。

課件三

教師旁白：“麗莎向媽媽請求……”

女生讀：“我只要很小很小的狗狗，不會占地方的。”

教師旁白：“麗莎向爸爸保證……”

男生讀：“我每天都會帶它去散步，喂它吃飯，也會陪它玩兒。”

教師旁白：“麗莎承諾道……”

男女生一起讀：“爺爺也會一起去的，我和爺爺可以一起照顧狗狗。”

教師說：“麗莎氣炸了，她在地上滾來滾去、大吼大叫；她整天不說話，故意不吃東西。爸爸仍不為所動。麗莎決定自己解決這個問題。”

學生1說：“她在公園每棵樹上都掛著一張紙條，上面寫著 ‘我想只狗狗。”

教師說：“麗莎通過斗智斗勇，親自動手，實現了想養一只狗的夢想。”

教師問：“哪些神話故事體現了中華民族的飛天夢想？”

學生2說道：“嫦娥奔月。”

學生3說道：“九天攬月。”

學生4說道：“鯤鵬展翅。”

學生5說道：“女媧補天。”

教師說：“中華兒女為了實現這一偉大夢想，夜以繼日、苦戰攻關。”

學生齊讀：“為了順利完成這項工程，有的年輕人雖風華正茂卻華發早生，有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……”

教師板書“夢想有大有小”。

課件六

瀏覽 《兒子，你不是韓寒》

要求：討論兒子和韓寒各是什么文化底蘊

韓寒：車手、作家。《獨立團》雜志主編。1999年“新概念”作文大賽《杯中窺人》獲一等獎，《談革命》《說民主》《要自由》三篇微博文引發網絡論戰，還被入選《美國時代周刊》全球最具影響力100人。

師生交流：韓寒有什么樣的文化底蘊。

學生1說：“當過雜志主編。”

學生2說：“微博文引發網絡論戰。”

學生3說：“全球最具影響力的人物。”

教師補充說：“韓寒在參加1999年‘新概念作文大賽時，初賽成績很好，復賽遲到了，監考教師把一紙團扔進水杯里，要他以此為題寫作文。韓寒把水杯比作社會，紙團比作人。初入社會時格格不入，浮在水面，被水浸泡后越來越沉，化作一團泥。這就是作文《杯中窺人》。”

師生交流：兒子的文化底蘊又是什么樣的呢？

學生1說：“從小學到高中，他的作文從來沒有超過四十分，寫一篇日記都要抓耳撓腮一陣子。”

學生2說：“看書也只看網絡小說。”

教師說：“兒子要想成為韓寒那樣的作家，是無稽之談，因為韓寒只是他膜拜的一個影子，而不是他模仿的對象，所以他成不了韓寒。”同時板書“有夢想，不空想”。

課件七

快速瀏覽《想想十年后的自己》

要求：閱讀后，經過小組討論，再作答，完成學習單。

教師板書“有規劃、有行動”。

課件八

瀏覽《坐在路邊鼓掌的人》

討論：①為別人鼓掌是對別人的嗎？②女兒的優秀表現在哪兒？

教師說：“想成為為別人鼓掌的人。女兒也有夢想，她的夢想是成為幼兒園教師，做一個善良和藹的媽媽，她的夢想很小，很樸實，班上的學生卻都在為她鼓掌。我為人人鼓掌，人人為我鼓掌，互相鼓掌，互相欣賞，欣賞彼此的夢想。”同時板書“懂欣賞”。

教師總結：“通過這節課的探討，我們知道夢想有大小之別，人要有夢想但不能空想，有了夢想，要有規劃，要行動起來，同時懂得欣賞別人的夢想。”

（作者單位：四川省南充市高坪區一小）