中職英語創新教學探究

熊蕊

摘要：中職英語教學是中職教育的重點和難點，所以在中職英語教學中，教師應積極轉變傳統教學模式，吸收現代新型教學理念，有效融入創新教學，激發學生的學習興趣，幫助學生掌握英語學習技巧，提高學生英語綜合能力，增強學生競爭力。

關鍵詞：中職英語 創新教學

中等職業教學作為一種職業技術性教學形式，其英語教學也面臨著不同的發展需求。在實際的日常教學中，由于學生參與度不高、基礎能力不強、教師教學方式老舊等原因，中職英語教學也呈現出不同的問題。鑒于此，教師應積極探究中職英語教學工作遇到的阻礙，從教學實際情況、中職學生心理發展特點及學生實際基礎能力出發，找到有效措施，幫助學生克服困難，提高英語水平。

一、合理引入思維導圖，使復雜知識條理化

英語作為一門語言性學科，詞匯、句型、語法是組成英語語言體系的主要部分，其知識呈現出復雜、煩瑣的特點，這也是許多學生難以有效整理英語知識點的原因。對此，教師可以在英語教學中合理引入思維導圖教學法，有意識地對學生進行思維導圖式培養，引導學生將復雜的知識條理化，幫助學生有效整理英語知識點，促使學生掌握英語學習技巧。

如在教學《She is pretty》時，教師可以Lucy為例，先寫出“Lucy is pretty！”向學生講述英語句式中的主系表結構。然后，教師可用層級式思維導圖進行擴展教學，第一層為人稱代詞I/You/He or She，第二層為系動詞或be動詞am/are/is/look/wear/appear等，第三層為標語pretty/good/lovely/slim/hair/eyes/jacket/dress/humorous/honest/polite。……