高職軌道交通行業英語教學中滲透人文教育研究

賀智慧

摘 要：語言的基本技能和行業知識教學并非軌道交通行業英語課程的全部，通過語言和行業知識教學提升高職學生的人文素養才是高職英語教學的關鍵。文章主要分析高職軌道交通行業英語課堂教學中融入人文教育的必要性，并提出在高職軌道交通行業英語課堂教學中滲透文教育的具體實施路徑。

關鍵詞：軌道交通行業英語；課堂教學；人文教育；必要性；路徑

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）21-0005-01

軌道交通行業英語屬于專門用途英語（ESP），是英語在軌道交通行業中的應用。語言的基本技能和行業知識教學并非軌道交通行業英語課程的全部，通過語言和行業知識教學提升高職學生的人文素養才是高職英語教學的關鍵。下面，對高職軌道交通行業英語教學中滲透人文教育進行探討。

一、高職軌道交通行業英語課堂教學中滲透人文教育的必要性

近年來，教育部頒發了《高職高專教育英語課程教學基本要求》，提出高職英語教學“以實用為本，夠用為度，應用為主”的基本原則。因此，高職院校要不斷探索行業英語教學改革的具體措施。高職軌道交通行業英語主要以高職學生未來進入軌道交通行業為目的，滿足職業崗位需要，培養學生的英語語言能力，是基礎英語教學的擴展和延伸。高職軌道交通行業英語屬于語言類教學，不僅承載著培養學生的英語聽說讀寫能力、傳播行業知識的功能，更承擔著培養學生高雅志趣、文化意識和人文精神的重任。因此，高職教師在課堂教學過程中應融入人文精神、道德修養，注重學生道德責任的培養。同時，高職教師要從自己所教的學科出發，積極思考如何把專業教育和人文教育融合起來，有意識地培養學生的人文精神，讓學生愛崗敬業，為自己所從事的行業而感到驕傲，進而成為對社會有責任、有擔當、有文化底蘊的新一代軌道交通行業專業人才。

二、高職軌道交通行業英語課堂教學中滲透人文教育的實施路徑

1.高職英語教師應提升自身人文素養

著名學者許國璋認為，英語教育從來不要把教學生學會幾句英語作為教學目標，而是要教學生怎樣做人，英語教育是通過英語教學來學習文化、認識世界、培養心智，而不僅僅是學習英語。高職英語教師要深刻認識到英語教育所擔負的培養人的責任，樹立正確的教育教學觀念，始終把對高職學生人文精神的培養貫穿于整個行業的英語教學過程中。高職英語教師應有意識地提升自身的人文素養，工作之余加強學習中國優秀傳統文化和西方優秀的文化，讓自己整個身心沐浴在高雅的文化氛圍中。如果說軌道交通行業英語專業知識是外筑，那么人文修養就是內修，高職教師只有把專業教育與人文教育有機統一起來，才能培養出品味高雅、文化內涵豐富和專業素質過硬的軌道交通行業人才。

2.選取合理軌道交通行業英語教材，培養學生職業精神

課堂教學是專業教學的主渠道，高職教育工作者應積極思考如何在專業課程中滲透人文教育。有學者認為專業教育滲透人文教育的方式是“起于知識、啟迪精神、滲透美育、行為互動、營造氛圍、以悟導悟、以人為本、止于境界”。軌道交通行業英語教材是行業英語教學的主要載體，行業英語教材應立足于培養高職學生的職業精神，其編寫體系應體現“以行動為導向、以任務為驅動、工學結合”的教學理念。這樣，能培養學生的職業精神和對國家、學校和自己將來要從事的行業的強烈認同感。

3.結合時事資訊，激發學生的學習興趣和行業熱情

在講第一單元High-speed Rail（高速鐵路）時，教師可以挖掘切入點，引入時事資訊。根據《中國經濟》2018年1月2日的最新消息，中國鐵路總公司2017年中國高鐵通車里程已達到2.5萬公里，中國高鐵網絡總長位居世界第一，鐵路固定資產投資8000億元以上。來自深圳新聞網消息，廣深港高鐵香港段目標通車日期將在2018年第三季度。這些消息都是振奮人心的，高職學生了解這些消息，能看到高鐵行業的光明前景，知道軌道交通行業正在蓬勃發展，將會需要更多的優秀人才。同時，這種方式會激發高職學生的學習興趣和行業熱情，使他們的學習目標更明確，從而更加努力學習。

4.側重溝通交流，培養高職學生健全人格

近年來，中國軌道交通發展迅速，高鐵、地鐵和輕軌的總里程都日益增加，乘坐軌道交通的外國朋友日漸增多，這些都對軌道交通從業人員的英語水平提出了更高的要求。因此，既懂專業知識又具有外語交際能力的高素質人才，將會受到用人單位的青睞。高職軌道交通行業英語課堂教學應注重口語訓練，側重溝通交流，滿足實際工作崗位所需。在軌道交通行業英語口語教學中，高職教師要充分考慮軌道交通行業英語的特點，通過對話讓學生進行情境練習，并以學生為中心，發揮學生的主觀能動性，提高學生與人溝通合作的能力，培養學生健全的人格。

三、結束語

綜上所述，在高職軌道交通行業英語課堂教學中，高職教師讓學生通過對話、專業詞匯和句子的學習，為未來的語言實踐打好扎實的基礎，掌握軌道交通服務用語，真正體現了工學結合的教學特色和職業特點。因此，高職教師在高職軌道交通行業英語課堂教學中要滲透人文教育，以培養更多的軌道交通行業專業人才。

參考文獻：

[1]王細嬌.在高職行業英語教學中融入人文教育——以建筑行業英語為例[J].溫州職業技術學院學報，2016（1）.

[2]劉獻君.在專業教學中促進科學與人文的相融[J].中國高等教育，2002（22）.