審計學課程實驗巧設計

張朝輝

摘要：審計學課程是財會、審計類專業的必修專業課，課程本身較為抽象，實踐性強，并且沒有前導性課程，學生們初學審計都是一片迷茫，想要把系統的審計理論傳授給學生難度很大，填鴨式的教學，學生反感教師叫苦，為了改變審計學教學的現狀，筆者嘗試將審計實驗引入審計學教學中，不僅豐富了教學方式，而且讓枯燥沉悶的審計課堂活躍起來，審計學教學取得了良好的效果。

關鍵詞：審計學；審計實驗

中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.22.072

1審計學教學現狀及存在的問題

審計學是財會類專業的一門專業課，有些高校依托會計學專業已設立審計學專業，會計學專業課程體系已較為完善，實驗條件、教學方法日漸成熟，但目前審計學教學絕大多數還采用純理論的講授，學生普遍反映審計抽象難懂，教師也叫苦不迭。經調查發現審計教學中普遍存在以下問題：（1）審計教材純文字編排，枯燥無味，課堂上學生很難堅持認真聽課；（2）審計抽象難懂，學生即便認真聽課，也是似懂非懂，學過就忘，形不成深刻印象；（3）限于校園上課，教師無法讓學生接觸到審計實務，理論和實踐難以對接。

鑒于審計課程教學的現狀及存在的問題，筆者結合在會計師事務所實習的經驗，經過反復思考將審計實驗引入到審計教學中，讓學生學習審計理論后，即可進行審計實驗，將理論和實踐結合起來，學以致用，并能更深刻理解審計理論。

2實驗過程設計

2.1課時安排