貧困村“職教扶智+產業幫扶”探索

趙福奎

打贏脫貧攻堅戰是黨和國家的莊嚴承諾。自2017年9月起，在重慶市教委的精心組織下，重慶三峽職業學院吹響了巫溪縣天元鄉新華村（深度貧困村）職教扶貧的沖鋒號，成立了黨委書記掛帥的脫貧攻堅幫扶領導小組，多次專題研究新華村的對接幫扶工作。發動師生與市教委駐鄉工作隊代表們一起，深入新華村精準識別、精準調研，找準新華村致貧“觀念陳舊、技術缺乏、基礎設施落后”的“窮根”，確定了學院“職教扶智+產業脫貧”的主攻方向。

一、把“精準幫扶+優質高職”捆綁建設，堅持一張藍圖干到底

學院將新華村精準幫扶工作作為自選特色子項目，列入到“重慶市優質高等職業院校建設”項目中，與“優質校”同步規劃、捆綁建設。學院扶貧攻堅隊員已多次深入新華村對接，擬定脫貧幫扶的時間表和路線圖，按照“一達標、兩不愁、三保障”脫貧標準和優質校項目驗收要求，堅持一張藍圖干到底，精準幫扶，對標對表抓落實，當好新時代脫貧攻堅的“答卷人”。

（一）幫貧困村脫貧致富，攻振興難點

學院積極搭建“政校行企鄉”扶貧攻堅平臺，拓展三峽庫區職業教育集團功能，結對幫扶新華村的脫貧攻堅工作。根據鄉村振興“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕”總要求，重點圍繞貧困村特色效益農業做好產業發展規劃，并在產業發展的產前、產中、產后協助村民做好技術跟蹤與服務，力求使新華村人均增收1000元/年以上，2019年全部達到脫貧驗收標準。

（二）建產業脫貧播種隊，延展產業線

三峽職業學院是重慶市內唯一以開辦農科類專業為特色的高職學院，種植、養殖、食品加工等涉農專業齊備，在大農村、大農業的三峽庫區適用對路。擁有教職工475人，其中教授26人，副高級職稱76人，博士碩士學歷學位教師129人，有雙師素質教師184人。學院從專業教師中遴選實踐經驗豐富的專業技術帶頭人和技術骨干組成1個“三農”專家服務團、1個培訓講師團和2個扶貧幫扶小組。聚合學院骨干教師、科研人員和社會資源，組建一支扶貧攻堅產業播種隊，打造新華村長效脫貧的產業鏈，發展特色產業，助推一二三產業融合發展，助推貧困村產業興旺。

（三）建“雙創”產教基地，拓展幫扶面

充分發揮學院的重慶市高技能人才培養基地、三峽庫區移民勞動技能培訓基地、萬州區農村勞動力轉移培訓基地、就業與再就業培訓基地的優勢，村校共建“創新創業孵化基地”開展新型職業農民、新型農業裝備、農業產業技術等專項培訓，為新華村精準培養農業類急需的實用技術人才提供平臺，每年培訓300人次以上。為長期脫貧培養和儲備人才，為現代農業、美麗鄉村建設培養高素質的現代農民，創新精準扶貧和長效脫貧新機制。

二、鎖定“送教扶智+產教融合”目標，助推脫貧致富奔小康

學院盡力彰顯智庫特色，履行服務社會職能。在巫溪縣新華村踐行“送教扶智、產教融合”戰略，力求“扶志”與“扶智”結合，變“輸血”為“造血”，阻斷新華村貧困的代際傳遞。

（一）送科技下地對癥施策

學院利用自身農業職業教育師資優勢，結合新華村生產實際和市教委駐鄉工作隊規劃的10套教材及培訓藍圖，提出教育與產業聯動發展的“扶志+扶智”套餐。針對村民生產技術的短板，重點在送“科技下地”上做文章，分類別、分層次攻堅。先后派教師去新華村開展6次培訓講座，送技術進村入戶去田間。分別開展了《果樹栽培技術》《養豬技術》《蔬菜栽培技術》等現場培訓和指導。組織“田保姆”“禽保姆”“果保姆”實用技能指導，力求解決村民“本領恐慌”問題。

（二）送教師入戶結對幫扶

學院針對新華村貧困戶結對精準幫扶，盯緊“窮根”和“病因”，擬定“一戶一策。”35名教師帶著感情，進村入戶“一對一”幫教，開展田間圈舍實踐教學，指導村民種養結合，扶持產業發展；開展貧困人口和臨界貧困人口實時監控，實施動態管理。杜絕走訪式扶貧、慰問式扶貧，確保所有貧困戶和脫貧戶都有固定幫扶隊員、有固定幫扶措施、有固定收入機制，不斷提高幫扶的認可度和獲得感。

（三）送文化進村育新農人

對偏遠的巫溪貧困村民來講，文化娛樂生活相對更“貧”，“看看電視”“打打牌”是他們的主要文化生活。學院充分利用自身人才和文化資源，在新華村踐行“文化強村”戰略。創建“學校+合作社+農戶”協同聯動機制，派出“講師團”進村分級分類培訓宣講，把解決“思想貧困”問題作為宣傳工作的“切入點”，幫助貧困戶學好政策、用好政策，積極尋找致富項目，爭取早日脫貧。認真宣講醫療衛生、教育資助、危房改造、就業扶助等保障政策，不漏一戶、不掉一人。確保貧困戶和脫貧戶都能享受政策扶持，實現貧困戶脫貧有政策信心，脫貧戶鞏固有持續幫助。學院還投資近2萬元在新華村建設一板大型宣傳欄，贈送學院自編的《田間微課》教材。

三、在“精準扶貧+鄉村振興”方面梳理，重整職教行裝再出發

2018年4月9日，學院黨委書記再次率隊去新華村調研，與市教委駐鄉工作隊對接研究工作。學院將重整“職業教育”行裝，在“精準扶貧+鄉村振興”方面梳理再出發，擬在以下幾方面深化職教扶貧實踐：

（一）踐行黨建扶貧

派扶貧攻堅隊員兼任新華村支委委員，組織學院黨團支部與新華村黨支部開展以“踐行‘兩學一做助推脫貧致富”“不忘初心，牢記使命”等為主題的“手拉手”黨團活動。推行“黨建脫貧”，筑牢新華村的理想信念根基，從深層次解決貧困村黨組織軟弱問題。推行“黨建帶動、村民主動、村校聯動、文化促動、項目推動”的“五位一體”系列措施，推動村莊脫貧振興。

（二）實施農校對接

聯合萬州其他高校食堂“抱團采購”貧困戶農產品，在校園內設點展銷新華村的農特產，拓展銷路促進村民增收。師生進村幫助建立完善村級治理制度和服務體系，幫助規劃生態宜居，重點扶持百香果、晶翠梨、藥材栽種，打造“珍果園”“康養園”特色，立足新華村美麗鄉村建設與鄉村旅游協同發展，推動新華村原生態“庭院”建設。

（三）培育體面村民

通過培訓指導、創業孵化和服務跟蹤等手段，通過“送生入校”“送教下鄉”“流動教室”“田間課堂”等形式，為新華村“量身定培”新型職業農民、農業職業經理人、山地農機能手及現代青年農場主等領軍人隊伍。以促進就業脫貧為抓手，培育創業能力強、技能水平高、帶動作用大的“體面村民”，增強村民文化感染力，彰顯村民求變的精氣神和幸福感。

（四）激發內生動力

堅持扶貧先扶志，繼續組織師生幫助貧困村民解決“精神貧困”問題，組織駐村工作隊、講師團和鄉村組干部深入田間地頭開展形式多樣的宣傳教育，引導貧困村民消除“等靠要”思想，樹立勤勞致富觀念，從“要我脫貧”向“我要脫貧”轉變。突出脫貧典型的引領示范作用，讓先脫貧先富起來的村民介紹致富經驗，傳授“種養加”技術，幫助貧困戶提高生產技能，實現產業脫貧和增收。

（五）扶助產業興村

鼓勵師生“三下鄉”，深化“農科教”“產學研”一體化研究和實踐，探索職教扶貧“引企入村”、產業扶貧“引企入教”，學院與鄉村合作育人。探索資產收益扶貧“村組一體，合股聯營”產業發展模式，探索“種、養、加、銷、游”于一體的產業融合模式，不斷提高貧困戶的資產性、經營性收益，不斷助推新華村產業興旺。推進“互聯網+現代農業”，利用“大智物移云（大數據、智能化、物聯網、移動互聯網、云計算）”，幫助創建高山水果、藥材、蜂蜜等特色品牌和電商物流服務平臺，用“智慧點亮”新華村。

參考文獻：

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[2]王嘉毅，封清云，張金.教育與精準扶貧精準脫貧[J].教育與職業，2016（7）.

[3]劉勝勇.職業教育有效對接精準扶貧[J].教育與職業，2017（11）.

作 者：重慶三峽職業學院教授

責任編輯：馬 健