農村學校體育器材的運用

　　一、自備小件器材，培養學生動手習慣
　　
　　鼓勵學生自備短跳繩，保證上課時每人一根。同學們利用課余時間積極準備，有的花一、二元錢購買，有的用廢舊物品自制。僅一周時間，五顏六色的短跳繩就握在了學生們的手中。不僅短跳繩如此，小沙包、體操棒等小件器材的準備也是如此。自己親手準備的器材，同學們格外珍惜，既培養了學生們的動手能力，又養成了愛護器材的習慣，培養了熱愛勞動、珍惜勞動成果的品質。
　　
　　二、合理自制器材，豐富學生活動種類
　　
　　運用現實生活中的廢舊物品，經過改裝和加工，自制簡易的體育器材，既減輕了學校的開支，又豐富了學生活動器材，與標準的器材收到異曲同工的效果。比如，利用水泥、磚塊，砌一面水泥墻，加上相應的手抓、腳觸點，加固穩定后裝飾上相應的顏色和圖案，就建造了一面美觀實用的“攀爬墻”；把廢舊輪胎涂上顏色，用鐵鏈連接，固定在相應的支架上，便做成了練習平衡的“鐵索橋”；淘汰的足、籃、排球，里面填充沙子、廢布等物品，簡單縫合，便成了課堂上的實心球；把3-4個廢舊的課桌腿焊在一起做“山羊”的支架，桌面上加上海綿或者棉花包好，連接穩固后便做成了“山羊”……自制體育器材，既豐富了學校的器材種類和數量，又為學生的活動提供了充足的空間。課上、課下、課外活動時，攀爬墻、摸高器成了學生重要的活動場地；鐵索橋、梅花樁、滑翔器成了學生們游戲比賽的重要內容；實心球、舊輪胎、“山羊”成了運動員訓練的常規器材。多樣的器材，新穎的活動，激發了學生們活動的興趣，提高了學生身心素質的全面發展。
　　
　　三、合理使用器材，激發學生學習興趣
　　
　　根據體育課堂教學結構特點，在不同環節合理地運用好小件體育器材，可以收到一舉多得的教學效果。
　　課的開始和結束部分，以游戲的方式進行教學，激發學生興趣。如刺猬球的雜耍活動。在教學中，通過教師的示范、引導和啟發，學生們進行兩人、三人、多人對拋活動；進行一人拋兩個、三個和多個活動；進行跨越身體不同部位的拋接練習和集體拋接練習……學生練習的積極性高漲，興趣盎然。提高了學生身體的協調性和靈活性，使學生手、眼、腦等多種器官一起活動，全方位地參與到體育活動中來。
　　準備部分，將短跳繩引進課堂，使學生們都能夠活動起來。開始時，運用繩操進行熱身活動，然后進行不同時間的快速跳和不同數量的耐力跳練習。九、十月份，把短跳繩作為“課課練”的內容，每節課抽出五分鐘時間進行練習。學生們練習積極，能力提高顯著。正跳、反跳、花樣跳、雙搖跳、單繩雙人跳、雙人雙繩跳等方法層出不窮。課上、課間學生們都喜歡跳繩活動，掀起了我校短跳繩活動的高潮。
　　基本部分，作為選用內容，將毽子引進課堂，學生們易練愛學。鼓勵學生們向自己的父母、朋友、同伴學習，在一周的時間內，將“里踢外擺”的基本技術學會。課堂上，定時踢、比數量、個人踢、小組對抗賽、集體賽、男女爭霸賽，五顏六色的毽子空中飛舞，掀起了課堂教學的高潮。腳尖踢法、轉身踢法、雙人對踢、多人傳遞踢法，學生們爭相表演，相互學習，共同提高。學生們積極參加，情緒高漲，興趣盎然。
　　
　　四、堅持一物多用，調動學習的主動性
　　
　　在教學中，堅持一物多用的原則，可以提高器材使用率和新鮮感。刺猬球是投擲器材，既可以作為小沙包或壘球使用，又可以懸在高處，作為投擲或跳躍練習的標志物；有風的時候，還可以作為毽子使用，練習效果也是非常好的；游戲時，還可以作為手球或籃球，進行簡單的比賽，也能夠收到和球類練習相同的效果。巧妙運用手帕，教學效果也是不錯的。跑步練習時，可以將手帕貼在胸前，讓學生體會快跑與慢跑的感覺；將手帕連接起來可以作為終點線，體會沖刺的感覺；還可以作為接力棒或標志物進行傳遞；投擲練習時，讓學生攥住手帕一角，用力抽打，體會投擲的鞭打動作和出手角度；在技巧前、后滾翻的練習時，把手帕夾在兩膝之間或小腹與兩大腿之間，可以糾正雙腿分開和團身不緊的錯誤。再如，欄架既可以作為跨越的障礙，又可以當作鉆、爬類的器材。
　　總之，通過巧妙的使用小件體育器材和自制器材，不僅彌補了學校體育器材的不足，保證了教學任務的實施，而且，通過各種小型活動的開展，激發了學生們的學習興趣，培養了學生們良好的意志品質，促進了學生們身心素質的全面發展和提高。