農(nóng)村初中體育教學當中的問題與對策

陳利華

摘要：農(nóng)村初中體育教學當中有很多的問題需要面對，這些問題對于體育教學的開展有著很大的影響。本文對影響初中體育教學的因素以及應對措施進行簡要概述。

關鍵詞：農(nóng)村初中；體育；教學

農(nóng)村初中在開展體育教學時，不僅沒有良好的體育設施，同時也得不到家長與學生的重視，因此教師必須要做好宣傳工作。同時政府也應當加強資金投入，加強學校基礎設施建設。

一、教學中的問題

（一）觀念陳舊

城鎮(zhèn)居民與農(nóng)村居民在思想觀念上有很大的不同。同樣出于對子女的愛護，都希望子女能夠?qū)W業(yè)有成，能夠考入更高等的學府。但城鎮(zhèn)家庭對于學生綜合能力的提高上的認識，要遠遠強于農(nóng)村家庭。農(nóng)村家庭由于經(jīng)濟原因以及根深蒂固的傳統(tǒng)觀念的影響，對于學生的文化課成績的重視程度已經(jīng)超過了其余任何事情，學生的主要任務也變成了拿到更高分數(shù)。因此在體育教學上，農(nóng)村家庭并沒有給予足夠的支持[1]。大多數(shù)的家庭僅僅將其看成是讓學生鍛煉身體以及玩樂、放松身心的可有可無的科目。

（二）教學條件限制

農(nóng)村初中開展體育教學的最大困難便是教學條件的落后。雖然國家在教育上已經(jīng)投入了大量的資金，并且數(shù)額每年都在增大，但我國地域遼闊、人口眾多，農(nóng)村地區(qū)的學校所能夠獲得的資金在平均分配之后已經(jīng)所剩無幾，學校為了能夠有效保障學生在文化課上的學習，對于體育教學所投入的資金便更加難以維持高質(zhì)量的教學工作。很多農(nóng)村中學都沒有足夠面積的體育場地，體育器材的保有量較低，并且能夠正常使用的數(shù)量也十分緊張[2]。尤其是三大球教學所需要的教學硬件，很多的農(nóng)村中學僅僅能夠滿足其中一個項目的教學便已經(jīng)難能可貴了。

二、解決對策

（一）革新思想觀念

體育教師要針對學生和家長的心理特征采取針對性的措施。對學生加強教育的同時，也要對家長加強宣傳，做好思想工作。要讓學生和家長認識到學習體育對于學生長遠發(fā)展的好處。體育教學當中不僅能夠讓學生掌握正確的運動方式，養(yǎng)成良好的運動規(guī)律。同時還能夠讓學生加強身體素質(zhì)，在強化體魄的同時，讓學生的大腦疲勞得以釋放，從而保持更加清晰的思維投入到文化課的學習當中。體育教學的重要性需要教師對家長進行積極的宣傳，讓家長能夠支持學生參與到體育學習當中。從而促進學生綜合能力的提升。

（二）加強資金投入

地方政府應當加強資金的投入，提高學生的基礎設施建設，讓學生能夠得到更好地體育鍛煉場所。在政府出現(xiàn)資金緊張時，應當積極引入社會資金支持，向社會上的企業(yè)以及相關組織進行資金的募集，幫扶農(nóng)村中學在硬件設施上的建設。地方政府可以成立專項資金，以政府的名義向社會進行公開募集，對于募集得到的資金，需要保持透明度，讓資金的供應者能夠了解到資金的實際使用情況，從而加強對政府的信任程度。這種方式不僅能夠在教育方面得到更多的社會援助，同時對于政府形象以及政府信譽的提升也有極大的好處。以往教育資金不足時所進行的資金募集，社會群體不愿給予幫助的主要原因便是資金的使用透明度不夠，無法活動社會群體的信任與支持。另外，政府還可以將其他工作中的資金剩余進行有效調(diào)撥，從而保障教育資金的充足。

（三）創(chuàng)新教學

教師在進行教學活動的時候，要給學生營造良好的學習環(huán)境和學習氛圍，以為學生提供較好的學習機會，并鼓勵學生開展創(chuàng)新性學習活動，這樣才能獲得較好的教學效果。若教學中沒有創(chuàng)新可言，人云亦云，將會毫無突破。教師需要改進原有的教學方式，更新現(xiàn)有的教學手段，在體育教學的過程中，克服傳統(tǒng)教學中產(chǎn)生的定向思維模式，以培養(yǎng)和拓展學生的思維能力，讓學生能在積極的思維過程中，不斷地豐富自身想象能力，深化自身思維能力，并運用所學知識更好的解決生活中遇到的各類問題，使原有的知識能得到較好的升華。作為教師應從教學實際出發(fā)，上好每一堂課，總結好每一堂課，優(yōu)化好每一堂課[3]。

教師可以在教學活動期間，在教學器材不完備的情況，制作簡易器材，是體育器材的多項功能性更好的發(fā)揮出來，找尋當?shù)氐奶厣Y源，結合學生的實際情況，制作簡易的器材，改善教學條件，讓學生能在快樂中進行完成體育課程。第一，教師應發(fā)揮體育場地“一物多用”的功能性，可以使用欄架進行跨欄，也可以用欄架進行射門，或者將其做成鉆越的障礙物；第二是鼓勵學生將日常生活中經(jīng)常使用到的廢棄物進行改造，可以在收集到的空飲料瓶里面填滿砂石，用作投擲物和接力棒。另外，體育教師需要結合本地情況發(fā)揮其創(chuàng)造性，利用現(xiàn)有的資源，為體育教學創(chuàng)設良好的條件，讓學生能在勤于動腦的過程中，養(yǎng)成良好的創(chuàng)新意識，增強學生參與體育活動的趣味性，讓學生具有參與體育練習的積極性，這樣能解決農(nóng)村體育器材不足問題，更能節(jié)約經(jīng)費。

結束語：

初中體育教學工作需要從學生與家長的觀念入手，積極引導，讓學生與家長能夠重視體育課程的學習。還需要政府加強資金投入，讓學校能夠得到更多的資金支持，從而更好地開展體育教學工作。

參考文獻：

[1] 何永杰. 農(nóng)村初中體育教學發(fā)展制約因素的探析[J]. 當代體育科技， 2015， 5（6）：22-22.

[2] 馬淑好. 淺談農(nóng)村初中體育教學中的問題和解決策略[J]. 讀書文摘， 2014（4）：78-78.

[3] 鐘芳. 農(nóng)村初中體育教學存在的問題及對策[J]. 湖南教育：教育綜合， 2007（5）.