“浙江精神”考場作文比較之說理論證篇

論證是論述類文章寫作的一個重要過程，這個過程既需觀點明確、論證圓滿，還需論據充足且為論點服務，更需自圓其說，而且是有條理有邏輯地說，讓讀者信服。

就本次高考作文來說，身為浙江學子，對浙江的歷史、人文，尤其是今天的浙江故事、浙江傳奇和浙江名人應該有較多的了解，寫作的素材有充足的來源；又因為觀點已在材料中明確給出，所以同學們可以在充足的素材中尋找古今各行各業的浙江人、浙江故事、浙江傳奇，用符合文體需要的語言表達來論證觀點。

從本次考試的情況看，論證上比較成熟的作文有。但更多的，是論證不充分、說理不充足、論據與觀點分離、內容與形式割裂、上下文缺少照應、思維混亂的文章。

臺州第一中學 項香女 （特級教師）

57分

生逢其時，重任在肩

當G20峰會在西子湖畔連通傳統與現代的心跳，當寧波港的自動運輸系統融通世界經濟的進程，當烏鎮互聯網大會觸摸信息的脈搏……身為浙江學子，我們無一例外地感受到時代的召喚，從內心油然而生的是“生逢其時，也重任在肩”的喜悅和擔當。

浙江大地，自古以來就是孕育文人大家的寶地，兩千五百年的歲月滌蕩，有一些不朽的精神始終流淌在浙江人血脈的江河中。

先秦大禹治水是實干與擔當，春秋范蠡治世是果敢與創新，更有北宋理學家知行合一、經世致用的思想熠熠生輝。正是在實干、擔當與創新的浙江文化的滋養中，代代浙江人得以騰蛟起鳳、書寫傳奇。

今天的浙江人，在改革開放的浪潮中砥礪前行。阿里巴巴之父馬云便是千萬浙江人中極具代表性的一員，也是實干、擔當與創新精神的體現。20世紀末，當大多數中國人還未明了互聯網為何物、有何用之時，馬云早已嗅到了其中的意義，看到了它給人民帶來的便捷與利益。于是縱使碰壁連連，他仍堅持真抓實干，從細微處積蓄力量。新東方創始人俞敏洪曾評價馬云“英語說得比我好”，雖是戲言，卻也足見馬云在銳意進取中付出的努力。正是這樣的精神，才成就了如今的電商傳奇。近年來，浙江人交出了一份份優秀的答卷，脫貧攻堅的全面實現、“五水共治”的成功范例、G20峰會的順利召開，無一不彰顯著浙江力量。

于是，身為浙江的青年一代，更應感嘆時代的進步，明白自己身上的重任。

反觀當下的青年群像，不難發現有兩種背離時代使命的表現。其一便是以“葛優癱”為代表的“喪文化”，這種傳達著頹廢、悲觀與絕望色彩的青年亞文化，是青年集體焦慮和自我放棄、自我否定的悲哀。人們將自己囿于所謂“階級固化”“少我一個也沒什么”等言論的樊籠中，遺失了實干、創新等寶貴的品質。其二是那些時興只問私利與“小確幸”的精致的利己主義者。一個人只有把自身的價值與時代相聯系，才能綻放更耀眼的光輝。

浙江學子，應摒棄以上錯誤的選擇，應如古人言：“為往圣繼絕學，為萬世開太平。”獨善其身固然是一種孤高自守，但在時代的召喚下，愿我們既是追夢人，也是圓夢人。愿所有浙江青年，都能有生逢其時的驕傲，也要有重任在肩的擔當。畢竟，在構建人類命運共同體的今天，實現自身的價值，就是為民族振興、世界進步而助力！

48分

從新高考看浙江精神

從古到今，務實、知行合一、經世致用等思想、精神，在浙江大地上被人們創造、傳播、發揚。而今，新一代浙江人又創造了新的浙江精神“干在實處、走在前列、勇立潮頭”。精神乃是黑暗中照亮路的火炬，而對于我們中學生而言，浙江精神深刻地體現在了新高考改革上。

自此文理不分家，由文綜、理綜變成了現代的“七選三”，本著的，是給學生提供更多樣化選擇的宗旨。將考試的時間調整到1月、6月和10月，其目的也是給學生減負。那么，真正做到了嗎？

“七選三”所帶來的麻煩遠比想象的要多，分班困難、選課混亂、走班不便等諸多麻煩涌現，更有甚者是想方設法投機取巧，造成物理學人才的嚴重缺失。那么，不改好嗎？浙江省作為全國首批高考改革試點省份，承擔了難以想象的責任和義務，怎樣才能充分發揮學生們的才能，平衡好各科目的選擇人數，從而達到最大限度的公平呢？因而有了選考保障機制，每門考試以6.5萬人為賦分基數。

落實新政策總是難的，總要有人走在前面，帶著火把前行，才能照亮后來者的路。我也曾經抱怨，不止一次地想：我為什么生在浙江、為什么趕上了新高考改革？

可后來我想通了，新高考改革可能目前不那么完善，但改變總是要付出代價的。既然是要“走在前列”，自然是要“勇立潮頭”，與其抱怨著種種不公，不如收好了心作出適合自己的選擇。既然整個環境如此，那么每個人面臨的情況都是一樣的。三年易過，2019屆考生之后便是另外一種政策了。既然時代選擇了我們，那我們也應為后來人作出貢獻。

路總是有人走，走的人多了才變成了路。命中注定我是浙江學子，那么，將新高考的路走到亮也是我們的義務，更是我們的責任。少年人砥礪前行，后人亦自會鼓舞。

我們要干在實處，所以我們做了；我們要走在前列，所以我們改了；我們更要勇立潮頭，所以我們變革了。

新一代的浙江學子，能做好、能做到的，就是將新高考落到實處。

比較評價

《生逢其時，重任在肩》一文圍繞著浙江人的“實干與擔當”，從時代面貌落筆，聯想到浙江學子的重任在肩，然后回顧浙江歷史，接著寫當下的浙江體現實干與擔當的人物及他們創造的傳奇，論據充分，點面結合，用語凝練，分析簡潔，得到57分的高分。尤其是“反觀當下……”一段，從另一角度反思青年群像負面表現，指出自身價值與時代召喚的關系，從反面論證青年一代應有的擔當，使論證更加充分、全面。

閱卷中發現很多同學自始至終只用一個論據，《從新高考看浙江精神》一文就是這樣，從標題開始，就將文章主題限定在一個內容上。文章開頭第1段引述材料，完整地呈現了古今浙江精神的內涵，明確地將浙江精神與新高考改革相聯系。但是，全文并沒有用論據完整地論證浙江精神，也沒有表明浙江新高考改革中的哪些內容與浙江精神中的特質相契合。盡管文章在第7段作為論證的總結，又重提了浙江精神的內涵，但卻顯得生硬和牽強。與第1段豐富的浙江精神內涵相對比，主體部分的論證太過狹窄和單薄，難以充分論證浙江精神。