在行走中思考

彭新華 彭溢湖

在美麗的岳陽縣第一中學(xué)校園里，經(jīng)常可以看到一位個(gè)子高大、行走如風(fēng)的中年教師。他就是該校化學(xué)教師、岳陽市“求索創(chuàng)新獎(jiǎng)”教師專業(yè)發(fā)展一等獎(jiǎng)獲得者江敏。教師、班主任、岳陽縣兼職化學(xué)教研員……身兼數(shù)職的江敏比一般教師的個(gè)人時(shí)間更少。所以，他習(xí)慣了快速行走，習(xí)慣了在行走中思考。

“隋國慶老師的一堂化學(xué)課影響了我的一生。”談到自己從教的選擇，江敏記憶猶新。1982年，江敏還是岳陽縣友愛中學(xué)的一名初中生。在一堂化學(xué)課上，老師隋國慶問大家：“紙做的鍋能燒水嗎？”學(xué)生們異口同聲地答：“不能！”隨后，隋國慶不緊不慢地拿出一張普通紙片，做成紙鍋放在鐵架臺(tái)上，往里注入半鍋水，再用酒精燈在鍋底加熱。過了一會(huì)，水就沸騰了，而紙鍋卻毫發(fā)無損。“我也要像隋老師一樣變魔術(shù)！”小小的實(shí)驗(yàn)激起了江敏巨大的學(xué)習(xí)熱情，也使他愛上了化學(xué)教育。

從1988年初為人師開始，江敏就下決心要做學(xué)生喜歡的好老師。為此，他虛心向前輩學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，帶著思考學(xué)習(xí)。多年的刻苦自勵(lì)和不凡的教育悟性，成就了他過硬的教學(xué)基本功。他輔導(dǎo)的學(xué)生6人獲省化學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，12人獲二、三等獎(jiǎng)。許多學(xué)生都說：“江老師上課時(shí)語言幽默風(fēng)趣，講述的知識(shí)易懂好記，我們很喜歡他的課。”2012年2月，江敏榮獲岳陽縣首屆“名師杯”教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。2016年3月，他被中共岳陽縣委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)為“巴陵名師”。

江敏還積極堅(jiān)持開展課題研究。他參與研究的“創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)模式的研究”獲湖南省第一屆基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng)；他主持的“十一五”課題“新課程背景下中學(xué)化學(xué)STS教育的實(shí)踐與探索”榮獲岳陽市第十屆優(yōu)秀教研成果一等獎(jiǎng)……

作為岳陽縣兼職教研員，江敏秉承“為教師終身發(fā)展奠基”的理念和“服務(wù)教師，幸福工作”的信念，始終如一地實(shí)施著教師素質(zhì)拓展計(jì)劃，創(chuàng)造了教研工作“五化”（教研工作制度化，管理機(jī)制目標(biāo)化，思想教育藝術(shù)化，素質(zhì)拓展最優(yōu)化，社會(huì)實(shí)踐陣地化）的特色與精彩。

江敏經(jīng)常深入教學(xué)一線聽課，每次聽課總是認(rèn)真聽、認(rèn)真記，課后都進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，與老師們交流，共同成長(zhǎng)。為了指導(dǎo)教師參加教學(xué)競(jìng)賽，江敏總是利用雙休日陪著他們磨課。他指導(dǎo)的王建、李孟軍、劉林華、周狄儀等老師均獲得“金鶚獎(jiǎng)”教學(xué)競(jìng)賽的金獎(jiǎng)或一等獎(jiǎng)。“我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開江敏老師兄長(zhǎng)般的關(guān)懷。”岳陽縣第二中學(xué)化學(xué)教師劉林華說。

“教育是一個(gè)不完美的大孩子領(lǐng)著一群不完美的小孩子一起追求完美的過程。”這是江敏的口頭禪。在引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展的事業(yè)中，江敏奮力前行，逐步成長(zhǎng)為“湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)評(píng)審與咨詢專家”，也獲得了“岳陽縣師德模范”“岳陽市教育科研先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)。